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第1篇：現代園藝論文范文

政工績效管理作為醫院管理的重要組成部分，對于優化醫院管理具有重要的作用，其主要作用包括：控制作用、護航作用以及激勵作用。控制作用主要體現醫院的技術和服務是醫院競爭力的核心，直接影響到醫院的正常運轉，通過政工績效管理，加強對員工的思想政治工作的開展，提升員工的思想政治水平，提高醫德醫風，強化對患者服務的思想教育，減少醫療事故的發生。對醫院實施政工績效管理，可以對醫院的經營活動起到很好的護航保駕的作用，減少醫院不必要的損失。另外，在政工績效管理實施的過程中，可以實現公正、公平、獎罰分明以及按勞分配，政工績效管理通過對員工思想政治工作的指導與管理，還可以調動醫院工作人員的積極性，提升員工的工作責任心，促進醫院各項工作的順利開展。

二、政工績效管理對醫院綜合競爭力的影響

1.考評醫院

政工績效管理能夠促進醫療事業的整體、有序發展，能夠結合員工的實際情況，進行思想政治教育與指導，能夠調動員工的工作的積極性與熱情，能夠在一定程度上提高醫院的綜合競爭力，以更好地適應市場的變化。政工績效管理是考評醫院經營發展狀況的重要指標。

2.激發員工積極性

從表面上來看，加強政工績效管理工作似乎是加大了管理者的工作量，但是從更深層次上來看，是把工作細分到每位工作人員身上，使他們各司其職，有利于調動員工的積極性。提高醫院的綜合競爭力不僅是管理者的任務，更是醫院每位員工的責任，從而在醫院的各個環節上努力，提高醫院的綜合競爭力。

3.加強醫院各部門的合作

加強對政工績效工作的管理，能夠幫助員工轉變思想認識，增強每個人的責任心和責任感，加強醫院各部門之間的合作，培養全體員工的團隊協作精神，提高團體的凝聚力，從而提高醫院的綜合競爭力。這里的協作精神不僅體現在醫院內部各個部門、各個員工之間的合作，還體現在對外維護醫院的形象。只有同時加強醫院內部和外部的協作，才能在根本上提高醫院的綜合競爭力。

三、加強政工績效管理，提高醫院綜合競爭力

1.明確目標，各司其職

政工績效管理工作的一項重要內容就是對員工的思想工作和工作業績的考核。在充分了解每位員工的工作內容及工作能力、思想狀況的前提下，對相關資料進行分析，做出科學合理的績效目標，以此調動員工工作的積極性。只有加強政治思想工作，才能使員工在平時的業務工作中，保持正確方向。

2.制定科學的績效計劃及指標

績效計劃及績效目標的自定必須和醫院的實際情況相結合，首先績效管理計劃的制定需要以醫院的戰略目標作為依據；其次，應該根據醫院的實際情況，制定科學合理的評價指標，要具有可行性和操作性；最后，根據醫院管理的需要，制定具有針對性的績效評價目標及其評價標準。將員工的職業理想和醫院的長遠發展結合在一起，同時加強政工績效管理工作，充分調動員工的積極性，從而提高醫院的綜合競爭力。

3.健全績效考核制度

醫院的績效考核可以采取多種方法，如：自我評估法、橫向考核以及上級評價的方法。自我評估，就是指員工自己對自身工作的評價，員工可以通過述職報告和主管考評相結合的方法對自己的工作進行評估。這種評估方法可以使員工自己發現自己工作中的不足，并對其進行改正。橫向考核主要是指外部人員對其工作作出評價，外部人員能夠掌握更加真是具體的信息。上級評價，即上級領導對下級工作人員是工作作出評估。

4.績效評價公開、透明

政工績效管理工作的開展一定要公開化、透明化，只有這樣才能夠真正起到激發員工工作熱情的作用。在對績效進行考核時要堅持通用、代表以及確定的原則，對工作人員的績效進行量化評價，評價的時候要做到公正客觀，績效評價指標是否合理直接影響到績效管理工作的順利進行。績效管理工作人員可以通過咨詢專家、查閱文獻以及類聚分析的方法，制定科學合理的績效指標。同時，根據醫院的相關數據分析、規章制度、指南、科室目標、指南等來制定指標標準，這樣的標準才具有可操作性。

