摘要：隨著現代網絡產業的高速發展，新媒體的發展給人們帶來了更多的機遇和挑戰。用戶體驗設計在突破萌芽階段后越來越受社會各界人士的重視。擬通過了解用戶體驗和網頁交互的創新設計，嘗試網頁交互設計的策略和用戶體驗相融合的可行性，提出以用戶體驗為導向的網頁交互設計的相關研究細則及設計指南，并構建用戶體驗設計思維模型；提出基于用戶體驗的網頁交互設計要點與創新點。

關鍵詞：網頁設計；用戶體驗；交互設計；體驗設計

現今的網絡已然成為我國網民生活、娛樂、信息獲取的重要標志物之一。伴隨5G網絡的出現，21世紀的互聯網時代，勢必突破傳統網絡構架，解決現有互聯網中交互與體驗融合所帶來的困擾與矛盾，努力創造以服務用戶為先決條件，提供人們越來越多元的個性化體驗服務，在依托網頁交互發展的同時，重新構建以“互聯網+”“智慧+”及“交互+”三維智能互聯體驗新時代[1]。

一、用戶體驗研究與網頁交互

用戶體驗是以用戶為軸心，以影響用戶主觀意念和交互行為特征元素為基礎的純主觀感受，其目的在于同步用戶和體驗目標，增強用戶與產品之間的主動性，改變目標使用環境，探索目標系統中未知的關鍵點。強調用戶體驗的網頁交互設計，從字面層級上可以簡單認為網頁在構建過程中為用戶創建了全新的交互體驗方式，以解決用戶與網頁目標存在的矛盾點，以實現網頁交互與用戶體驗的互聯互動。那么，在網頁交互建設過程中，用戶體驗研究已成為網頁交互設計和開發的前提及必要手段，也是保證網頁設計有效性的必要過程。與其他設計方向不同，網頁中的交互設計不僅關注網頁的內容和形式，而且關注用戶的行為，強調用戶在使用計算機時的一系列指令動作設計，在使用計算機的過程中更注重用戶的體驗和第一感受。交互設計受傳統設計和目前新工科的影響，要求設計始終從用戶的角度來理解用戶的認知和心理。基于用戶的期望和行為習慣，通過對用戶需求的精確控制，呈現簡潔優化的操作界面，合理易用的互動方式，讓用戶得到友好的交互體驗。

二、用戶體驗研究的重要性

用戶是網頁構建的基礎性數據，積極的用戶體驗，能夠滿足用戶在網頁交互過程中所體驗的親密感與舒適感，還可以使用戶在使用過程中更高效便捷地完成任務。然而，就目前的網頁設計而言，仍與用戶間存在較多矛盾點，其主要在于人性化設計不足、交互設計體驗感不足、網絡污染嚴重等問題。這些問題點正大力助推網頁設計朝交互性、智能化、數字化等多方向發展。而交互式網頁設計作為一種新的Web開發形式，應該建立在用戶體驗的高層次需求之上。從用戶體驗角度出發，對網頁的交互設計進行深層次研究與分析，使用戶更容易、更自由地體驗網頁設計中的交互性。對此，通過將網頁中的交互性結構點、交互流程、交互細節點，以及交互界面等多維度進行提煉整合，結合計算機制圖軟件與編程軟件，進行符合用戶需求的網頁設計和制作，以更好地促進交互式網頁設計的發展，使其更加方便用戶使用[2]。

