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邯鄲職業(yè)技術(shù)學院學報雜志簡介
《邯鄲職業(yè)技術(shù)學院學報》堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索職業(yè)教育、教學及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學與科研的學術(shù)風氣，為教學與科研服務。曾用刊名：邯鄲大學學報&叢臺學刊。
邯鄲職業(yè)技術(shù)學院學報雜志欄目設置
《邯鄲職業(yè)技術(shù)學院學報》高等職業(yè)技術(shù)教育、趙文化及邯鄲歷史、理論研究、應用研究、教學實踐。
邯鄲職業(yè)技術(shù)學院學報雜志榮譽信息
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（二）文題文題要準確簡明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。
（三）作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務；其它作者附作者單位、地址和郵編。
（四）摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準確概括文章的實質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個。
（五）標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“（一）、（二）、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“（1）、（2）”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。
（六）計量單位、數(shù)字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。
（七）參考文獻
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邯鄲職業(yè)技術(shù)學院學報雜志范例
對話與獨白——試解讀《陀思妥耶夫斯基詩學問題》
李大釗與旅游文化簡論
對大學生評價的辯證思考
大學生誠信問題的再思考
論高校校園文明建設
當前住區(qū)外部環(huán)境建設中的問題與思考
高等教育大眾化時代教育質(zhì)量問題研究
低碳經(jīng)濟模式下中小企業(yè)戰(zhàn)略管理變革初探
惠州會展經(jīng)濟發(fā)展競爭力評價與實證分析
試析河北省新民居建設的保障機制
論構(gòu)建和諧地質(zhì)勘探單位的方法與途徑
對異質(zhì)文論的融合與貫通——淺論王國維在中國翻譯文論中的作用與地位
厚積薄發(fā)理論前沿開拓翻譯科學新視野——評許建忠教授《翻譯生態(tài)學》
恒壓調(diào)速供水系統(tǒng)應用概述
生日蛋糕的制作工藝研究
建立高職院校校企合作有效機制
淺談“校企合作聯(lián)合辦學”的職教辦學模式
邯鄲職業(yè)技術(shù)學院學報雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
邯鄲職業(yè)技術(shù)學院學報雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 河北省教育科學“十二五”規(guī)劃課題(13051240) | 3 |
| 福建省高校服務海西建設重點項目(124021001) | 2 |
| 邯鄲市教育科學“十一五”規(guī)劃課題(0904045) | 2 |
| 邯鄲市科學技術(shù)研究與發(fā)展計劃項目(0828201089) | 2 |
| 邯鄲市哲學社會科學規(guī)劃研究課題(2013049) | 2 |
| 河北省教育科學“十二五”規(guī)劃課題(1240162) | 2 |
| 河北省教育科學“十二五”規(guī)劃課題(11070030) | 2 |
| 河北省教育科學“十二五”規(guī)劃課題(13051230) | 2 |
| 河北省社會科學發(fā)展研究課題(201303081) | 2 |
| 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(05JJDXLX162) | 2 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 河北省社會科學發(fā)展研究課題 | 41 |
| 邯鄲市哲學社會科學規(guī)劃研究課題 | 33 |
| 河北省教育科學“十二五”規(guī)劃課題 | 33 |
| 河北省社會科學基金 | 23 |
| 邯鄲市科學技術(shù)研究與發(fā)展計劃項目 | 22 |
| 河北省高等學校人文社會科學研究項目 | 12 |
| 邯鄲市教育科學“十一五”規(guī)劃課題 | 9 |
| 河北省人力資源和社會保障研究課題 | 7 |
| 河北省教育廳人文社會科學研究項目 | 6 |
| 河北省文化藝術(shù)科學規(guī)劃項目 | 5 |