5.調整考核周期

第2篇：現代園藝論文范文

關鍵詞：學養；融合；交流；創新；紫砂陶藝

中圖分類號：J527 文獻標識碼：A 文章編號：2095-4115（2013）10-134-1

隨著當代經濟的高速發展，人們的物質生活水平有了很大的提高，人們已不滿足于現有的生活水平。而樂于追求更高的精神生活。陶藝在不知不覺中適應了社會生活的這種要求，把當代人的文化精神、藝術思想、審美情緒悄悄地滲入到現代紫砂陶藝設計中去。提高了現代紫砂陶藝的藝術性和品位性，從而使得陶藝的社會屬性、文化內涵、藝術性表現融為一體。所以，某種意義上理解，所有層次的陶藝創作活動都可視為文化活動的一部分。這種文化是由以下幾個方面的元素組成的。

一、藝術家自身的文化修養

縱觀古今，有成就的藝術家及設計者無不博學。在博學中，品學為首，人品高低取決于自身的修養，藝術家的人品和修養決定他了對事物的看法和態度，直接影響他的審美理想、審美觀念、審美趣味，這必然滲透到他的藝術創作中去。他們都對傳統文化、自然界的變化、社會生活等有深切體悟和獨到理解，形成強烈的感情，胸有情思、注情入景，從而達到心境、情感的交織，構成了特定的“意境”，一件陶藝作品從構思立意到設計制作，都會經歷相當階段的思考和修改，無論是構思的偶然性、聯想的純粹性還是有感而發的深思熟慮性，都可成為藝術家形象設計思維的反映，是感悟與理性的相互同意，是自身審美理想、審美觀念和審美情趣的集中反映。使其成為表達人們心靈的當代藝術形式，顯示出作品的內涵和耐人尋味的意念和情境。因此。真正有思想內涵和藝術水準的陶藝精品，必然有人格修養的支撐。

二、各種藝術形式的融入

藝術是多元化的，陶藝只是其中之一。各種藝術形式的存在說明了社會的需求性與本身的合理性，各種藝術形式每時每刻都在影響著現代陶藝的發展，每門藝術都有自己的創作技法和文化特色。現代紫砂陶藝無不從中獲得啟示與創生靈感，使其成為有血有肉的形象。通過給這形象壯骨輸血、立影充神.最后成為一個活脫脫的生命。各種藝術形式都在潛移默化地對現代紫砂陶藝產生影響，并且這種影響隨著每個藝術家各自的理解和感受又以不同的形式通過紫砂陶藝展現出來，從而形成自己的獨特風格。如果沒有這些藝術形式作背景和鋪墊。這些陶藝作品就必然是缺乏生動語言和人文內涵的機械制作。

三、國際文化的交流

國際交流的加深與國際文化的滲透，無不體現在現代陶藝的創作中，比如說西方主張抽象表現主義，反對傳統陶瓷中的幼稚和匠氣。強調創作過程中的內心沖動和自由即興發揮的重要性，主張不規則、不對稱，甚至瑕疵、開裂等。創作觀念對于我們現代的紫砂陶藝也有著明顯的影響，已經開始或多或少的把國外現代陶藝創作的理念運用進來，開始重視自身的主觀能動性和創造性。這種新文化、新生活創作理念的注入。大大鼓勵了陶藝創作群體對于新材料、新觀念、新手段、新工藝、新視角、新形式、新媒介的實踐與創造活動。

四、傳統與現代的結合

全球經濟一體化的浪潮已經不可阻擋地向我們撲來，如何保持自己的文化傳統，確立自己的文化身份，突出自己的文化個性，展示自己的文化魅力，將是一個十分突出而又十分重要的課題。雖然我們的傳統文化十分豐厚，但豐厚是我們過去的光榮，要在現代大潮中與西方平等對話，就既要吸收人家的東西，在堅持傳統技藝和實用格式基礎上向前發展，在講究制作技藝精良的同時。注重藝術個性、審美情感的表達或者通過對傳統技藝和實用格式的“變異”來追求陶藝的新意，把具有特定實用性能的“碗”、壺”、“瓶”等，抽掉原有的功能價值而成為一個單純的審美形式概念。變異的造型完全拋棄了實用功能。“器皿”的“內容”乃是藝術精神自由出入的空間再或者就是在力圖遵循陶藝語言規定性的前提下，以神奇結構和穎異空間的建構，尋求物化審美主體經驗和情感的新方式，在材料選擇和工藝制作上往往不拘成規，自由灑脫，在泥土的隨意摶塑和釉色的隨機變化中，充分體味人在審美情境下的自然狀態和心靈的自由感。因此，紫砂陶藝作品的傳統與現代的結合必然是對優秀傳統繼承中現代意念和美學意境的構建所創思的妙悟之境。陶藝大師們只有正確地理解和運用傳統與現代的設計符號，才會創作出形式新穎、內涵豐富、視覺感美的作品來。

