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第1篇：籃球教案范文

一、嘗試情景創(chuàng)設(shè)的課堂教學模式，讓學生在模仿中創(chuàng)造，體驗運動的樂趣

學生具有很強的模仿能力，他們想象力豐富，形象思維占主導地位。在教學中應(yīng)遵循兒童認知和情感變化的規(guī)律，進行生動活潑和富有教育意義的教學，以迎合小學生的心理需求和學習的需要。因此，要精心設(shè)計課堂教學內(nèi)容，科學地運用教學方法及教學手段，使課堂教學成為學生學習的樂園。dden; OVERFLOW:hidden; WIDTH: 1px; HEIGHT: 1px">論文百事通

如在游戲練習中，注重情景游戲，將游戲內(nèi)容故事化。使學生在練習中置身于故事情景之中，身臨其境的練習使他們興致高漲，樂趣無窮，既學會了動作，又培養(yǎng)了克服困難的精神。又如在實踐教學中，讓學生模仿動物的動作進行練習，迎合學生的心理愛好，學生在歡快的氣氛中完成練習，在樂趣中掌握運動技能和鍛煉身體，逐漸養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的志向和習慣，達到培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)能力和開拓創(chuàng)造力的目的。

二、嘗試改變教學分組形式，提高學生學習的主動性

學生好奇心強，對體育課具有濃厚興趣，在教學中應(yīng)該保護好這種好奇心和積極性，這是創(chuàng)新人才的心理基礎(chǔ)。所以，在教學中可以從改變教學的分組形式入手，通過學習小組形式的重新組合，來滿足學生好奇的心理需求和學習的實際需要，以提高學生學習的主動性和學習的興趣，具體的方法有：

(1)自由組合的分組形式

在新《體育與健康》教學中，改變過去一般按男女學生高矮的分四組的形式，讓學生自由組合成八個小組。目的是讓興趣一致、關(guān)系良好的學生結(jié)合在一起，營造一種愉快、和諧、團結(jié)互助的課堂氣氛，增強小組的凝聚力和奮斗目標，有利于學習和體育競賽的順利進行。

(2)互幫互學的分組形式

在教學中，教師根據(jù)學生身體素質(zhì)優(yōu)劣情況和對體育動作、技能掌握的程度，調(diào)節(jié)各小組人員的組合，使各小組都適當安排一部分好的學生和稍差的學生。在學習中通過組員間的互幫互學來提高學習質(zhì)量，以達到共同提高的目的。如在跳繩的練習中，組員之間互相幫助，好的學生在技術(shù)上對差的學生進行指導，充當小老師，讓差的學生學有榜樣、學有目標，提高他們的體育成績。

(3)分層次教學的分組形式

教學中根據(jù)學生的身體素質(zhì)和運動能力的不同，將學生分為不同層次的男女八個小組。結(jié)合因材施教和從實際出發(fā)的教學原則，對不同層次的學生提出相應(yīng)的學習目標，實行因材施教[2]。這樣，有利于調(diào)動各層次學生學習的積極性和主動性，好的學生能得到足夠的訓練，差的學生得到相應(yīng)的提高，使每個層次的學生都在各自的基礎(chǔ)上“學有所得、學有所成”。

三、嘗試讓學生自編游戲內(nèi)容，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神

在體育課教學中，能充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)和提高學生實踐能力和創(chuàng)新精神的最有效途徑是在練習中教師放手讓學生嘗試自編游戲內(nèi)容[3]。比如在游戲中，給每一小組一個小膠球，畫出一定的活動范圍，要求每組的學生以小膠球為中心，創(chuàng)編或組編出大家喜歡的體育游戲。游戲前，教師鼓勵學生積極創(chuàng)新，不要照搬已學過的游戲，組與組之間最好不要雷同，想方設(shè)法創(chuàng)編出具有新意、有利于鍛煉身體、能夠培養(yǎng)體育興趣、具有開拓精神等的游戲活動。在這個活動中，教師發(fā)揮“導演”的角色，充分讓學生自行活動，培養(yǎng)學生自我組織和自我管理的能力。教師還對活動形式、方法新穎，創(chuàng)新意識強的小組給予肯定和表揚，對個別有困難或游戲活動缺乏新意的小組進行點撥、啟發(fā)和幫助。這樣，有效地發(fā)揮了學生自主練習的積極性，激發(fā)了學生學習的熱情，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維能力，提高了學生實踐水平和經(jīng)驗。

四、進行分層次教學，因材施教，全面提高教學質(zhì)量

為了全面實施素質(zhì)教育，進行課堂教學創(chuàng)新改革，改變傳統(tǒng)的課堂教學模式。在教學中，我嘗試了分層次教學的實踐。目的就是更好地實施因材施教，實踐中，我先按學生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學習目標，對不同層次的學生提出各自不同的要求和教學方法，有效地解決課堂上學生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象[4]。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個性潛能，促進不同層次的學生都得到最優(yōu)的發(fā)展，達到全面提高學生的身體素質(zhì)，更好地提高教學的效果。

如在競技性教學中，將學生按身體素質(zhì)和運動能力的高低分為男女各四個小組。練習中，根據(jù)各小組學生層次的不同而調(diào)節(jié)。上等生用優(yōu)秀的成績嚴格要求，調(diào)高高度，提出更高要求；中上等生高度適當，改進動作，爭取優(yōu)秀；中等生高度一般，鞏固動作；下等生降低要求，樹立信心，達到基本掌握動作。這樣，使到各層次的學生都能達到各自的要求，獲得成功的喜悅，最大限度地激發(fā)了學生學習的積極性，培養(yǎng)了對體育學習的興趣，增強了學習的自信心。另外，在教學中引入競爭機制，鼓勵積極，表揚先進。對彈跳能力和動作技術(shù)有提高的學生，一定時間內(nèi)適當調(diào)整層次，做到能者上，差者下。激勵學生你追我趕、不甘落后、力爭上游等的體育精神面貌，有效地促進學生身體素質(zhì)和思想品質(zhì)的提高。

五、實行等級制教學評價，全面準確評價學生的學習情況

第2篇：籃球教案范文

2、《家教同人之雨暖初》，作者是小爺莫笑。

3、《家教同人之貝爺》，作者是叫我熱血男。

4、《家教同人之天空之下》，作者是朦空。

5、《死神之美女護衛(wèi)隊》，作者是王筱蛟。

6、《家教同人之未雪》，作者是黯玥無影。

7、《家教同人之命運圓舞曲》，作者是小鑫真的很偉大。

8、《家教同人之赤炎傾城》，作者是千景空嵐.QD。

9、《家教同人之第二次元》，作者是心若游離。

第3篇：籃球教案范文

Abstract： Teachers in the basketball teaching contents should choose when students' needs, based on the new compendium as guidance, combining with the culture exerts upon, selectivity and combining with the practical and scientific acceptable. In the depth of the teaching content emphasize on sustainability, choose to attention from the reality of sports practice lesson, permeability, outstanding body building, theory of cultivating the practical, entertaining, students' interest of study, attracting students actively, consciously in basketball, gradually formed a special, exercise habit, to happy p.e.and life-time transformation, the student main body function.

