摘要：供給側經濟學思想其實產生已久，我國春秋時代的管仲應是鼻祖之一。目前，世界經濟面臨增長乏力新常態，如何走出困境，客觀需要經濟學新創新。另外，面對經濟新形勢，中國政府積極推進供給側結構性改革，這一重大經濟戰略也將進一步推動經濟學重大創新。

關鍵詞：供給側經濟學；供給側經濟改革

經濟問題總是供給側問題與需求側問題的有機統一，分析供給側問題，不可能完全脫離需求側問題，同樣，分析需求側問題，也不可能完全脫離供給側問題。但我們可以根據經濟理論分析的起點或關注點不同來對二者進行區分。起點或關注點主要在供給方面的，可以認為是供給側經濟理論；起點或關注點主要在需求側方面的，可以認為是需求側經濟理論。另外，面對經濟新常態，中國政府積極推進供給側結構性改革，這一重大經濟戰略也將進一步推動經濟學重大創新。

一、中國古代經濟學大體屬于供給側經濟學

管仲（約公元前730年至前645年）是中國古代社會最早對經濟學有系統思考的思想家。在現存《管子》76篇中，約有三分之二涉及經濟問題，約有三分之一專談經濟問題，這在先秦各學派的著作中是極其特殊的情況。從供給側和需求側角度看，管仲的經濟理論，總體應屬于供給側經濟學。

第一，《管子》認為，土地是財富重要的生產資料，勞動是財富的重要源泉。

第二，提倡分工。管仲主張將被統治的廣大群眾按照他們的職業分為士、農、工商四大類，同時主張四大集團不能混合雜處，必須各按其職業“群萃而州處”。[1](P21,P127,P129)第三，提倡減稅。管仲在對齊國的治理實踐中，采取了大規模減稅措施。據《管子'大匡》記載：“桓公踐位十九年，弛關市之征，五十而取一。賦祿以粟，案田而稅，二歲而稅一，上年什取三，中年什取二，下年什取一；歲饑不稅，歲饑弛而稅?！币馑际钦f，在齊桓公在位19年中，將關稅稅率和商業稅率降至2%，農業稅按土地面積征收，且改為兩年征收一次；收成好時農業稅率為30%，收成中等時農業稅率為20%，收成差時農業稅率為10%；有饑荒就免征，或緩征?？傊?，管仲的供給側管理政策，有力促進了齊國經濟的發展，為齊國崛起并最終成為“春秋五霸”之首奠定了好的經濟基礎。[2](P11)我國古代先秦法家李悝（約公元前450至約前390年）的經濟思想也大體屬于供給側經濟學。李悝是重農主義者，認為農業是財富的唯一源泉?！稗r傷則國貧”（《漢書'食貨記》）。同時，李悝重視提高農業生產效率?！爸翁飫t勤，則畝益三斗，不勤，則損亦如之。”（《漢書'食貨記》）但為了穩定糧食價格，李悝又提出了平糴政策[1](P107)，這屬于供給側和需求側有機結合的一種政策。所以，李悝的經濟思想，也有一些需求側的因素。

摘要：全面生產理論是馬克思主義唯物史觀的重要觀點，然而由于該理論成熟于物質生活資料匱乏和精神生產受限的19世紀初，各領域生產尤其是精神生產的局限使得全面生產理論陷入困境。隨著兩個世紀來經濟發展和精神文化需求的豐富，馬克思全面生產理論重新煥發生機，并在物質和精神生產的融合中實現三位一體的生產文明建設，為廣義虛擬經濟的意識形態化發展提供支持，這將是廣義虛擬經濟與馬克思主義理論的又一次碰撞。

