前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的工程測量技師論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：工程測量技師論文范文

【關鍵詞】建筑 質量 檢測

中圖分類號： TU198 文獻標識碼： A 文章編號：

一、前言

在整個工程項目的質量管理中，建設工程質量檢測報告有著極為重要的基礎作用，不但檢測工作的質量得到了保證，還確保了建設工程的實際質量。建設工程質量檢測工作要起到很好的帶頭作用，做好建筑工作的先頭部隊，只要這樣才能不斷促進整個建筑工程行業的發展，對今后的可持續發展有著十分重要的保障作用。因此，健全的管理工程質量檢測系統對于建設工程質量檢測工作來說是必不可少的前提條件。

二、在建設工程質量檢測工作中存在的問題

1、出現較為嚴重的行業獨占情況

在創設工程質量檢測室時，因為不同級別的監督單位在戰略上均具備完全性的優勢，而且在有關政府的幫助下也成功戰勝了成立時間短的不利缺陷，使得工程質量檢測行業不管是在規模上還是在檢測技能上都存在著一定的獨占優勢，成為當前檢測市場中最具實力的檢測力量。但獨占行為在發揮著主要作用的同時也帶來了相應不良反應，與其他單位相比，建設工程質量檢測的工作效率較低，且技術水平較差，服務意識有待提高， 自身不具備較強的競爭能力，無法提供完整的市場需要，導致腐敗現象的形成，檢測水平在一般標準之下。

2、建設部門不執行基本的建設次序

根據有關研究表明，我國部分工程項目均出現有不同水平、不同標準、不同層次的違反法律法規問題。例如私自將設計標準降低、使工程基坑支護的安全等級下降、無目的減少工期、代墊支出行為嚴重以及干擾檢測結果等，嚴重的甚至是要求檢測單位出示偽造的合格檢測報告。

3、政府未能做好監督管理工作

近年來，國家對于建設工程的監督管理工作從原來的核驗制度逐漸轉化成備案制度，而之前原有的部分管理職能變為多個中介單位共同承擔，例如監理、圖審、檢測以及協會等機構， 國家政府機關的監管職能呈現弱化趨勢。除此之外，隨著社會主義經濟的不斷改革，大多數參加建設工程的單位已通過改制成為私營企業，而這些私營企業所追求的經營宗旨就是擁有最大化利益，加大了國家政府機構對這些企業建設質量實施監督管理的難度。

三、建筑工程質量檢測中的問題成因分析

1、檢測市場不規范

隨著近年來我國建筑工程建設的飛速發展，建筑工程檢測市場競爭日益激烈，競爭手段也趨于惡劣化，出具假報告的現象時有發生。由于檢測市場的不規范，一些檢測單位在現場數據采集不認真，數據資料處理草率，有個別單位甚至出現出賣資質或與不具備檢測能力的單位、個人聯營，或將蓋好章的空白檢測報告交給無資質方使用的現象。由于監管的無力及失控，導致建筑工程檢測市場不規范問題日益突出， 惡性競爭不斷深化。

2、檢測收費低，難以形成統一標準

目前，檢測業務的收費還沒有法律法規的統一規定。因為檢測業務項目繁多，加之競爭和檢測資質等因素，收費很難形成統一標準。有以檢測項目計價，也有以工程建筑面積計總價的方式。相比于設計，監理等同為技術服務業務的收費，總體來說，檢測業務收費不高，甚至太低，這無疑是制約檢測行業發展的重要因素。

3、檢測機構管理不到位

有一些檢測單位的設備投入不足，有些儀器年久失修，不能與數據采集系統匹配，導致儀器和數據采集系統不能嚴格達到規范要求。國家現行規范、規程或標準對材料的質量標準及檢驗方法都有明確的規定。一些單位沒有編制相關的檢測方案或檢測方案過于簡單、檢測人員未按規范、標準操作，檢測成果不夠精確。由于檢測單位的違規操作，也可能使存在問題的材料得到合格的結論。工程檢測相關政策的制定和執行缺乏針對性又太過隨意。

4、檢測人員的素質整體水平低下

人員素質是建筑行業的普遍問題，而檢測行業的技術門檻過低是造成檢測人員素質整體水平低下的主要原因。如現在實行的是見證取樣，施工現場的見證人員不僅沒有相應的資格，甚至有一些人員連最簡單的常識都不懂，樣品的真實性得不到保證，所得到的數據與實際嚴重不符。目前我國各大專院校目前也沒有開設相關的專業，檢測人才的培養成為整個檢測業發展中的重點。必須一方面提高檢測業從業人員的門檻，一方面建立檢測人員培訓機制和人才培養機制，提前作好人才的儲備工作，才能適應今后的挑戰和發展需要。