關(guān)鍵詞： 大學；籃球課；學生；主體作用

Key words： university；basketball class；student；main function

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2010）32-0230-01

0引言

教師在選擇籃球教學內(nèi)容時應(yīng)從學生的主體需求出發(fā)，以新《綱要》為指導，堅持健身性與文化性相結(jié)合、選擇性與實效性相結(jié)合、科學性與可接受性相結(jié)合的原則。在教學內(nèi)容的深度上強調(diào)可持續(xù)性，選擇要從實際出發(fā)，重視體育實踐課中的理論滲透，突出健身性、娛樂性、實用性，以利于培養(yǎng)學生學習的興趣，吸引學生積極主動地、自覺地參加籃球?qū)W習，逐步形成特長，養(yǎng)成鍛煉習慣，向快樂體育、終身體育轉(zhuǎn)化，從而發(fā)揮學生主體作用。因此，大學籃球選項課教學內(nèi)容的構(gòu)建，必須突出以下方面：

1在重視技能傳授的同時，突出健身性和娛樂性教學內(nèi)容

尋求運動快樂與運動技能的結(jié)合點是籃球教學改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?；@球運動源于游戲，籃球游戲、娛樂性比賽等娛樂性內(nèi)容，既含有對抗成分、帶有競技色彩、有勝負結(jié)果，又以較大強度完成練習。安排籃球游戲、娛樂性比賽等生動活潑的教學內(nèi)容，不僅符合籃球運動技能開放性和對抗性特征，又能體現(xiàn)技術(shù)動作學習與實戰(zhàn)對抗運用相結(jié)合的教學原則，也與學生的心理需求和身心發(fā)展目標相吻合。教學實踐證明，以籃球游戲、娛樂性比賽等內(nèi)容進行教學，首先可以有效激發(fā)學生的學習主動性和積極性；其次可以有效提高學生技術(shù)能力、完善技術(shù)結(jié)構(gòu)提高學習效率，在學生個體存在差異的情況下，更能體現(xiàn)籃球技術(shù)動作教學的規(guī)范化目標和個體化原則，同時在提高意識、培養(yǎng)作風、磨練意志、突出團隊精神方面可以收到良好的教學效果。因此，增設(shè)游戲化教學內(nèi)容把籃球運動技術(shù)按游戲的規(guī)則編排成各種游戲，如：各種運球接力、投籃游戲等；讓學生在游戲的過程中掌握各種技術(shù)，提高身體素質(zhì)，突出娛樂性和健身性。

2精簡技戰(zhàn)術(shù)教學內(nèi)容，加強核心技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容的教授，突出實用性、基礎(chǔ)性

現(xiàn)代教育的主要目標就是要教會學生學習，對籃球教學來說就是要教會學生利用籃球運動進行健體，培養(yǎng)終身體育的意識和習慣。因此，籃球教學中應(yīng)強調(diào)學以致用，技戰(zhàn)術(shù)的教學內(nèi)應(yīng)突出實用性。在籃球課的教學中要抓住主要內(nèi)容，教學內(nèi)容的安排上以重點內(nèi)容為主線，比較重要的內(nèi)容根據(jù)教學進度穿插在其中，一般內(nèi)容作為學生自學內(nèi)容。技術(shù)內(nèi)容的選擇以傳、運、投、突為核心，有效地利用有限教學時數(shù)，解決學生專項技術(shù)的主要問題，注重單項技術(shù)之間共性規(guī)律的講授，促進技能學習的有效遷移，使其專項技術(shù)水平迅速地提高。如在傳接球的教學中，重點學習雙手胸前傳球和單手肩上傳球技術(shù)；投籃的教學中，重點學習單手肩上投籃和行進間單手低上籃；運球教學中，主要學習高、低運球、運球急停、急起以及體前變向換手運球；突破的教學中，重點學習順步持球突破技術(shù)。戰(zhàn)術(shù)配合以基礎(chǔ)配合為主內(nèi)容。這些核心技戰(zhàn)術(shù)的掌握是學生進行籃球運動，獲得運動體驗的基礎(chǔ)與載體，也是技戰(zhàn)術(shù)儲備進一步放大前提。也只有具有一定技戰(zhàn)術(shù)儲備才能在運動中獲得良好的體驗，提高練習的興趣而養(yǎng)成鍛煉習慣。

3滿足學生需求適當增加教學比賽內(nèi)容比例，在對抗中實施戰(zhàn)術(shù)教學，提高鞏固運用單項技術(shù)

籃球是一項同場對抗的集體目，競爭性是它的重要特點之一，沒有比賽的籃球運動是不完整的?；@球魅力在于它能使學生們享受比賽的各種樂趣，娛樂原本是體育的屬性。學生對籃球運動的認識和喜愛，基本上是從籃球比賽開始的，學生特別喜歡進行各種形式的比賽。我們過去的籃球教學過多地強調(diào)技術(shù)動作的規(guī)范性，在內(nèi)容的安排上忽視了學生強烈希望參與籃球比賽的動機，壓抑了學生的比賽欲望和學習積極性，教學效果反而不好。因此，實踐中增加比賽內(nèi)容比例，通過小組間比賽進行基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)學習，使技戰(zhàn)術(shù)方法，能夠在兩三人局部對抗中運用，最后通過全場比賽培養(yǎng)整體配合意識。同時在比賽過程中滲透籃球規(guī)則和裁判法的教學，教會學生比賽方法，掌握比賽技巧以滿足學生的體育需求。