關鍵詞：廣義虛擬經濟；全面生產理論；精神生產理論；二元價值容介態

一、馬克思全面生產理論的發展困境

全面生產理論是馬克思唯物史觀中的重要內容，在《1844年經濟學哲學手稿》中，馬克思就提出：動物的生產是片面的，而人的生產是全面的[1]。人的全面生產體現在這一生產不只是建立在單純對物質的生產，而是包含了人的自身生產、精神發展和社會關系生產等諸多要素。其中，物質生活資料生產和人的生產（即繁殖）作為“生活的生產”，是全面生產中最基礎的層面。而物質生活資料生產更被馬克思稱為“一切歷史的第一個前提”，是馬克思主要研究的重點和出發點；相較之下，精神生產則是全面生產中基于生活生產的“從屬于整個思想上層建筑”的最高級別生產。除此之外，全面生產還包含社會關系生產，其作為人與人之間在物質生活和精神生活活動中結成的各種關系的總和，對基礎層面的生活生產和最高層面的精神生產加以統籌。生活生產、精神生產和社會關系生產三位一體的馬克思全面發展理論是一個統籌主觀與客觀、生產力與生產關系的宏觀生產理論，通過各項領域的辯證滲透到生產的各個領域，全面指導人的生產生活。然而，由于馬克思成書時期物質生活資料的匱乏和精神生產自身的局限，精神生產理論沒有得到足夠的重視，從而成為馬克思全面生產發展的缺陷所在。馬克思對精神生產理論的闡述首見于《德意志意識形態》一文。他指出：“思想、觀念、意識的生產最初是直接與人們的物質活動，與人們的物質交往，與現實生活的語言交織在一起的。觀念、思維、人們的精神交往在這里還是物質關系的直接產物。表現在某一民族的政治、法律、道德、宗教、形而上學等等的語言中的精神生產也是這樣。[2]”第一次直接對精神生產進行闡述。在馬克思看來，精神生產就是“關于意識的生產”[3]。然而，對資本主義條件下精神生產者的構成成分資本主義利用科學技術革命迅速發展的勢頭估計不夠[4]，也出于對當時輕視物質生產主體作用的唯心史觀的批評需要，馬克思主義的創始人將論述重點放在了物質生產即其主體（勞動群眾）在人類社會發展中的地位和作用，而對精神生產理論沒有進行系統的論述，使得馬克思精神生產理論相對被忽視。這也造成了整個全面生產理論“受力不均”，難以對生產的所有領域進行全面指導和協調，從而出現發展瓶頸。

二、廣義虛擬經濟時代下全面生產理論的新發展

可見，若要在新形勢下繼續發展馬克思全面生產理論，就要首先完成馬克思精神生產理論的發展。而若要發展精神生產，又必須保證生活生產尤其是以實體經濟為核心的物質生產達到一定水平。近兩個世紀以來，隨著科學發展和技術進步，物質生產的飛躍成為可能。改革開放以來，物質生產資料的擴充和經濟發展形式的多樣化也使得精神生產和需求消費在物質生產支撐下地位不斷提升，建立在人們需求的差異化生活品質將進一步取代由于物品稀缺性，成為經濟的主要增長源，這又必將反作用于人的生活生產。人們基于生活生產的物質和精神需求豐富呼喚著廣義虛擬經濟時代的到來，而在廣義虛擬經濟的新時代中，日漸豐富的物質生活資料和人們日益增長的物質文化需求使得全面生產理論必將迎來新的發展。

（一）廣義虛擬經濟與精神生產理論的新發展

【摘要】當前，我國經濟社會發展進入新常態，新常態所展現的社會矛盾運動的主體是社會主義市場經濟，而社會主義生產關系與交換關系的關系則是社會主義市場經濟矛盾運動的內在動力?！肮┙o側改革”理論是全面深化改革以來一系列科學引領新常態的理論創新的概括與升華。該理論闡明了社會主義生產關系與交換關系、供給與需求的科學內涵，從優化勞動力配置、優化土地和資本配置、提升全要素生產率、發揮政府作用等方面指明了正確解決新型產業革命與我國落后的經濟結構之間矛盾的路徑。

【關鍵詞】供給側改革;社會主義市場經濟;新常態

近年來，隨著社會主義市場經濟的進一步發展，計劃經濟時代殘留的部分陳舊體制和機制越來越不適合我國經濟發展的需求，這直接影響著國民經濟的發展步伐。面對我國經濟發展過程中的結構性失衡問題，解決“供需錯位”問題已成為掃除經濟發展道路上存在障礙的重要任務。在經濟新常態背景下，調整國民經濟結構是解決經濟發展絆腳石的大邏輯和大趨勢，也是我國進行社會主義經濟改革過程中無法回避的工作?！白詮娜嫔罨母镆詠?，我國通過一系列的制度創新不斷地探索引領新常態、協調社會主義生產關系與交換關系的科學路徑。這一系列實踐創新的匯總與綜合形成了我國“供給側改革”的初步形態?！┙o側改革’蘊涵著中國特色社會主義市場經濟有效協調社會主義生產關系與交換關系的理論基礎和根本方針。”面對我國經濟發展的新情況，習在中央財經領導小組第十二次會議上指出:“供給側結構性改革的根本目的是提高社會生產力水平，落實好以人民為中心的發展思想。要在適度擴大總需求的同時，去產能、去庫存、去杠桿、降成本、補短板，從生產領域加強優質供給、減少無效供給，提高供給結構適應性和靈活性，提高全要素生產率，使供給體系更好適應需求結構變化?！薄肮┙o側改革”方針的提出，為我國全面深化經濟改革提供了參考、指明了方向。該方針要求以提高勞動生產率為指針、以人民為中心，探求協調社會主義生產關系與交換關系的路徑，選擇了從供給一方作為著力點，有效解決從國內到國外供給與需求的矛盾，實現我國經濟社會健康、穩定的發展。