四、建筑工程質量檢測策略探析

1、強化企業領導，高度重視質量檢測

建筑施工企業領導是建筑工程質量檢測管理的關鍵人物，建筑施工企業質量檢測管理工作主要是由建筑施工企業領導來決策和指導的。因此，加強領導對于建筑施工企業質量檢測管理的重視是做好建筑施工企業質量檢測的重要環節。企業領導應該改變原先那種傳統的建筑企業質量檢測模式，充分認識到質量檢測管理在建筑工程管理中的重要地位，將對于建筑施工企業質量檢測作為建筑工程管理的大事來辦。第一，成立核心領導層，加強他們對于建筑施工企業質量檢測管理的重視。第二，加強對各部門人員對于建筑施工企業質量檢測管理技術以及思想的培訓。第三，加強建筑施工企業質量檢測管理制度建設，使得建筑施工企業質量檢測管理在一定的制度約束下進行。

2、加強施工企業內部質量檢測水平

工程質量是建筑工程施工的生命線，加強對質量的檢測是做好工程質量管理的重要措施，也是建筑工程施工企業在整個施工過程中不可放松的重要環節。首先，建筑工程施工企業應該建立健全質量保證體系，加強對建筑工程施工設備、人、方法、環境以及材料的管理，加強對于建筑工程施工質量的全方位控制。其次，加強建筑工程檢測人員綜合素質以及技術水平的培訓。檢測人員是建筑工程做好工程檢測工作的關鍵，畢竟檢測人員才是建筑工程檢測的最終實施者，強化檢測人員綜合素質以及技術水平的提高，是做好建筑工程檢測的重要步驟。另外建立建筑工程施工質量檢測責任制，加強建筑工程檢測人員責任意識，將建筑工程檢測工作進行區分，分工負責，責任到人，努力實現建筑工程檢測的規范化管理。

3、加強施工企業各部門質量檢測協調與溝通

建筑工程項目質量檢測管理并不是單獨孤立的，它需要各個部門以及所有人員的共同努力才可以完成，例如建筑工程項目質量檢測管理中的交叉環節則需要部門之間的協調。為此，建筑工程項目企業首先要充分認識到協調工作在建筑工程項目質量檢測管理中的重要作用，對于出現的質量檢測管理問題做到協調解決，保證質量檢測管理順利開展。其次，創新建筑工程項目質量檢測管理新模式，認真做好質量檢測管理每個環節的工作，從體系結構、人事制度以及技術上建立科學的管理體系，進～步提高質量檢測管理水平。再次，發揮監理單位的技術監理。監理單位是做好建筑工程項目質量檢測管理的重要環節，監理單位應認識到自身在質量檢測管理中的重要地位，明確自身的監理權利，充分的履行自身的質量檢測監理職能。

結論

綜上所述，在建筑行業不斷發展的同時，我們也看到了很多潛在的安全隱患，建筑工程質量檢測決定了工程質量的優劣。對于建筑工程中的不良行為要堅決查處， 以保證工程質量。做好建筑工程質量檢測工作，維護了建筑物的結構安全。隨著工程全面質量管理的推廣與深化，建設工程質量檢測水平將會再上一個新臺階。提倡建設工程施工質量，必須落實質量管理責任制、實行全面質量管理。檢測時需要積極運用先進的技術手段，結合科學的實施程序，提高建筑工程的檢測效率，盡可能避免過大的經濟損失，維護建施工的安全進行。

【參考文獻】

第2篇：工程測量技師論文范文

關鍵詞：基建工程；管理制度；施工質量；規范化

中圖分類號：TU753 文獻標識碼：A

隨著近些年來的經濟繁榮發展，各行業都在向更廣更深的領域滲透。電力基建工程牽涉面甚廣，合作關系網絡復雜，進一步加大了電力基建工程的管理控制難度，作為電力行業發展的重要依托，電力基建工程的質量管理問題日益引起社會的廣泛關注。