4重視籃球理論的傳授，凸現(xiàn)籃球教學的人文性特征

體育教學是有系統(tǒng)、有步驟、有計劃的文化教育活動，也就是說，在體育教學中，除了運動技術(shù)技能的傳授外，還必須進行多樣化的體育文化、理論知識的傳授。因此，籃球教學中應(yīng)增加理論課時數(shù)，且引入籃球文化的內(nèi)容，突出籃球文化與籃球?qū)嵺`的有機結(jié)合，重視籃球運動的價值觀念、思維方式、審美情趣和道德情操的教育內(nèi)容。通過籃球教學我們不僅要讓學生掌握籃球技能，還要實現(xiàn)傳播籃球文化的目標，滿足學生的精神需求。讓學生了解一些相關(guān)的籃球知識和常識，了解一般運動損傷的預(yù)防與治療。

5增設(shè)籃球欣賞內(nèi)容

作為高校的普通大學生，不可能掌握高水平的技術(shù)，也沒有必要精通所有技術(shù)。然而籃球運動的對抗性、競爭性和高度技巧性使籃球比賽極具觀賞價值。隨著NBA、CBA、CUBA等賽事的影響，了解賽事動態(tài)，觀看、欣賞評論籃球比賽已成為部分學生體育生活的重要內(nèi)容;我們應(yīng)該把欣賞籃球比賽作為教學的重要內(nèi)容之一。結(jié)合NBA、CBA、CUBA，甚至本校的籃球賽，教授學生對籃球比賽的欣賞與評論。使學生學習到籃球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)以外的籃球知識，這既是完成傳承籃球文化，滿足學生不同的體育需求，提高學生的綜合素質(zhì)，也是籃球課教學推廣籃球運動的任務(wù)之一。

第4篇：籃球教案范文

關(guān)鍵詞：小學體育；籃球；教學

G623.8

一、小學籃球游戲教學的遵循原則

小學體育課堂開設(shè)籃球課的目的更多的是一種啟蒙，激發(fā)學生的籃球興趣，完整素質(zhì)教育的體系。而作為一項具有教育意義的體育項目，籃球運動有利于培養(yǎng)學生健美的身姿，發(fā)展學生的基本活動能力，增強學生體質(zhì)。但是因為技術(shù)性較強，并不容易在校園內(nèi)得到推廣，只有趣味性的、新奇性的游戲，才能激發(fā)學生的參與興趣。

在實際的教學中，即使是簡單的游戲，也可以通過創(chuàng)編產(chǎn)生諸多的花樣，在實際使用的過程中幫助學生舉一反三、靈活多樣的完成學習任務(wù)。將游戲融入到籃球運動中，也可以為師生營造一個和諧的教學氛圍，讓學生在游戲中逐漸提高自己的接受能力，教師通過對學生的觀察，也更有利于因材施教，讓學生根據(jù)自己的實際水平和能力范圍獲得不同程度的發(fā)展。因為學生是在輕松愉快的氛圍中主動接受的發(fā)展，所以更加凸顯出籃球游戲在籃球教學過程中發(fā)揮的至關(guān)重要的作用：籃球游戲可以作為課前準備活動，代替乏味的跑步和一些簡單的準備活動，能夠使學生通過參與籃球游戲緩解學習上的壓力，在教師正確的講解和示范下，自然而然的掌握籃球基本知識和籃球基本戰(zhàn)術(shù)。

二、小學籃球游戲的教學方法

1.教學目標要結(jié)合實際

教學目標是教學所要完成的任務(wù)，所要達到的目的。這個目標中包括知識技能目標、情感態(tài)度目標、認知能力目標。即使是在小學籃球的教學中，這些也是被當做重要的目標加以實現(xiàn)的。但是要想充分體現(xiàn)出這些目標的達成度，對于小學籃球教學來說，還是具有難度和挑戰(zhàn)性的。小學籃球教學目標可分為總體的教學目標和每堂課的教學目標， 而總體的教學目標就是要分階段、分層次的全面科學的實現(xiàn)每一堂課的目標。而每堂課則是將三維目標根據(jù)教學的實際，進行合理的細化與取舍。目前，小學籃球的教學目標過于程式和機械化， 教的教案中一堂課要把所有的三維目標羅列進去，而在實際的教學中，大部分教師的教案不過是擺擺樣子，應(yīng)付領(lǐng)導的檢查。要是真的按照教案上的目標去完成，一定是將師生都搞得疲憊不堪，無所適從。真正科學合理的教案設(shè)計是在教學大綱的指導下，遵循學生身心特點，基于學生的實際情況編排的。比如， 在剛接觸籃球的教學中，學生主要完成的是對于籃球的認知，情感目標要遠遠高于知識技能目標。教師通過對籃球基本知識的簡單傳授去激發(fā)學生學習籃球的興趣，初步形成對籃球的正確認識，進入中段教學，才談得上是進行知識技能的學習。 2.慎重選擇教學內(nèi)容

小學生處在生理和心理的高速發(fā)育期，對事物具有強烈的好奇心和認知需求， 但是小學生的注意力不持久，不能夠長時間的集中注意力，再加上小學生的體能、骨骼、身高還處在發(fā)育過程中，因此在對小學籃球教學內(nèi)容的選擇上要慎之又慎。實踐教學中反映出的一個最大的狀況就是，很多小學籃球教學呈現(xiàn)出嚴重的競技化。利用成人教學內(nèi)容對兒童進行籃球教學，對小學生的身心發(fā)展造成了嚴重的影響。比如在教授行進間上籃練習時， 教師嚴格按照成人教學的步驟進行教學， 學生完成起來，難度很大， 大部分學生不能夠達成教師的要求，使學生身心遭受雙重挫折。小學籃球教學內(nèi)容要堅持去競技化的原則，可以適當?shù)丶尤胗螒颍瑢鹘y(tǒng)的籃球教學內(nèi)容進行改編和創(chuàng)編，借此提高教學內(nèi)容的娛樂性。比如在傳球練習中，不要過度的強調(diào)手指和手腕的動作，而是以將球傳到位為準，還可以將學生分為兩組， 每組的人數(shù)根據(jù)實際情況決定，每一組的學生在克服來自別組的干擾的情況下，通過各種形式的努力，將球準確的傳到本組同伴手中， 每成功的傳好一個球得一分。