一、供給側改革理論概述

面對當前“三農”新難題，國務院于2016年頒發中央一號文件，該文件要求提高農業供給體系質量和效率，供給側結構性改革問題從此正式萌芽。所謂的“供給側”是相對于“需求側”而言的。一般認為，經濟發展中存在兩個重要環節，一個是供給，另一個是需求?！肮┙o側”則包括勞動力、土地、資本、創新四大要素，四大要素在充分配置條件下所實現的增長率即中長期潛在經濟增長率;“需求側”有投資、消費、出口三駕馬車，三駕馬車決定短期經濟增長率。因此，面對中國經濟當下的困局，單純從“需求側”無法從根本上改變經濟的困局。從供給側與需求側雙側入手改革，可以進一步優化經濟結構，使得各種要素實現最優配置，有利于促進經濟質量的提升和數量的增長?！肮┙o側改革”并非僅僅停在理論上的假想，早在20世紀西方資本主義國家的“里根經濟學”和“撒切爾主義”便是對該理論的最早探索，在該理論的指導下，英美等國家相繼走出了經濟衰退的泥淖。中國作為社會主義國家，我們有著自己的國情，定然不能完全照搬西方資本主義國家的舉措。但是，這并不影響我國在經濟改革中吸收“供給側改革”理論的精華部分而形成具有中國特色的“供給側結構性改革”理論。中國的“供給側結構性改革”并非簡單復制供給學派的“供給管理”，而應當更加注重經濟結構的優化，通過改革實現經濟結構的調整和優化，從而避免潛在增速的大幅下行。具體來說，中國的“供給側結構性改革”即是用增量改革促存量調整，在增加投資過程中優化投資結構、產業結構以實現開源疏流，在經濟可持續高速增長的基礎上實現經濟可持續發展與人民生活水平不斷提高。通過優化產權結構、優化投融資結構、優化產業結構、優化流通結構、優化分配結構、優化消費結構等手段促進資源整合，實現資源優化配置與優化再生，提升產品質量，提高有效經濟總量，最終實現創新———協調———綠色———開放———共享的經濟發展模式。

二、供給側改革對社會主義生產關系與交換關系的意義

中國作為一個社會主義國家，任何改革都必須以此為基礎，準確把握社會主義的本質，才能起到事半功倍的效果?！肮┙o側改革”與我國的社會主義生產關系和交換關系在某種程度上是密切相連的。

一、能源消費相關經濟理論

隨著經濟增長理論的發展歷程來看，傳統的主要有三種：古典經濟增長理論、新古典經濟增長理論和新經濟增長理論，這些理論的誕生及發展呈現出經濟增長的不同階段的特征，但隨著時代的進步，科技水平的提高和經濟的快速發展，一系列新的時代問題呈現在人們面前，如全球氣候變暖、環境污染嚴重、有限的能源與人們日益增長的對能源需求的矛盾等等。因此，只注重經濟的增長而忽視其負面影響的傳統經濟理論已不足以適應新時代經濟發展的需求，在此基礎之上，一些新的經濟增長理論應運而生，下面對兩種新型經濟增長理論進行簡要地介紹。

（一）低碳經濟理論

當前，中國地區生產總值在世界范圍內排名第二，但與此同時，二氧化碳排放量卻為全球第一。作為第二大經濟體，如何實現資源與經濟和環境的協調發展成為經濟發展過程中必須要解決的問題，發展低碳經濟就成了必然的選擇。低碳經濟的概念首先提出由英國政府在2003的能源白皮書，主要面對人類的氣候變化和能源短缺的壓力。低碳經濟是典型的能源消耗低，污染排放少，產生廢棄物少的經濟發展模式。具體來說，我們從以下幾點來對低碳經濟進行闡述。1.大力開發低碳能源是發展低碳經濟的關鍵，以低碳技術作為動力支撐，積極開發“三低”的新型能源。因此，要改變現有的能源結構，使得高耗能、高污染的傳統能源在能源消費結構中的比例逐漸下降，取而代之的是低碳能源。2.低碳經濟發展的目的在于實現能源消費與經濟增長的“脫鉤”。