現以交互設計為切入點，以商業空間為研究對象，指出交互設計在商業展示空間設計中的重要性，并介紹其內涵、發展歷程以及交互設計在商業展示空間設計中的運用，探索如何在商業展示空間中給予消費者更多的商品信息，從而獲得良好的用戶體驗的設計方法。隨著科學技術與智能網絡在人們生活中的進一步滲透與拓展，人們的各種日常活動空間出現了更多多功能、數字化、智能化以及人性化的數字網絡設備，這將使人們更加有效且方便地查詢和掌握自身所處空間的各種信息。此外，實體商業空間也會受到科技發展的影響，其中交互設計就是今后商業空間設計中最值得關注的一個方向。良好的交互設計會帶給顧客更好的消費體驗。一般來說，傳統商業空間中的商品只是單調地擺放在貨架上，商品與消費者之間無法實現良好的信息交流，這種以靜態交換為基礎的商業模式已經無法提升今后消費者的購物體驗；同時，網購的流行使得實體商業空間中的人越來越少。因此，在今后的商業空間環境設計中，應該注重消費者與商品之間的信息交流與互動，讓消費者在購物過程中獲得的良好體驗。

一、交互設計概述

1交互設計的內涵

“交互”一詞從字面上看，是指在特定的時間和空間中，兩個及多個事件、物體之間的聯系。交互設計作為一種實現產品與人之間良好互動的設計藝術，能夠通過Hologram、AR技術等在場所中拉近人與人、人與機器、人與空間的距離，從而實現人對產品的沉浸式體驗，應用領域十分廣泛。庫珀（Cooper）曾在其《關于界面：交互藝術的本質》一書中指出：“交互設計的本質就是要滿足人與產品、人與機器之間信息交流的需求。”因此，在交互設計的過程中，需要設計師、消費者等人共同參與討論和決策，輔以科學技術與網絡信息，實現個體之間、個體與產品之間擁有更多交流的可能，完成信息交互的目的。另外，在《互動藝術創新思維》一書中指出：“今后是一個溝通、互動的時代，‘互動’與‘對話’的形式將成為一種時尚和流行。”因此，交互設計在商業空間中的運用將會越來越重要。交互設計能夠打破商業空間中原本單一靜態的物品展示與圖形闡述，使消費者能夠通過視覺感知以及觸感的方式主動與商品互動，調動其購物積極性，優化其購物體驗，從而增加交易概率。

2交互設計與其他相關理論

1.交互設計與行為科學

《美國管理百科全書》一書中指出：“行為科學是使用科學的技術與方法來研究人類的行為，其研究對象是人類，研究內容是人類行為，主要的研究目的是探討人類行為背后蘊含的意義”，諸如人的行為需求、行為動機、行為目標以及其他心理和生理要素之間的關系，通過研究這些要素與人類行為之間的關系，推測人們習慣性的行為模式，從而為相關的設計提供參考數據。

現以交互設計為切入點，以商業空間為研究對象，指出交互設計在商業展示空間設計中的重要性，并介紹其內涵、發展歷程以及交互設計在商業展示空間設計中的運用，探索如何在商業展示空間中給予消費者更多的商品信息，從而獲得良好的用戶體驗的設計方法。隨著科學技術與智能網絡在人們生活中的進一步滲透與拓展，人們的各種日常活動空間出現了更多多功能、數字化、智能化以及人性化的數字網絡設備，這將使人們更加有效且方便地查詢和掌握自身所處空間的各種信息。此外，實體商業空間也會受到科技發展的影響，其中交互設計就是今后商業空間設計中最值得關注的一個方向。良好的交互設計會帶給顧客更好的消費體驗。一般來說，傳統商業空間中的商品只是單調地擺放在貨架上，商品與消費者之間無法實現良好的信息交流，這種以靜態交換為基礎的商業模式已經無法提升今后消費者的購物體驗；同時，網購的流行使得實體商業空間中的人越來越少。因此，在今后的商業空間環境設計中，應該注重消費者與商品之間的信息交流與互動，讓消費者在購物過程中獲得的良好體驗。

