新語文學習 · 教師版·小學專輯雜志簡介
本刊堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。
新語文學習 · 教師版·小學專輯雜志欄目設置
本刊研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究。
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（五）標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“（一）、（二）、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“（1）、（2）”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。
（六）計量單位、數字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。
（七）參考文獻
限為作者親自閱讀、公開發表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現的先后順序用阿拉伯數字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網上參考材料序號.作者.文題網址（至子－－欄目）.上傳年月。
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新語文學習 · 教師版·小學專輯雜志范例
關于小學語文教學中探究模式的研究
品德教育生活化
江陰市小學四年級習作水平調研報告
開發課外資源創設活動情境
語言訓練巧“包裝”
口語訓練應滲透于教學各環節
《剪枝的學問》(第二課時)課堂教學實錄與評析
《真想變成大大的荷葉》(第二課時)教學實錄
《三顧茅廬》(第一課時)教學實錄與反思
《最大的麥穗》(第二課時)課堂實錄
構建美好的精神家園——評《最大的麥穗》
創設教學的動態過程——《螞蟻和蟈蟈》教學設計
走向語文課堂教學的新境界——《燕子》教學反思
且教且思——《公益用語》教學拾遺
在語文課堂中彰顯謎語教學的魅力——《山谷中的謎底》教學片段
樸實,名師的魅力所在——聽特級教師薛法根執教《我和祖父的園子》
讓“混沌的童心豁然開朗”——聽馬建明老師執教《月光啟蒙》