脫鉤的基本含義是指隨著時間的變化，不同變量的增長率呈現分離狀態甚至是相反方向的變動。將脫鉤理論運用到能源與經濟增長的關系分析當中，就可理解成能源資源的脫鉤。如下圖所示：3.低碳經濟是在傳統經濟發展模式基礎之上賦予時代的特色后發展起來的，不是對傳統模式的替代而是進一步的發展和升級。它的發展并不是摒棄了一些傳統的產業，而是運用低碳經濟的思想將傳統的“三高”產業發展成“三低”產業。通過科技的發展，使得傳統行業轉變成低投入、高產出的新型產業，優化產業結構，為經濟轉型提供源頭上的保障。

（二）循環經濟增長理論

循環經濟（CircularEconomy）是一種新的經濟增長方式，自20世紀90年代開始興起，經過近20年的發展，逐步建立起一套完整的循環經濟體系，該理論體系建立的最主要的原因和目的就在于當今社會面臨的資源短缺的問題，導致供需矛盾日益突出，另外環境破壞程度的加劇以及生態系統遭到破壞等問題的出現也迫使人們對新的經濟發展模式開始探索，循環經濟便應運而生。循環經濟主要是考慮了人類社會的發展與自然資源及周期環境之間的關系，已逐漸演變成一種新的經濟發展模式，即循環經濟發展模式。一方面要求生產的清潔化；另一方面，要高度重視廢物綜合利用，將兩方面融合到一起，使得經濟系統的投入得到最大限度的使用，提高使用效率，減少資源浪費，最終達到一種“非物質化”的狀態。綜合來看，循環經濟的運行模式為“資源—產品—再生資源”。

摘要：針對經濟學的課程特點，結合經濟學本科生的教學實踐，通過對經濟基礎理論的再認識，指出經濟理論基礎的重要性和目前經濟學理論基礎人才培養的不足，并結合我國高校經濟學理論教學的實際情況，提出應建立現代化課程體系來優化經濟理論基礎的人才培養，進而從社會經濟發展需要的角度，設計培養滿足對經濟學專業人才需要的措施。

關鍵詞：經濟理論基礎；現代化課程體系；人才培養

一、經濟理論基礎的重要性

經濟學是經濟管理類專業本科生的學科基礎課，是一門理論性很強，并在很大程度上依托于理性思維，依靠嚴格的邏輯推理而闡釋的課程。因此，在高等學校經濟學的教學中，培養學生的邏輯思維能力顯得尤為重要。中國的經濟學人才培養現代化要求強化基礎理論課教學，理論課的基礎性地位決定了在經濟學人才培養中需要加強基礎理論課教學。經濟學理論基礎建設目的在于培養具有較強邏輯思維能力的經濟學應用人才，并使他們將這種能力應用在應用學科上，為應用學科服務。這就在人才培養的素質與能力上要求加強經濟學基礎理論課教學。可見，經濟理論基礎教學是經濟專業的核心。

（一）經濟理論基礎教學是培養經濟學專業人才的核心

經濟學專業是一門理論性很強的專業，又具有較強的實踐性，通過結合我國國情和國外經濟學教育的成功經驗，使學生掌握經濟學的基本理論和主要的分析方法，通過對理論的扎實理解和把握，將其運用于實踐，解決實際問題。經濟學專業的人才培養目標是知識、能力、素質兼備，致力于培養具有扎實的經濟學理論基礎理論知識并能夠向相關領域擴展的復合型人才。同時，強化經濟學理論基礎也體現了經濟學教育的本質屬性。自1998年，教育部開始提高高等學?；A理論教學在人才培養中的重要性。陸續實施高等級的教學改革項目和相關的配套建設，目的在于應對新世紀越來越激烈的國際經濟領域和貿易領域的競爭和挑戰，為我國經濟體制改革的推進和經濟進入新常態提供理論的支撐和人才的需要。

（二）經濟理論基礎教學是培養經濟專業人才的基礎