一、電力基建工程管理存在的問題

1 管理人員責任落實不到位

部分管理工作人員缺乏相應的管理資質及管理經驗，對施工過程中出現的問題缺乏及時發現并分析解決的能力，在很大程度上為電力基建工程的施工質量埋下的巨大的安全隱患。另一方面，管理人員在職責分工方面落實不到位，沒有形式良好的責任劃分及責任意識，都在嚴重影響的電力基建工程的施工質量。

2 成本控制效率有待提高

在電力基建過程中，不少企業尤其是國企存在著超支投資的問題，超支問題直接導致了企業債務壓力嚴重，甚至出現拖欠職工工資等問題，造成企業凝聚力及核心價值觀得不到維持，職工在工作過程中的工作積極性大大降低，為電力基建工程施工埋下了一定的不穩定因素。

3 管理機制落后

現階段的國內電力基建企業在內部管理機制上的改革不夠深入，原有的管理機制已不適應現代高速發展的市場經濟體制及日益競爭的市場環境。隨著社會需求的不斷加大，各項大型電力基建工程項目的開展，建立現代化的基建工程施工管理體系已顯得尤為迫切。

4 施工安全防范工作不到位

電力基建工程由于牽涉面甚為廣闊，施工過程中所需的專業人才數量較大，不同的施工人員安全施工意識不夠強，再加上電力基建工程在施工過程中容易受到各種因素的影響，安全事故頻出不窮。各種安全事故的發生不僅對整個基建工程的整體質量及施工進度產生一定的影響，還嚴重威脅到了施工人員的人身安全。

二、問題解決策略

加強對電力機電企業的管理工作，直接關系到了我電力基建企業的發展前程，我們應在對現有問題進行充分分析了解的前提下，融入問題分析解決思想，探究完善的電力基建企業管理體系。

1 改善管理思路

電力基建工程質量管理有三個主要任務：一是加強對建工程的問題發現能力，通過對現行管理制度的全面分析總結，找出施工過程中存在的不足及安全問題。二是管理體制要與時俱進，應在逐步完善電力基建工作質量管理體系的過程中作出有針對性的改革與創新，摒棄傳統的落后管理觀念，查漏補缺、揚優棄弊，從多方面解決思考基建項目施工過程前后遇到的各種問題，使思維模式靈活化開放化。三是落實生產責任制度，以方便在施工過程中出現質量問題，可以究其根源，作出及時的補救措施。

2 加強施工進度控制

電力基建工程的施工進度控制工作主要有以下內容：

施工階段控制工作細則、控制具體措施、綜合進度計劃、繪制目標分解圖、把握進度執行情況、協調成本與質量關系、風險分析。在施工過程中可以根據施工階段各種不同情況，運用甘特圖法、行政干預手法和網絡計劃技術法對工程項目的進度關系作出清晰完善的呈現，達到良好的施工進度控制：

（1）甘特圖法：在項目計劃及進度安排過程中，用線條標注出作業程序的起始時間和延續時間，普遍使用與工程規模相對較小且工期相對較短的電力基建工程項目。甘特圖在電力基建工程中的運用，可以使管理人員對各項目工程的要點內容及管件問題進行清晰的了解，有利于工程進度的合理有效控制。

（2）行政干預法：行政干預手法特別適用于電力基建工程中的交叉作業及工序交接管理。作為行政干預的管理者，應站在企業整體立場之上，本著公平合理的原則，采用行政方式對項目施工過程中的矛盾及問題做到協調解決，從而保證工程主體的順利進行。

（3）網絡計劃技術：網絡計劃技術在電力基建工程施工中的應用充分證明了其對項目工程施工的組織安排工作的有效性。通過項目網絡圖的制定，減小了項目執行的難度，通過對項目工程路徑及開展結束時間的清晰顯示，使項目負責人及施工員工能很快對整個項目的具體計劃及實施進度有一個準確的了解。借助網絡計劃技術，能準確有效的計算出各工序的時間計劃參數，使工程項目在進度控制方面更加合理。

3.加強施工質量管理

首先，應完善電力基建工程的管理體制，管理體制作為核心，能有效分析現在工程質量存在的問題及應對措施，指引管理者進行創新改革，雙管齊下，針對建設過程中的工程質量問題，在有效管理體制下提出解決方案。

其次，應落實基建人員責任制和加大施工現場的管控力度。提高自身業務能力，通過責任制度的完善，增加基建工程中的責任感及危機意識，對潛在的工程質量問題及風險意識有一定程度上的提升。另一方面，注意對現場施工工序的順序控制工作，通過敲定各項目施工工序之間的實際施工順序，為相應的計劃編排的制定提供有利可靠的參考。同時在搭配時，綜合考慮到各種邏輯關系，也更有利于保障整個工程項目計劃的進度和預定質量。