3.采取滲透式游戲教學策略

所謂的籃球滲透式教學，教師首先要根據(jù)籃球教學的具體內(nèi)容，來選擇教學策略，組織教學內(nèi)容。在籃球的實際教學過程中，有計劃的滲透認知策略的教學和訓練。例如：在進行防切入技戰(zhàn)術(shù)的教學時，考慮到切入技術(shù)本身包括的方法很多（如：橫切、縱切），并且切入的戰(zhàn)術(shù)配合也很豐富（如：傳切、空切）?？梢詽B透比較加工策略的教學，來引導學生在切入技戰(zhàn)術(shù)的學習過程中，運用比較加工策略對學習內(nèi)容進行總結(jié)。在防守教學中，培養(yǎng)學生的預(yù)判能力是十分重要的，利用逆向思維游戲滲透教學，引導學生從進攻的角度去想防守，從進攻的角度去總結(jié)防守的策略，從而提高學生的預(yù)判能力。整個教學過程中，教師要特別注意對學生知識掌握情況的了解，注意對學生知識實際運用情況的觀察，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題和困惑。教師可以通過提問的方式來了解，也可以根據(jù)學生對籃球教學內(nèi)容的學習情況來判斷其學習情況及運用情況。另外在滲透式教學中學生通常是在一知半解之中把知識學了進去，其知識體系中的漏洞非常多，教師必須對學生進行及時的引導與指導，就學生的練習及運用情況給予反饋。在需要的時候要給予學生理論的支持，幫助學生梳理知識的體系，做出正確示范。三、結(jié)論

小學籃球教學作為體育教學和素質(zhì)教育的重要組成部分，對學生身心發(fā)展、綜合素養(yǎng)的提高都具有重要的意義，高度重視小學籃球教學工作的開展，是當今教育的大勢所趨。將游戲融入到小學籃球教學中，對于激發(fā)學生的學習興趣，啟蒙學生的體育意識，全面創(chuàng)新的發(fā)展當前的教育體系，優(yōu)化教育質(zhì)量都是最為實效的策略。

參考文獻：

[1]張元文.少兒籃球適宜教學體系的研究[D].蘇州大學.2007

[2]許元元.兒童籃球運動啟蒙教育理念研究[D].武漢體育學院.2015

第5篇：籃球教案范文

孩子可以用雙手和諧地撕下某些形狀，可以組合粘貼不同的動態(tài)人物。以下是給大家的，希望大家喜歡。

我愛范，一個優(yōu)秀的體育生，在大班美術(shù)教學計劃中

教學目標：

1.孩子可以用雙手和諧地撕下某些形狀，可以組合粘貼不同的動態(tài)人物。

2.體驗合作組畫的樂趣。

教學準備：

1.幾種不同顏色的彩紙。(不同尺寸)

2.一支馬克筆和一些粉筆。

3.每組一張漿糊和抹布。

4.兩個1K牛皮紙垂直連接。

教學過程：

1.老師和孩子一起玩，導入活動：

游戲名稱：體育猜謎。游戲中，老師先做一些運動，讓孩子猜是什么運動。讓孩子們做動作，其他孩子猜。

2.談一談：談一談這些趨勢，人物的頭像和身體是什么樣的？

3.露出被撕裂的頭和身體，讓孩子擺出剛剛看到的各種動態(tài)圖像。(老師可以給予適當?shù)膸椭?

3.解釋活動內(nèi)容，激發(fā)孩子參與活動的興趣。

a、請用手將頭、身、四肢的形狀和諧地撕掉。

一個能力強的孩子，可以把一個三角形的身體撕開。)

b、孩子會把頭、身體、四肢的形狀撕成動態(tài)顯示，可以用語言表達自己在做什么運動。

c、頭、身、四肢形狀動態(tài)排列后，先用漿糊粘一點，再粘在大牛皮紙上。

(提醒孩子圖片合作組畫的布局，考慮別人貼的位置)

d、用記號筆在人物身上畫五官。

e、用粉筆把邊緣加厚，然后涂抹。

(注意顏色搭配，給自己加腮紅)

4.孩子在粘貼組圖時的配合，老師的巡視指導，重點指導任務(wù)的動態(tài)放置和粘貼。在大論文的寫作中，教師及時給予適當?shù)闹笇?/p>

5.評價作業(yè)，展示孩子的作品。

一、集體欣賞，體驗合作組畫的樂趣。

b、聽音樂，模仿體育人物的動作。

大班美術(shù)教案我愛優(yōu)秀體育范

活動目標：

1.通過活動，讓孩子了解一些運動，培養(yǎng)孩子對參加運動的熱愛。

2.我可以用完整的句子連貫地描述“我最喜歡的運動”，清晰地表達自己。

3.知道自己要堅持參加體育運動，要有不怕困難的精神。

活動準備：

1.課件-卡通：看著我，和我一起做

2.ppt課件：你對體育了解多少

活動流程：

第一，進口

激發(fā)孩子談?wù)撨\動

孩子們，你們看過體育比賽嗎？你看到了哪些事件？

你最喜歡哪項運動？

(讓孩子暢所欲言，激發(fā)說話興趣)

第二，擴大

Ppt課件：你對體育了解多少

1.了解體育賽事

讓孩子們一項一項地看這些運動，討論和發(fā)言

武術(shù)

羽毛球

籃球

排球

足球

乒乓球運動

水上排球

潛水

游泳

水上芭蕾

田徑

擊劍

馬術(shù)

健身房

拍攝

拳擊運動

舉重

2.小組討論

引導孩子談?wù)撍麄冋J識哪些運動運動員，他們是如何認識他們的，他們最喜歡哪些運動員，為什么要提煉他們。

總結(jié)：運動員取得優(yōu)異成績并不容易，成功背后付出了大量的辛勤汗水。

3.運動員的故事

(1)老師可以選擇努力培養(yǎng)一兩個運動員，讓孩子知道要堅持參加體育運動，要有不怕困難的精神。

(2)教育孩子以勝利為榮。同時，從現(xiàn)在開始，他們要努力學習，堅持參加各種體育活動，不怕夏熱冬冷，培養(yǎng)良好的技能，努力長大后為祖國做出貢獻！

第三，結(jié)尾

看動畫片：《看著我，跟我做》

讓孩子跟著動漫表演，在愉快的熱身運動中自然完成自己的活動。

我愛范文三，一個優(yōu)秀的體育生，在大班美術(shù)教案里

1、通過活動，讓孩子了解一些運動，培養(yǎng)孩子對參與運動的熱愛。

2.我可以用完整的句子連貫地描述“我最喜歡的運動”，并清楚地表達自己的意思。

3、懂得參加體育運動要持之以恒，要有不怕困難的精神。

活動準備：

1.課件-漫畫：看著我，跟著我。

2.ppt課件：你對體育了解多少？

活動流程：

第一，進口

激發(fā)孩子談?wù)撨\動

孩子們，你們看過體育比賽嗎？你看到了哪些事件？

你最喜歡哪項運動？

(讓孩子暢所欲言，激發(fā)說話興趣)