一、交互設計概述

1交互設計的內涵

“交互”一詞從字面上看，是指在特定的時間和空間中，兩個及多個事件、物體之間的聯系。交互設計作為一種實現產品與人之間良好互動的設計藝術，能夠通過Hologram、AR技術等在場所中拉近人與人、人與機器、人與空間的距離，從而實現人對產品的沉浸式體驗，應用領域十分廣泛。庫珀（Cooper）曾在其《關于界面：交互藝術的本質》一書中指出：“交互設計的本質就是要滿足人與產品、人與機器之間信息交流的需求。”因此，在交互設計的過程中，需要設計師、消費者等人共同參與討論和決策，輔以科學技術與網絡信息，實現個體之間、個體與產品之間擁有更多交流的可能，完成信息交互的目的。另外，在《互動藝術創新思維》一書中指出：“今后是一個溝通、互動的時代，‘互動’與‘對話’的形式將成為一種時尚和流行。”因此，交互設計在商業空間中的運用將會越來越重要。交互設計能夠打破商業空間中原本單一靜態的物品展示與圖形闡述，使消費者能夠通過視覺感知以及觸感的方式主動與商品互動，調動其購物積極性，優化其購物體驗，從而增加交易概率。

2交互設計與其他相關理論

1.交互設計與行為科學

《美國管理百科全書》一書中指出：“行為科學是使用科學的技術與方法來研究人類的行為，其研究對象是人類，研究內容是人類行為，主要的研究目的是探討人類行為背后蘊含的意義”，諸如人的行為需求、行為動機、行為目標以及其他心理和生理要素之間的關系，通過研究這些要素與人類行為之間的關系，推測人們習慣性的行為模式，從而為相關的設計提供參考數據。

摘要：本文從協同學理論視角出發，通過內容分析和在線訪談的方法，分析新聞傳播專業碩士人才培養過程的現狀及問題，提出專業碩士人才培養的實踐路徑，即以社會需求為導向，建立“政府—學校—業界”多元主體協同，“特色化培養方向—模塊化培養—基層采編實踐”多層介體協同和“招生制度改革—校外導師管理的制度化—校內導師媒體掛職激勵機制”綜合環體協同機制，有助于優化新聞傳播專業碩士人才培養模式。

關鍵詞：協同學理論；主體協同；介體協同；環體協同

2010年，國務院學位委員會通過了新聞傳播碩士等19種碩士專業學位設置方案；2011年，招收新聞與傳播碩士專業學位、出版碩士專業學位研究生工作的正式啟動，標志著我國新聞傳播專業的研究生教育，進入了戰略性轉折點：即從培養學術型碩士的單一人才培養模式，逐步向學術碩士與專業碩士雙軌并存的人才培養模式轉型。[1]經過十多年的實踐摸索，不少學校形成了卓有成效的新聞傳播專業碩士人才培養模式。但是專業碩士人才培養如何有別于學術碩士，如何與時俱進地根據社會需求進行轉型，從學科導向轉向需求導向，形成獨具特色的專業人才培養模式，仍然是當前新聞傳播碩士教育急需解決的問題。[2]因此，本研究從協同學理論視角出發，分析新聞傳播專業碩士人才培養過程的現狀及困境，并進一步提出創新專業碩士人才培養模式，這不僅能夠豐富和拓展專業碩士人才培養研究，而且對于專業碩士人才培養具有重要的實踐價值。

一、理論基礎：協同學理論

協同學，又稱“協同論”，是德國物理學家赫爾曼·哈肯于20世紀70年代提出的關于合作、協作或協同的理論；之后，該理論逐漸從物理、化學等自然科學研究領域拓展到心理學、社會學、教育學等社會科學研究領域。協同學作為系統科學新三論之一，強調開放系統與外部環境之間，系統內部各子系統之間，子系統內部各要素之間，通過復雜的非線性作用產生協調效應（合作、同步和互補），形成不同于原來狀態的有序狀態，超越原來各自功能之和，形成“1+1＞2”協同效應。[3]由于新聞傳播專業碩士人才培養是一個復雜的開放系統，具有主體多元化和要素多元化的特征，符合協同學理論所必需的基本前提。因此，探索專業碩士人才培養主體、介體和環體之間的聯動協同機制，激發協同效應，有助于改變專業碩士人才培養主體各自為政，介體與社會需求協調不一，環體協同不足的現象，進一步優化新聞傳播專業碩士人才培養模式。