第三，應加強基建工程合同的簽訂與履行。基建工程的設計及施工決定了工程質量的好壞，合同作為這三者的紐帶，在電力機電建設質量管理中處于不可動搖的重要地位。合同在簽訂前應在法律的引導下，體現公平自愿的原則，合同條款應體現法律的強制性。在后期對合同簽訂及履行情況有一個全面的了解，對實際中所履行的各項建設工作進行監督檢查，及時發現問題、解決問題。

結語

基于我國經濟迅速發展的前提條件，電力基建工程在近幾年內仍會處于建設高峰期，掌握先進的管理機制，在基建工作中融入科學管理手段，對工程細節進行合理優化，尋求最佳質量控制方案，是電力基建工程迫切需要解決的難題。

參考文獻

第3篇：工程測量技師論文范文

關鍵詞：運行機制 專業帶頭人 骨干教師 兼職教師 雙師素質教師 教學團隊

校企合作，加強水利水電建筑工程專業教師隊伍建設，實施“雙送”、“雙掛”工程，即送青年教師到企業參加生產實踐，送教師到高校深造；選專業教師到企業掛職，選企業技術人員來校掛職。突破現有體制，建設 以“雙師型”教學團隊為重點， 以專業帶頭人為核心，以專業教研室為載體，專兼結合、結構合理、動態組合、團結合作的“雙師型”專業教學團隊。

一、建立和完善師資隊伍建設運行機制

制訂和完善《“雙師素質”教師培養認定辦法》、《專業帶頭人、骨干教師選拔和管理辦法》、《兼職教師聘任與管理辦法》、《專業教學團隊建設與管理辦法》等項制度，為建設一支專兼結合的雙師結構的優秀教學團隊提供制度保障。

制訂和完善《專業教師到企業實踐鍛煉管理規定》、《校企合作企業職工培訓管理辦法》等項制度，為校企合作教師培養、培訓和企業職工培訓、繼續教育提供保障。

依托企業技術研發平臺和學院人力資源優勢，與企業合作開發新產品、解決生產技術難題，為使新技術、新產品的研發工作順利實施，要完善和制訂《校企共同開展應用研究與技術開發管理辦法》、《校企合作社會服務項目管理辦法》、《校企合作科研經費管理辦法》等項制度。

制訂和完善《教師教育教學質量評價辦法》、《教師學時津貼發放辦法》、《教師職稱評聘辦法》、《兼職教師課時津貼發放辦法》、《校企合作技術服務獎勵辦法》、《校企合作獎勵基金管理辦法》、《企業專業帶頭人、兼職教師教學與科研工作獎勵辦法》等項制度，鼓勵教師到企業頂崗實踐，積極參與企業的應用研究與技術開發。鼓勵企業專家和技術人員到學院擔任專業帶頭人和兼職教師，參與學院的專業建設、課程改革。

二、專業帶頭人培養和聘用

在副高以上職稱的骨干教師中進行遴選，通過國外學習、國內培訓、生產現場鍛煉等途徑培養專業帶頭人1名，從水利水電建筑企業中聘請1名專業對口、知名度高、實踐經驗豐富、富有創新精神的行業領軍人物或企業技術專家作為兼職專業帶頭人，把握行業發展動態，緊密聯系企業，開展技術講座，參與人才培養模式改革，指導人才培養方案制定，指導課程建設。

校內專業帶頭人具體培養措施如下：①到德國等國外對口院校或企業學習高職辦學模式、課程體系開發和先進的職教經驗；②到國內職業教育領先院校進行培訓，學習高職辦學模式、先進的職教經驗、課程體系開發與課程建設；到國內專業對口的知名院校學習新技術、新知識和新方法，提高科研能力；③由校企合作工作站具體負責校內專業帶頭人每年到合作企業鍛煉，參加生產實踐，提高實踐技能，學習新工藝、新技術，為企業提供技術服務，研究開發課程體系。

兼職專業帶頭人在國內進行職業教育理論、教學方法和教學模式培訓，學習新知識和新技術，規劃專業發展，從事專業建設、人才培養模式改革和課程體系建設以及實訓基地建設等工作。