參考文獻：

[1]楊永善.陶瓷造型設計[M].沈陽：遼寧科學技來出版社，2004.[2]徐秀棠.中國紫砂[M]. 上海：上海古籍出版社，2000.

第3篇：現代園藝論文范文

檔案管理現代化建設是在信息時代背景下提出的，它是以檔案資源信息化為核心內容的。接下來就醫院檔案管理現代化所要完成的要素進行分析。

（一）醫院運用現代化技術進行檔案管理

這里所指的的現代化技術指的是計算機信息技術。醫院運用現代化技術進行檔案管理，指的就是醫院將各種先進的計算機信息技術運用到檔案的記錄、存貯、整理、加工查找、交流等各個方面。同時，根據計算機信息技術的特點對當前的檔案管理工作進行改進，以便能夠與計算機信息技術進行更好的結合。醫院利用先進的計算機技術完成檔案管理工作，從而達到實現醫院檔案管理現代化的目的。

（二）醫院的檔案管理工作人員需要掌握現代科技知識

檔案管理現代化必然會引起檔案管理領域中的一系列的變化，例如技術革命或技術變革等等。同時，由于各種先進的現代化技術的應用，也使得醫院的檔案管理工作人員變得更加難以適應。因此，要推進醫院檔案管理現代化建設，其中一個重要的要素就是讓醫院的檔案管理工作人員掌握先進的現代科技知識。檔案管理工作人員首先應該掌握的就是計算機技術。如今技算計技術已經成為了檔案管理現代化的基礎，醫院的檔案管理人員只有掌握了計算機技術，才能夠更好的利用計算機進行檔案的現代化管理。同時醫院還必須要對檔案管理人員的檔案管理基礎知識進行及時的更新。

（三）實現檔案資源數字化

在21世紀，將各種資源與信息進行數字化已經成為了現代化建設的主要核心。檔案管理現代化，就必須要是實現檔案資源的數字化，只有這樣才能夠讓醫院的檔案管理工作與時俱進。要實現檔案資源的數字化就必須要建立起相應的規范與標準，同時還需建立起相應的信息平臺，只有這樣才能夠促進檔案信息資源的共享與利用，推進醫院檔案管理的現代化進程。

（四）需要建立起科學的管理機制

要實現檔案管理現代化，就必須有科學管理作保證。科學管理是檔案信息化管理的基本保證,沒有先進的管理就不會有管理工作的現代化，因此必須要建立起科學的管理機制。醫院的檔案管理部門要建立自動化工作的組織機構或配備必要的人員，對檔案管理現代化建設有關的問題進行深入地研究和論證。

二、進行檔案信息化建設的建議

（一）新時期，需要對檔案管理觀念進行更新

在這個信息時代，檔案管理信息化已經是不可避免的發展趨勢，而要推進檔案管理信息化建設，首先就必須要從思想觀念上進行重視。作為醫院的檔案管理人員，就必須要在更新自己的知識時，樹立起良好的服務觀念以及開發檔案的新觀念。如今，很多行業所競爭的不僅僅是產品的質量，同時也在競爭服務。醫院的檔案管理如今也必須要樹立起良好的服務意識，不能在停留在原來的思想上。為此，醫院檔案室必須要對醫護人員對知識以及信息的需求進行調查了解，并根據調查的情況加大相關知識、信息的收集、整理等工作力度，積極的為醫院的發展貢獻自己的力量。同時還必須讓檔案管理人員逐步的從傳統的工作模式過渡到檔案信息中心的工作模式上來，并在此過程中提高檔案管理人員的現代化意識，促進醫院檔案事業的現代化發展。