第二，擴大

Ppt課件：你對體育了解多少？

1、懂運動。

讓孩子們逐項觀看這些運動，并進行討論和發(fā)言。

武術(shù)、羽毛球、籃球、排球、足球、乒乓球、水排球和跳水。

游泳、花樣游泳、田徑、擊劍、馬術(shù)、體操、射擊、拳擊和舉重。

2.分組討論。

引導孩子談?wù)撍麄冋J識哪些運動運動員，他們是如何認識他們的，他們最喜歡哪些運動員，為什么要提煉他們。

總結(jié)：運動員要取得優(yōu)異成績并不容易。成功了。背后付出了大量的辛勤汗水。

3.運動員的故事

(1)老師可以選擇努力培養(yǎng)一兩個運動員，讓孩子知道要堅持參加體育運動，要有不怕困難的精神。

(2)教育孩子以勝利為榮。同時，從現(xiàn)在開始，他們要努力學習，堅持參加各種體育活動，不怕夏熱冬冷，培養(yǎng)良好的技能，努力長大后為祖國做出貢獻！

第三，結(jié)尾

看動畫片：《看著我，跟我做》，讓孩子跟著動畫片表演，在愉快的熱身運動中自然完成活動。

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8.關(guān)于幼兒園兒童活動的范文集

第6篇：籃球教案范文

我校領(lǐng)導十分重視體育工作，把它作為學校工作的一件大事來抓。學期一開始校領(lǐng)導就召開了體育工作會議，了解這學期學校體育的基本任務(wù)，包括區(qū)級工作和校級工作如何開展，對于學校舉行和參加的重大體育活動，行政會議上校領(lǐng)導也強調(diào)會予以協(xié)調(diào)安排，給予人力、物力、時間上的保證。學校還成立體育領(lǐng)導小組，副校長負責分管學校體育工作，協(xié)助教研組制訂體育工作計劃，學期結(jié)束幫助我們進行體育考核及工作總結(jié)，平時則共同探討，解決體育教學中所出現(xiàn)的問題。

二、積極開展校園陽光體育，提升一校一品質(zhì)量

這學期，以一校一品為基礎(chǔ)，每周三快樂活動日如期開展，重點落實學生籃球和短繩的兩項技能，爭取學生至少掌握一項體育技能;在積極參與區(qū)級比賽之外，還積極開展校級陽光體育大聯(lián)賽活動，這學期體育組開展了二十四節(jié)氣養(yǎng)生操比賽、迎面接力比賽、廣播操比賽、第五屆籃球節(jié)等以一系列的活動，活動中全校各年級都積極報名參加，比賽中學生積極拼搏，陽光向上，充分展現(xiàn)了我們?nèi)~小師生的風貌。另外大課間一直是我校重視的活動，我們挑選了高年級學生作為小評委，堅持對各班大課間活動進行評分考核，這樣大大加強了年級組長和班主任老師對體育工作的重視。

三、加強管理，促進體育教學工作

1、抓好體育課教學的過程管理。

體育課是一門學科，是素質(zhì)教育的一個重要部分，既然如此，就必須認真對待，加強管理。學校要求教研組做到學期有計劃，有總結(jié);活動有分工，有措施;成績有紀錄;資料有積累。分管領(lǐng)導定期檢查。要求體育教師根據(jù)學校場地器材條件，認真?zhèn)浜谜n，充分利用35分鐘的課堂教學，抓好學生的體育常規(guī)教育，讓學生掌握基本的運動技能，學校領(lǐng)導定期和隨機檢查教案，隨時進行聽課和評課。堅決杜絕無教案上課和放羊式教學。

2、依據(jù)體育課程標準，因地制宜制訂教學計劃。

3、重視體質(zhì)達標

教研組重視學生的體質(zhì)健康達標，為迎接每年一次的全國體質(zhì)上報工作，我們抓重點，主要對三年級學生進行每個體育項目的練習和不定期的測試，爭取每個學生都能體質(zhì)達標。

四、建設(shè)一支具有良好素質(zhì)的師資隊伍，是搞好體育教學工作的有力保證

教研組是學校落實體育教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。由于體育組比較年輕化，學校聘請了朱忠培老師指導我們年輕教師教學。這學期在朱老師的指導下，體育組教師得到了很大的進步，在教學節(jié)活動中也收到了良好的效果，得到了李文峰老師的肯定，希望繼續(xù)努力提高自己教學水平和積累經(jīng)驗。

五、抓好各業(yè)余訓練隊伍的競訓工作

為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材四落實，體育組及早地制訂了切實可行的計劃.做到每人負責一個項目，我們這學期主要參加了區(qū)體質(zhì)達標賽、區(qū)網(wǎng)球比賽、區(qū)健美操比賽，都取得優(yōu)異的成績。作為區(qū)級籃球布點項目，我校自編籃球校本課程，在xxxx區(qū)的校本課程評選中也取得了不錯的成績，這學期主要抓籃球訓練，在5月份的籃球預(yù)賽階段，男、女籃球隊分別以小組第二、第一的成績進入6月底的決賽階段。

本學期取得的成績:

1、成功舉辦了xxxx小學陽光體育大聯(lián)賽之二十四節(jié)氣養(yǎng)生操。

2、成功舉辦了xxxx小學陽光體育大聯(lián)賽之迎面接力活動。

3、舉辦了xxxx小學陽光體育大聯(lián)賽之廣播操比賽。

4、成功舉辦了xxxx小學第五屆籃球節(jié)活動。

5、獲得了xxxx區(qū)網(wǎng)球比賽小學組第二名(單佳琪)、第七名(王澤元)、第五名(齊靜雅)的好成績。

6、獲得了xxxx區(qū)健美操比賽小學組二等獎。

第7篇：籃球教案范文

關(guān)鍵詞 游戲教學法 高中籃球教學 籃球教學 應(yīng)用

游戲在高中體育籃球教學中的應(yīng)用可以按照游戲的類別進行來分，下面我們將籃球游戲分為娛樂性游戲和競爭性游戲進行分別研究，對這兩類游戲在籃球教學中如何在高中體育中的運用進行分析。