二、研究數據的獲取及研究方法

本研究采用在線（QQ、微信）訪談和內容分析法。

摘要：網頁設計的本質是為用戶的體驗服務，網頁設計的具體設計實踐活動主要包括交互和視覺兩個部分，交互的重要程度決定了匹配對應的視覺效果。網頁設計課程應立足用戶視角，引導學生在課程設計實踐活動中思考、研究并提出滿足用戶需要的解決問題的設計方案。網頁設計課程的知識體系在遵循設計流程的前提下主要由設計方法與理論、設計工具、設計實踐經驗三個部分構成。

關鍵詞：網頁設計;課程知識體系;體驗設計;交互設計;信息設計

網頁設計作為高校設計學專業的專業課程，在教學課程知識體系的不斷探索和完善中，形成了以藝術和技術分別主導的側重不同而又緊密關聯的兩種課程知識體系。隨著網頁設計理論與方法研究的不斷深入和發展，人們對網頁的產品設計的屬性認知越來越明確，對網頁設計的工作分工更細致也更專業，這種認知進步也應該體現于當前的高校網頁設計課程的知識構建體系中。

一、網頁設計課程知識體系的構建變遷

1.從代碼知識到網頁制作工具知識的轉變

早期，高校網頁類課程的知識體系構建得益于院校的科研優勢，互聯網的發展直接促成了計算機專業的開設和網頁設計課程的設立。20世紀90年代末，網頁設計課程陸陸續續被列入部分高校設計類專業課程目錄。面向高校學生的網頁設計課程內容是一種全新的事物，即使面向藝術類專業，也由計算機專業相關教師承擔教學任務。各高校、科研院所對網頁制作方法不斷探索，并將成果于各種學術研究出版物，教學方面則直接引用案例教學，教學內容以HTML知識為主。由于面向對象的設計思想在軟件開發中普及，各種不需要用戶直接面對代碼的網頁制作工具相繼誕生，于是，這方面的知識成為課堂的新內容，大大減輕了學生的記憶負擔。2.網頁制作向網頁美工的轉變網站制作的快速發展、網頁制作技術的傳播，使網站在技術層面進入了同質化階段，市場需求開始轉向頁面視覺效果方面的提升。在網頁設計課程中，由于對網頁設計分工認知不足，早期的網頁設計課程時常將設計和制作的名稱與授課內容混用，沒有嚴格區分，也沒有明確的網頁前端設計與視覺設計分工。高校網頁設計課程的授課內容以網頁制作技術為主，以美化頁面效果為輔。此時，高校對于網頁設計課程的視覺設計方面的專業教學研究處于摸索階段。之后，隨著時代的發展，網頁設計課程教學核心開始轉變為制作具有更佳視覺效果的網頁。3.網頁視覺設計與網頁前端設計的內容分離側重于設計的網頁設計課程知識體系重構從探索、發展到成熟，經歷了較長的準備階段。隨著界面設計方法和流程理論體系的日益完善，分工協作機制日趨成熟，前端設計分離后，網頁設計課程的重心確定為符合網頁制作技術規范和條件的頁面創意表達、視覺效果設計與優化。網頁視覺設計的探索從傳統的平面設計方法尋找切入點，通過對網頁設計中的審美需求和各種視覺構成要素（如文字、圖片、顏色等）進行分析，結合人們在瀏覽信息時的視覺習慣，探索網頁視覺信息如何被更有效、更合理地表達。網頁設計教學重心內容在轉移到視覺設計之后，該階段還未意識到網頁交互設計的核心地位。

二、用戶模式的網頁之設計認知構建