（二）重視對硬件設施建設的投入

如今，各行各業都在推行無紙化辦公，進行無紙化辦公其最基本的就是需要各種硬件設施作為支撐。檔案信息化管理，從某種意義上來說就是實現檔案管理的無紙化辦公。那么在檔案管理信息化建設的過程中，醫院就必須要建設各種電子計算機、縮微復制設備以及各種先進的信息化庫房管理設備，這些都是檔案管理信息化建設的基本條件。目前，這些先進的設備只有在一些大中型城市中的醫院檔案室有配置。但是檔案信息化管理還要涉及到將各種檔案資源在網絡上進行共享，這就使得僅僅在幾個城市、地區擁有這樣的硬件設施還無法滿足要求。要實現真正意義上的檔案管理信息化就需要全國的醫院檔案室都能夠實現硬件設施上的同步與完善，最后實現網絡檔案資源進行共享。

（三）加大投資款項，滿足檔案信息化建設

信息化加快，促使醫院檔案軟件需要時刻更新。鑒于醫院檔案需要以信息化的手段對醫院各項檔案的物、事、人進行全程記錄。為此可基于檔案生命周期進行相對加大投資款項，使檔案管理信息化生命周期保持在最佳勢頭，如引入信息化軟件、使用各種軟件管理工具、周期查看當前硬軟件情況，建立信息化檔案運營機制等，如此一來就保證了醫院檔案管理信息化的進程，隨時為醫院服務。

（四）提高各種現代化管理技術以及方法的應用水平

隨著社會的發展，各種信息量的產生速度已經不是以前的時代可以比擬的。而信息量的大量增加也為醫院的檔案工作帶來了新的特點與新的要求。如今醫院的檔案數量急劇增加，檔案的種類也越來越繁多，檔案的利用也發生了巨大的改變，不僅利用的數量、范圍、深度發生了巨大的變化，其時效性的要求也越來越高。這些變化都是傳統的檔案管理方法以及技術所無法適應的。因此，要積極地提高各種現代化管理技術以及方法的應用水平。

為此，必須要進行以下幾方面的工作：首先，醫院必須要實現檔案管理的標準化以及規范化。要推進檔案管理的信息化建設，就必須要做好檔案管理的標準化以及規范化管理，讓這兩者之間能夠相輔相成、互相促進。其次，是要醫院能夠積極地應用現代化管理方法，讓檔案管理更加的科學、高效和系統，能夠為醫院領導或醫護人員的決策以及科學研究等提供更加準確的、有效的服務。最后，是要醫院積極地將計算機與檔案管理工作進行有機的結合。因為計算機的應用是檔案管理信息化建設的重要物質基礎。

（五）加強檔案信息化人才培養

檔案人才是知識管理型人才。檔案信息所具備的知識性與檔案管理工作本身的專業性決定了檔案管理人員所從事的工作是一種知識性的勞動。檔案工作人員的素質會直接的影響到檔案信息化建設。醫院的檔案管理信息化建設具有很強的技術性，這就要求檔案管理人員重新審視自己的知識結構，認清自己是否具備運用各種先進的檔案管理工具、高效并準確獲取各種醫護檔案信息以及其他的相關的檔案管理所需要的的能力。

如今，很多的醫院檔案管理工作人員都不具備這些綜合能力，他們要么是能夠運用各種先進的檔案管理工具而缺乏檔案管理能力，要么就是具備檔案管理能力卻不具備運用各種先進的檔案管理工具的能力。為此，醫院必須要為他們創造出一個好的學習環境，鼓勵他們參加各種培訓，努力的提高自己各方面的能力。