一、各類游戲教學在籃球教學中的運用

（一）娛樂性游戲的運用。

娛樂性游戲最大的特點就是能讓學生都參與到其中，并能從中獲得更多的樂趣。因此，合理地把娛樂性游戲融入到籃球課堂教學目的中，既能讓學生獲得樂趣，又能很好達到教學目的。在課堂準備活動應(yīng)采用“拉網(wǎng)捕魚”、“貼膏藥”等奔跑類游戲調(diào)動學生學習的積極性，改變以往慢跑枯燥的熱身方式。在進行熱身的游戲時，老師要告訴學生游戲的目的，在游戲的過程中時刻提醒學生注意的事項。同時老師也應(yīng)當加入到游戲中一起參與游戲，從而帶動學生提高游戲的樂趣。在技能教學過程中，單一枯燥的練習方式，很容易讓學生產(chǎn)生一種惰性心理，練習技能的積極性不強。因此，娛樂性游戲的運用能克服學生產(chǎn)生負面心理情緒，讓練習變的具有趣味性。例如運球教學中，在學生練習的過程中采用“運球追逐”或者“運球接力”等游戲加強他們練習的積極性。在籃球教學課堂結(jié)束時，利用娛樂性游戲可以消除疲勞，有利于學生身體機能盡快的恢復。

（二）競技性游戲的運用。

籃球本身就是一項高速度、高強度、強對抗的激烈運動，只有在實踐中才能體現(xiàn)學生練習的成果。而競技性游戲主要體現(xiàn)的是學生的技能水平，競技性游戲的目的就是讓學生明白相互間的差距，從而找出不足之處加強練習。所以，在學生掌握了籃球的基本技術(shù)技能之后，利用競技性游戲去激發(fā)學生的潛能。在籃球投籃教學課堂中，可以采用“一分鐘跳投”等游戲讓學生體會投籃的節(jié)奏感，提高投籃命中率。在游戲開始前，教師要告訴學生正確的技術(shù)動作并且做示范，在游戲過程中要提醒學生投籃的基本動作，讓學生在投籃的時候能注意正確技術(shù)動作。而在游戲結(jié)束后應(yīng)當對學生進行點評，對好的學生進行表揚，鼓勵那些技術(shù)不好的學生繼續(xù)努力。隨著學生技能熟練地掌握，可以應(yīng)用“一對一”或“二對二”對抗賽，也可以組織學生打比賽從而提高學習熱情。在對抗的過程中，對于學生的跑位和掩護不正確的情況下，教師應(yīng)當停止比賽，告訴學生跑位的方向和掩護的方位，在對抗比賽后，教師應(yīng)當告訴學生他們自身的優(yōu)勢是哪方面，該如何運用。從而讓學生在聯(lián)系的過程中具有方向性。所以，通過競技性游戲才能體現(xiàn)學生不足之處，也是檢驗學生技術(shù)掌握的熟練程度。

二、游戲教學法在籃球教學各個階段的應(yīng)用

（一）準備部分的籃球游戲主要是為了熱身,預(yù)防運動損傷,讓運動員身體處于最佳工作狀態(tài),為基本部分做好準備。但在這部分的運動量不要太大,一般身體出汗即可。在這個部分我們可以安排一些傳球接力游戲，同時可以根據(jù)學生熟練程度，變換多種傳球方式以吸引學生興趣，要求不準違規(guī)。

（二）基本部分的籃球游戲基本部分的任務(wù)是學習新教材， 復習鞏固舊教材，通過專門性的游戲，反復練習，學習掌握籃球的技術(shù)、技能，發(fā)展學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生頑強、勇敢、熱愛集體的意志品質(zhì)。 這部分的游戲可根據(jù)籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)組合的順序編排游戲教學，有目的地培養(yǎng)學生運用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的能力和創(chuàng)新意識的能力。

（三）結(jié)束部分籃球游戲為使學生在籃球課中造成的疲勞能盡快的消除，使身體從高度興奮的狀態(tài)逐漸恢復到相對安靜時的狀態(tài)，使機體的生理、心理得到放松，有利于課后其它文化課的學習。 這部分游戲的安排主要是注重游戲的娛樂性、趣味性，有助于消除疲勞，使學生很快的從緊張狀態(tài)過渡到相對安靜的狀態(tài)。

三、游戲教學在籃球教學中的運用應(yīng)注意的問題

籃球教學中根據(jù)教學的課時和學生情況制定教學大綱，籃球教師根據(jù)大綱編制相應(yīng)的教學教案，教案中按照教學的內(nèi)容再制定相應(yīng)的游戲，游戲按照教學應(yīng)該達到的目的進行制定和編排。下面針對籃球教學中的投籃、傳球、和運球、比賽等教學的目的來進行詳細制定游戲。投籃是籃球教學中教學的重點，在教學中的教學方法各式各樣，教師也應(yīng)該在特定的學習階段來進行教學，初學者在教學的前期一定要規(guī)范其技術(shù)動作，教師要引導學生并做出標準的示范，不要著急對籃練習，進行兩人的對投練習，讓學生在練習中掌握動作要領(lǐng)，在這期間建議教師制定一些難度較小的游戲，比如：投籃比賽，在靠近籃圈的位置分成兩隊進行比賽，依次進行投籃，兩隊人數(shù)相當?shù)那闆r下投中多的獲勝，輸?shù)囊环竭M行相應(yīng)的懲罰。當學生已經(jīng)把動作要領(lǐng)掌握時，教師要制定一些提高投籃命中率的練習，讓學生在高強度的訓練中提高命中率，使投籃動作達到自動化，可以結(jié)合運動來練習，制定游戲時要注意學生掌握動作熟練程度、難易結(jié)合。

四、結(jié)論

籃球教師在使用游戲教學法選擇游戲時，根據(jù)游戲的類型進行選擇，選擇時要注重學生，讓學生不光學到技能還能得到快樂，提高教學的質(zhì)量。

參考文獻：

第8篇：籃球教案范文

根據(jù)省教育廳制定的四年制師范本科漢語言文學專業(yè)的教學計劃的要求，高校師范類學生不僅應(yīng)有廣博扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備一定的教育教學技能。為此，我系2002級本科（1）班由中文系周健自主任擔任領(lǐng)隊，指導教師有茍德孚、莫樹紅，于本學期10月8日—11月8日到平塘縣民族中學進行了為期一個月的教育教學實習?！瓿闪私逃虒W實習任務(wù)，達到了預(yù)期的目的。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、充分準備，科學規(guī)劃