通過多種途徑的培養，校內專業帶頭人具有較高的專業組織、教學及課程設計能力，并獲得工程師資格，能夠指導骨干教師開展教學和科研活動，并在核心期刊，帶領整個教學團隊進行專業改革與建設，為企業提供技術服務。兼職專業帶頭人有較先進的職業教育理念，能夠與校內專業帶頭人一起組織領導教學團隊進行專業人才培養方案制定、課程體系開發、課程建設和實訓基地建設。

三、骨干教師選拔和培養

校內選拔具備講師（或具有碩士學位）（以上）職稱的優秀教師作為骨干教師，熟悉該專業最新技術狀況和發展動態，有較強的課程開發、動手實踐、技術研發、教學改革與創新等能力，能夠培養青年教師、為企業提供技術服務、參加自治區級科研項目或自治區級（以上）精品課建設，主持1到2門專業核心課程建設。從校外兼職教師中選拔具備工程師、技師（以上）職稱的技術專家、能工巧匠為兼職骨干教師，能從事專業核心課程的教學，指導并培養校內青年教師實踐技能，參加專業建設、參與制定人才培養方案等工作。

具體培養措施如下：校內骨干教師①到國外專業對口、教育水平較先進的高職院校進行培訓，學習高職辦學模式和先進的職教經驗；②到國內職業教育領先院校學習高職辦學模式和先進的職教經驗，以及高職職業課程體系開發與課程建設；到國內專業對口院校進修，學習新技術、新知識、新方法，提高科研能力；③由校企合作工作站具體負責，定期到內蒙古黃河工程局股份有限公司、富凱龍水利水電集團等合作施工企業頂崗實踐；承擔企業技術服務項目。學習新工藝、新技術，參與企業技術革新或項目開發。校外兼職骨干教師參加校內舉辦的職業教育培訓或講座、學術講座或學術交流，與校內專任教師共同開發課程等。

通過多種途徑的培養，使骨干教師能夠協助專業帶頭人完成專業建設和優質核心課程建設等任務；承擔專業生產性實訓教學工作；在公開刊物上發表相關的論文，帶動青年教師，為本專業建設發揮骨干作用。

四、兼職教師的聘用

兼職教師應具備較強的技術研發、技術革新及設備操作能力，能進行教學及實習實訓指導工作。從水利水電建筑企業擇優挑選，建成由50名企業一線專業技術人員和能工巧匠組成的動態兼職教師資源庫，保證兼職教師的整體質量。建設期內從兼職教師資源庫中聘用相對穩定的30名實踐經驗豐富、精通水利水電施工技術和生產流程的技術骨干作為兼職教師。落實學院《兼職教師聘用與管理辦法》，定期對兼職教師的教學水平和教學業績進行考核，以確定是否繼續聘用。考核結果為優秀的兼職教師，根據學院有關兼職教師的基本任職標準和獎勵辦法，給予獎勵，提高其待遇。在兼職教師上崗前，由專任教師對其進行職業道德及教育理論等科目培訓，使其具備高校教師應有的職業素質；加強高職教育理論學習，提高兼職教師的教學水平；充分發揮兼職教師實踐能力強的優勢，使其參與專業建設、課程開發和教研教改活動，承擔實習、實訓等課程的教學任務，參與校內外實訓基地建設，負責對專任教師實踐能力進行培養。計劃將指導學生實施完整工程建設項目、頂崗實習指導任務、講授專業核心課程《水工建筑結構》、《典型水利工程》、《水利工程測量》、《水利水電工程施工》、《水利水電工程施工組織與管理》和《水利水電工程造價與招投標》的任務均由兼職教師承擔，使兼職教師承擔的專業課程學時比例超過50%。

五、雙師素質教師培養

對已具備雙師素質的教師，加大下企業鍛煉的力度，繼續進行保鮮培養。針對尚未具備雙師素質的青年教師，通過企業實踐和專業技能培訓以及參與項目建設等途徑，使具有雙師素質的專業教師比例達到90%以上。

具體培養措施如下：①到國內職業教育領先的高職院校培訓1次以上，及時了解水利水電建筑工程行業新技術、新工藝，不斷更新專業知識，提高教師的專業理論水平；②由校企合作工作站具體負責，到校企合作施工企業進行2個月的專業實踐訓練，使其具備在企業從事水利水電建筑工程專業技術工作的實踐技能；③參加全國各項專業技能大賽，提高專業教師的實踐動手能力；④參加專業技能等級認證培訓；⑤參加實訓基地、實訓室建設。

六、教學團隊建設