第4篇：現代園藝論文范文

關鍵詞：分層級護理管理模式；護理管理；現代醫院；應用

為評價分層級護理管理模式在現代醫院中應用的效果，現對比我院實施分層級護理管理模式前后各300份護理資料，詳情報道如下：

1資料與方法

1.1一般資料。我院自2012年起開始實施分層級護理管理模式，將2012年至2015年間的300份護理資料作為觀察組，2009年至2012年間的300份護理資料作為對照組：觀察組中男性患者有162例占54.0%，女性患者有138例占46.0%，年齡在24~74歲之間，平均年齡（38.3±9.5）歲；對照組中男性患者有169例占56.3%，女性患者有131例占43.7%，年齡在21~75歲之間，平均年齡（36.3±11.2）歲；兩組患者的一般資料比較均無顯著差異（P>0.05），具有可比性。實施分層級護理管理模式前后護理人員未有過大變動，所有護理人員均為經專業培訓和考核后的持證上崗人員。1.2方法。觀察組實施分層級護理管理模式：將護理人員按照職稱、學歷、工作年限及考核成績等分為三個層次，一級為助理護士，主要負責對患者的生活護理和基礎護理；二級為執行護士，主要負責有創技術操作及對一級助理護士進行工作指導；三級為責任護士，主要負責有創治療和處置、健康教育、心理指導等工作[1]；分級分組后，每組任命一名工作年限在五年以上的護理人員為組長，指導和監督小組工作，制定健康教育相關內容，總結每日護理工作，提出整改意見，并定期組織疑難病例討論會議；另外醫院要定期組織護理人員進行學習和培訓，主要學習新的護理理念、護理操作方法、新醫療設備的使用方法等，從而不斷增強護理人員的綜合素質和技能水平。對照組實施常規護理管理模式，即常規對護理人員進行排班，輪班護理[2]。1.3觀察指標。觀察比較兩組的護理技術能力、病情管理能力、溝通能力、護理質量及臨床服務滿意度。1.4統計學分析。對以上所有臨床研究數據均利用SPSS19.0統計學軟件來進行分析和統計，對其中的計量資料均采取t檢驗，計數資料均采取卡方檢驗，若P<0.05，則表明差異有統計學意義。

2結果

觀察組的護理技術能力評分顯著高于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）；觀察組的病情管理能力評分顯著高于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）；觀察組的溝通能力評分顯著高于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）；觀察組的護理質量評分顯著高于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）；觀察組的臨床服務滿意度顯著高于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）。詳見表1、表2。

3討論

現如今，隨著人們健康意識的提高，患者對醫療護理服務的要求也逐漸增高[3]。在醫院護理管理中，僅采用常規管理模式已經很難滿足患者需求[4]。為了提高護理質量，應用分層級護理管理模式是必然趨勢。分層級護理管理模式是以患者為中心，以提升護理質量為目標，根據護理人員的實際情況進行合理分級，不同層級的護理人員承擔不同程度的工作和責任，并從上到下形成指導、監督機制，從而逐層提升護理質量[5]。

本次研究結果顯示：觀察組的護理技術能力評分顯著高于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）；觀察組的病情管理能力評分顯著高于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）；觀察組的溝通能力評分顯著高于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）；觀察組的護理質量評分顯著高于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）；觀察組的臨床服務滿意度顯著高于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）。可以得出結論：在現代醫院中應用分層級護理管理模式能夠有效提高護理人員的綜合素質及護理質量，使患者滿意，值得臨床推廣。

作者:羅金艷 單位:內蒙古赤峰市巴林左旗醫院

參考文獻

[1]劉紅燕.分層級護理管理模式在現代醫院中應用的效果評價[J].中國農村衛生，2016，18：51+54.

[2]苑敏.層級護理管理模式在現代醫院中應用的效果評價[J].中國現代醫生，2013，10：105-106.

[3]董金金.分層級護理管理模式在外科護理中的應用效果評價[J].內蒙古中醫藥，2014，06：110.

第5篇：現代園藝論文范文

元代青花、釉里紅的出現，使我國在瓷器裝飾藝術上進入了一個嶄新的時代。在陶瓷裝飾藝術發展的歷史長河中，沒有哪一種裝飾類型能達到青花瓷那樣影響巨大而且流傳深遠。青花瓷器的真正全盛時期在明代，制造技術傳播至遠東、日本等國，最后傳到歐洲。

據考古發現，早在唐代就已出現過用含有鈷的藍釉彩用來裝飾，這到早期青花的出現有一個相當漫長的過程。到元代，燒制青花瓷器的窯址有江西景德鎮和吉州、云南玉溪、浙江江山等，其中產量和質量都以景德鎮為最。景德鎮地區是在當地宋代影青和卵白瓷的基礎上發展起來的，釉下彩繪的技術上和藝術上受到過磁州窯的影響。

為了發展瓷業，元代統治者實施了多種管理手段，除設立行政機構外，對具有一定技術的工匠也很重視，規定免去工匠的一切差科，對他們的技藝實行“世襲制”，既使生產專門化，又使得特殊技藝后繼有人。