我班在上學期就開始進行實習動員，讓學生熟悉自己手上的教材，撰寫教案，請教材教法老師擔任評委，進行班級微型課競賽，同時安排部分學生到都勻一中聽語文教師的課，使學生得到一定程度的訓練，并充分感受到實習前的緊張感。在本學期開學時，就由周健自主任負責，組建了2002級本科（1）班實習隊，擬訂實習計劃，把實習篇目分到每個學生手上。根據(jù)學生的特點和能力，以及實習學校班級的分布情況（高一年級11個班），注意高下結(jié)合、特長搭配，使學生能互相學習、取長補短、共同提高，將學生分為11個組進行試講。指導教師責任到人，負責監(jiān)督、檢查、指導學生編寫教案，鉆研教材教法，聽學生試講并提出修改意見。由于準備充分、安排合理，督促有力，前期試講效果好，學生積極性高。為實習的順利進行和～成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、實習內(nèi)容

1、備課

前往實習學校前，所有實習生都在實習隊指導教師下研究教材，編寫教案并反復修改，寫出了教為完整詳細的教案，同時在試講中不斷改進。在正式上課之前，安排了半周的聽課任務(wù)，實習生聽原任課教師的課。利用這段時間，實習生虛心向?qū)嵙晫W校指導教師請教，深入了解學生情況，結(jié)合班級實際繼續(xù)對教案進行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。

2、課堂教學

本次實習以課堂教學為中心，努力提高教學質(zhì)量。以實習班級為單位把任務(wù)落實到各組，由實習學校任課教師擔任指導教師，負責實習生的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進意見。所有實習生必須經(jīng)過指導教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學實習過程中，實習生努力鉆研教學大綱和教材，認真?zhèn)湔n，獨立寫出了質(zhì)量較好的教案，并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。

在實習上課時，絕大多數(shù)實習生都能較好地遵循教育教學原則和規(guī)律，把握教學大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學方法，注意啟發(fā)性和學生動態(tài)，教態(tài)自然，語言清晰流暢，所有學生都能按照要求用普通話進行教學，板書清楚規(guī)整，講授比較準確生動，取得了較好的教學效果，受到學生的歡迎。有近半數(shù)實習生上得較好，特別是左慧、楊靜、陳娟、石冰燕、羅方亞、陳軍、張貴南、莫如能等同學的課堂教學更是取得了明顯的好的教學效果，得到了實習學校的好評。

3、作業(yè)批改

為使學生的所學得到鞏固，在不增加學生負擔的前提下，我們要求課后布置一定作業(yè)，實習生以組為單位集體進行批改，盡量做到全批全改，增強了教學效果。

4、課外輔導

充分發(fā)揮實習生的積極性，凡早讀和晚自習是語文科目的，實習生輪流值班進行輔導，及時解決學生遇到的難題，深受學生的歡迎。

5、聽課

廣泛開展聽課，規(guī)定同組成員必須全程互相聽課，同課頭的盡量聽，同時有選擇地聽其它組的課，聽課后進行評議。原則上每個實習生必須聽課40節(jié)以上，并做好規(guī)范的聽課記錄。

6、班主任工作實習

根據(jù)實習計劃，本次實教學實習外，還要實習班主任工作。每實習小組設(shè)組長一名，由組長排定班主任的次序表，原則上每人負責五天。實習班主任的實習生首先在原班主任的指導下全面掌握班級情況，熟悉學生和班干組成情況，了解學生的特點，以營造良好的班風、學風為目標，努力促進學生的健康成長。實習生負責檢查、監(jiān)督早自習、晚自習和課間操的情況，維持課堂紀律，檢查衛(wèi)生值日，做好學生的思想工作，還積極指導學生的課外活動，如籃球、排球賽等。在實習中，實習學生能以極大的熱情和高度的責任感投入實習工作，以身作則，關(guān)心學生，和學生打成一片，受到實習學校師生的稱贊和好評。

三、及時總結(jié)，共同提高

為利于工作的安排和開展，同時也為了給大家提供一個互相學習、互相探討的機會和環(huán)境，實習隊每周六晚8點—10點都要對本周的實習工作進行總結(jié)，由領(lǐng)隊周健自主任主持，指導教師和實習生談實習體會，大家暢所欲言，各抒己見，共同評議，及時改進。在會上，指導教師對今后的工作進行安排、布置，保證實習工作有條不紊地進行。同時還共同協(xié)商解決一些實習中出現(xiàn)的問題，如生活問題等，給實習工作的順利進行提供了保障。

四、開展豐富多彩的文體活動

在實習師生繁重的實習工作之余，力圖增添一些輕松的氛圍，勞逸結(jié)合。實習隊利用周末和學生以班為單位舉行聯(lián)歡會、為實習學校的“文藝周”組織排練舞蹈等節(jié)目及組織實習隊與實習學校的籃球友誼賽等。這些活動，既豐富了實習隊師生的業(yè)余生活，也增進了師生、同學之間的感情，使大家都感到這次實習既充實又有意義。

五、團結(jié)一心，共創(chuàng)佳績

第9篇：籃球教案范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；教學；體育；興趣

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）02-0006-02

一、體育教學創(chuàng)新應(yīng)該注意分層教學

1.合理分層，讓學生找準自身定位，增強歸屬感。在體育教學中，首先教師必須積極向?qū)W生宣傳開展分層教學的積極意義，以此消除部分學生產(chǎn)生的“分層即為分等級”的片面觀點，讓學生明白，各人的身體素質(zhì)和意志能力方面事存在著一定差異的，開展分層是為了幫助學生更好地找準利于自身體發(fā)展水平的目標，更好地開展訓練。教師可以將學生體育能力分為四個等級：A等為具有較強身體素質(zhì)并具有體育特長的學生，大約占5%。B等為體質(zhì)較好，能夠輕松完成訓練目標的，約占30%。C等為體質(zhì)與運動技巧一般，經(jīng)過努力也可以完成訓練目標的學生，約占45%。D等為體質(zhì)較弱或存在缺陷，以及運動技巧較差的學生，約占20%。在等次確定過程中，要采取學生自報與教師綜合審核確定相結(jié)合，做到盡量客觀公正。

