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蕪湖職業(yè)技術學院學報雜志簡介
《蕪湖職業(yè)技術學院學報》以馬列主義、毛澤思想和鄧小平理論為指導，為促進政治理論和學術文化的研究的社會主義精神文明建設作貢獻。本刊發(fā)表哲學社會科學、自然科學如應用技術等方面的研究成果，著重于建立有中國特色的高等職業(yè)技術教育者的辦學模式，端正方向，拓寬思路，促進高等職業(yè)技術教育的改革與發(fā)展，提倡和鼓勵理論上的新觀點，技術上的新成果，教學上的新方法，管理上的新經驗，并致力于地方的社會、經濟、文化、教育等方面的研究。曾用刊名：蕪湖聯合大學學報。
蕪湖職業(yè)技術學院學報雜志欄目設置
《蕪湖職業(yè)技術學院學報》本刊特稿、鄧小平理論研究、區(qū)域經濟與高職教育、教學、科研、企業(yè)、國外職業(yè)技術教育。
蕪湖職業(yè)技術學院學報雜志榮譽信息
蕪湖職業(yè)技術學院學報雜志訂閱方式
地址：安徽省蕪湖市文津西路201號，郵編：241003。
蕪湖職業(yè)技術學院學報雜志社投稿須知
1．文章標題：一般不超過300個漢字以內，必要時可以加副標題，最好并譯成英文。
2．作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。
3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。
4．關鍵詞：3－5個，以分號相隔。
5．正文標題：內容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。
6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。
7．數字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數字用法的規(guī)定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數與計量等均采用阿拉伯數字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數字并列連用的概略語等用漢字數字。
8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數字應注明資料來源。
9．注釋：是對文章某一特定內容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標點應與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。
10．參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。
11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚.
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蕪湖職業(yè)技術學院學報雜志范例
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A/A/O微曝氧化溝工藝在城市污水處理廠的應用
網絡路由器的安全設置
略論明朝的廉政文化建設
宋元時期的蕪湖移民
生與死的悖論——從形式主義角度評詹姆斯·喬伊斯的《死者》
目的論和文學翻譯的再創(chuàng)造
蕪湖職業(yè)技術學院學報雜志數據信息
影響因子和被引次數
雜志發(fā)文量
蕪湖職業(yè)技術學院學報雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 國家社會科學基金(12BG1025) | 3 |
| 國家科技攻關計劃(2001BA507A-06) | 2 |
| 國家社會科學基金(11BJL074) | 2 |
| 教育部人文社會科學研究基金(12YJC910012) | 2 |
| 天津市教委科研基金(Jwdy-091060) | 1 |
| 江蘇省高等教育學會規(guī)劃課題(ZZKT09239) | 1 |
| 浙江省新世紀高等教育教學改革研究項目(yb07124) | 1 |
| 安徽高等學校省級教學研究項目(2008jyxm674) | 1 |
| 安徽高等學校省級教學質量與教學改革工程項目(無) | 1 |
| 安徽高等學校省級優(yōu)秀青年人才基金(2009SQRZ166) | 1 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 安徽省教育廳人文社會科學研究項目 | 56 |
| 安徽省高校省級自然科學研究項目 | 43 |
| 安徽省高等學校省級質量工程項目 | 39 |
| 國家社會科學基金 | 20 |
| 安徽高等學校省級教學質量與教學改革工程項目 | 19 |
| 安徽省教育廳教學研究項目 | 17 |
| 安徽省高等學校質量工程教學研究項目 | 13 |
| 安徽省高等學校優(yōu)秀青年人才基金 | 12 |
| 安徽省哲學社會科學規(guī)劃項目 | 12 |
| 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 | 11 |
