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當代教育科學雜志簡介
《當代教育科學》（原名《山東教育科研》）：山東省教育廳主管，山東省教育科學研究所、山東省教育學會主辦，當代教育科學雜志社編輯出版。半月刊，16開64頁。社址（刊址）：濟南市青年東路1號。刊物創刊于1986年6月；1987年2月，山東省委宣傳部正式批準為季刊，內部發行；1987年10月，經山東省新聞出版局批準，正式公開發行；1991年改為雙月刊，1999年改為月刊。
《當代教育科學》是由山東省教育科學研究所和山東省教育學會主辦，《當代教育科學》編輯部編輯出版的我省唯一以立足基礎教育,兼顧宏觀研究的綜合性教育研究月刊。編輯工作始終堅持四項基本原則和理論聯系實際的辦刊方針，立足山東，面向全國。以“探討教育教學規律、普及教育科學理論、指導教育教學改革、薈萃教育科研成果”為辦刊宗旨，注重文章的研究性、超前性、現實性、指導性、基礎性，努力爭創全國一流教育理論刊物。
當代教育科學雜志欄目設置
教學理論、外國教育、教改前沿、學科教學、專稿、決策與思考、理論縱橫、精論集錦、教育心理、教育評價、教育管理、品德教育、課程與教材、現代教育技術、學前教育、教育史、信息薈萃、基地巡禮。
當代教育科學雜志榮譽信息
當代教育科學雜志訂閱方式
地址：山東省濟南市土屋路3-1號，郵編：250011。
當代教育科學雜志社投稿須知
一、文稿選題新穎，立論科學，論據充足，論證嚴密，主題明確，語言流暢，篇幅以5000字左右為宜。
二、文稿內容包括：題目（包括英文譯名），作者姓名、單位（單位要真實具體）,正文,注釋等。文稿注釋一律用尾注，參考文獻放在文章最后，用序號表示。
三、來稿文責自負，須是未經發表的學術論著。文稿內請勿引用未公開發表的資料。
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當代教育科學雜志范例
逆向教學設計簡論
我國基礎教育課程與教材標準建設的現狀、問題與對策
整體推進學校文化與特色建設的實踐與體會
讓教育充滿生命情懷——濟南市緯二路小學開展“新道德教育”實驗的做法與體會
論校長價值領導力的提升
論校長的教學領導角色
文本細讀:中國古典教育話語的敘事范型
文化區隔與教育公平——寓言《龜兔賽跑》的教育隱喻
學習共同體及其生成
基于表現的評價:類型和問題
新課程高考制度改革應妥善處理的若干矛盾
關于教育政策執行過程的管理問題研究——以素質教育政策執行過程為例
我國地方教育政策執行異形病理探究
我國中小學教師心理問題存在的原因及對策分析
生活因何而變——讓每位教師心中都有課程
由“同課異構”想到的課堂實效——我與我的語文教研組
因為懂得,所以不敢妄為——一位合作研究者的感懷
當代教育科學雜志數據信息
影響因子和被引次數
雜志發文量
當代教育科學雜志發文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(13JJD880014) | 6 |
| 全國教育科學“十五”規劃國家重點課題(AAA1009) | 6 |
| 國家社會科學基金(BIA130064) | 5 |
| 國家社會科學基金(CHA110134) | 5 |
| 國家社會科學基金(12BTY032) | 5 |
| 山東省自然科學基金(Y2007H06) | 5 |
| 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目(10JZD0037) | 5 |
| 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目(03JZD0035) | 5 |
| 上海市教育委員會創新基金(08ZS28) | 5 |
| 山東省社會科學規劃研究項目(10CJYJ13) | 4 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 254 |
| 國家社會科學基金 | 252 |
| 山東省社會科學規劃研究項目 | 65 |
| 全國教育科學規劃課題 | 62 |
| 中央高校基本科研業務費專項資金 | 51 |
| 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 | 47 |
| 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 | 40 |
| 山東省教育科學“十一五”規劃課題 | 38 |
| 全國教育科學“十一五”教育部規劃課題 | 37 |
| 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目 | 36 |