2.分類要求，讓學生消除心理障礙，保護積極性。在教學過程中，教師在做好學生分類的基礎(chǔ)上，還應(yīng)做的另一項重要工作就是為各個不同層次的學生確定相應(yīng)的訓練目標。讓學生在自身能力和體質(zhì)范圍內(nèi)開展學習與訓練活動。

3.分組競賽，讓學生開展同位趕超，營造濃氛圍。針對學生在身體素質(zhì)和運動能力等方面的差異，教師開展有效的人員分層與要求分類，如果還是讓學生在一起進行訓練，則無法營造出激發(fā)學生學習興趣的氛圍，教師要采取分組進行訓練或是分組競賽等方式，開展體育項目的訓練活動。對于人數(shù)較少的層次組，直接開展訓練競賽活動，例如A級同學。人數(shù)較多的，可以按照男女分為幾個小組開展訓練，一般5人左右為適宜的標準。讓學生在互相能力接近的環(huán)境中開展訓練活動，營造你追我趕的良好競爭氛圍。同時有利于學生之間互相合作，開展心得交流，以達到提高運動技巧和實現(xiàn)運動能力提高的目標。

4.動態(tài)管理，讓學生增強成功體驗，激發(fā)上進心。在分層教學中，教師要嚴格按照各個不同層次學生的考核目標進行考核學生的成績，開展分層教學一方面是為了使教學活動更好地適應(yīng)學生的實際發(fā)展水平，兼顧學生存在的差異性，同時也是為了能讓學生在自己的最近發(fā)展區(qū)域得到充分發(fā)展，感受到成功，激發(fā)其對體育的興趣與信心。此外，教師還要注重對學生的分層管理，要進行動態(tài)管理。

我們開展分層也是為了能夠讓學生得到更好的發(fā)展，要鼓勵學生向著上一層次目標邁進，對于已經(jīng)達到或超過上一層次考核要求的學生，教師要及時的進行調(diào)整，以此保護學生的學習積極性。

二、提倡快樂體育教學

1.精選教學內(nèi)容,這是實施快樂體育的基礎(chǔ)。教材不僅要適合學生的身心特點,而且還要照顧學生的體育興趣,滿足他們現(xiàn)實需要。比如籃球，技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容很多，在短短的時間內(nèi)不可能每樣都教,所以教材的選擇就很重要?？梢愿鶕?jù)學生的基礎(chǔ)和需求,選擇實用的內(nèi)容進行教學。如運球技術(shù)。對女生來說重點學習運球急起，急停和體前變向換手運球等。至于跨下運球、運球后轉(zhuǎn)身、背后運球等相關(guān)運球技術(shù)，因其動作難度較大,可以只作為介紹內(nèi)容。而對于一些重點內(nèi)容,必須反復練習,使學生能學以致用,在比賽中能較好發(fā)揮。

2.利用變化莫測的戰(zhàn)術(shù)吸引學生。這類教學方法需要結(jié)合相應(yīng)的教學內(nèi)容。比如籃球課，籃球之所以風靡世界,與它多變的戰(zhàn)術(shù)直接的關(guān)系。在比賽中隊員技術(shù)水平的高低、位置的變化、相互之間的配合等等都使比賽瞬息萬變。因此體育課中舉行籃球比賽，同樣可以使學生們在課堂中得到鍛煉，在鍛煉的同時享受快樂。爭取籃球比賽的勝利,成為學生學習的動力源泉，為了獲勝,學生會不停地往返奔跑、爭奪,既要和同隊的其他四名隊員相互配合,又要和另外的五名隊員進行競爭。要從生理上、心理上融入比賽中,有了運動參與的愉悅感。教師要教育學生獲勝了固然有勝利的喜悅,失利了也沒什么遺憾,畢竟盡力了,要爭取下次的勝利。

3.有一定強度的練習,讓學生“痛并快樂著”,享受高水平高層次的快樂。快樂體育本身就是創(chuàng)造一個和諧、寬松的育人環(huán)境,讓學生在體育學習中全身心地投入,它有一定的教學目標、教學內(nèi)容和教學常規(guī),這樣學生既學到一定的鍛煉方法,也會對體育活動產(chǎn)生濃厚的興趣,從而養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣。比如籃球比賽中的強強對抗,,要求學生有良好的體能,掌握良好的技戰(zhàn)術(shù),才能真正地享受到高層次的運動樂趣。這就需要教師在組織一些課堂比賽時，根據(jù)實際情況適當?shù)牟扇∠鄳?yīng)的形式。

三、創(chuàng)新注重智力的開發(fā)

智力就是人的認識能力和創(chuàng)造能力；智力是認識能力和實踐能力的總和。較為統(tǒng)一的認識是：智力是人腦功能的表現(xiàn)，是人的觀察、記憶、想象、思維等心理活動多種能力的綜合表現(xiàn)。人的智力發(fā)展雖然主要依靠智育來完成，但人體發(fā)育智力的器官機能卻有賴于體育活動。在教學中利用圖解觀察、練習中因勢利導，啟發(fā)學生的思維。例如，要讓學生了解想跑得快，跳得高，應(yīng)懂得人體運動的基本規(guī)律和人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)，從而使學生選擇跑步、彈跳的最合理姿勢和用力的科學方法。教師要為教與學的雙邊活動，創(chuàng)造有利條件，在進行講解示范和輔導時，教師在每個教學環(huán)節(jié)上注意啟發(fā)學生的思維，開發(fā)學生的智力，使學生在整個教學活動過程，積極開動腦筋，把所學的知識變成感知，加深理解，從而獲得學習上遷移和反饋的積極作用。在以往的教學中還應(yīng)重視開發(fā)學生的非智力因素。實際上，學生學習知識，除了依靠注意力、記憶力、觀察力、想象力等智力因素外，還要受到興趣、情感、動機、意志和性格等非智力因素的影響。因此，學生的學習活動是智力因素與非智力因素交織在一起的復雜的心理活動。創(chuàng)新教育雖然仍將傳授知識、授業(yè)解惑作為教學的重要任務(wù)，但是它已不作為教學的主要任務(wù)和終極目標了。在創(chuàng)新教育中，教師重視調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性，開發(fā)學生的智力，促使學生由“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，從而迸發(fā)出極大的學習熱情，能夠處于主動學習的最佳狀態(tài)。

四、創(chuàng)新就要突破傳統(tǒng)束縛，兼容并蓄地把握教材知識點，確定教案實施方法