這一時期的青花瓷器特點是形態較大、胎體較厚、份量較重。裝飾花紋所使用的青花料，有進口與國產兩種。進口料顏色鮮藍、艷麗，采用影青作面釉，所繪圖案構圖嚴謹、筆法工整、描繪細致。這類產品體積都比較大，系當時浮梁瓷局的高檔產品，其器型豪放、青料濃重，總體風格氣勢磅礴。國產青料發灰較淡，一般施以乳濁的卵白釉，所繪圖案構圖疏朗，筆法淳樸，風格粗獷。這類產品大部分為小件產品，多為普通民窯所生產，目的也多為日用器皿。裝飾紋樣主要有松梅竹蓮、龍鳳鶴鹿、人物花鳥、卷草錦地等，此外，歷史故事也風興一時。

此外，元代景德鎮創燒的另一著名產品為卵白釉器。這種產品亦稱“樞府窯器”，相傳是為元朝官府樞密院的定燒器，有些器物上有“樞府”字樣，但燒制這類卵白釉瓷器的窯場還同時燒造青花瓷和黑釉瓷。卵白釉的特征是釉層較厚，呈失透狀，色澤如鵝蛋白，它的出現為明代永樂甜白釉的發展奠定了基礎。1976年，在朝鮮新安海底打撈出一艘元代沉船，載有中國瓷器近兩萬件，包括當時龍泉窯、建窯、吉州窯、磁州窯、官窯、鈞窯以及景德鎮等窯場的大量產品，成為考查元代各窯址產品情況的可靠實物佐證。

二、元朝陶瓷文化與現代繪畫

陶瓷藝術與繪畫，無論是從藝術本質、特征，還是從表現手段來看，都有共通之處。繪畫藝術講究“氣韻生動”、“以形寫神”、“形神兼備”，講究“骨法用筆”、“畫龍點晴”，著重形象的刻劃和意境美的追求，講究兼工帶寫，以渾然天成、本色自然、含蓄蘊藉為品位，遵循“作品妙在似與不似之間，大似為媚俗，不似為欺世”的創作原則，強調藝術家要深入生活，從生活中獲取創作營養，并反映生活。繪畫藝術所要求的這一切，陶瓷藝術無一例外地要遵循。傳統派是如此，學院派也毫不例外。

繪畫性的彩繪作品是這樣，即使是陶瓷雕塑作品也和繪畫有著千絲萬縷的關系。著名陶瓷雕塑藝術家劉遠長，對中國繪畫與陶瓷雕塑之間的關系深有體會。他在《學習瓷雕古裝人物的體會》一文中寫道："中國人物畫特別是工筆重彩人物畫，對意境、形象、動態、衣紋都有嚴格的要求。既寫實又夸張；既要求逼真，又講究裝飾性。傳統人物瓷雕受中國畫的影響很深，它們有著密切的淵源關系。因此，學習中國人物畫對于古裝人物瓷雕有著直接的影響。應該說前者是后者的基礎，但它們又是相互影響，相互借鑒……古裝人物瓷雕也是如此，石灣‘公仔’的傳神、古樸和蒼勁，德化瓷塑觀音的慈祥端莊、衣紋流暢婉轉，以及景德鎮瓷塑色彩斑斕、富麗堂皇、造型簡練、富于裝飾性等等，都是從傳統的中國畫中吸取了營養。

第6篇：現代園藝論文范文

如此的現代化 如今的畢業論文答辯不需要面對面 遠程視頻可以搞定

根據新聞報道，現在的學生們的畢業論文答辯不需要在面對面的直接答辯，打破了以往的傳統方式，在如今信息技術發達的今天，互聯網更是從生活的各個方面改變了我們。學生們也可以用遠程視頻進行畢業論文答辯。這樣也節省了學生的來回奔波的時間。

本報訊 當國外學習遇到畢業論文答辯趕不回來怎么辦？不怕！可以網上遠程答辯。只需要一個小音箱、攝像頭、筆記本、一個無線網卡就能搞定。近日，一場別開生面的網上答辯在浙江財經大學東方學院舉行。學生們都贊嘆，畢業答辯越來越“高科技”了。

第7篇：現代園藝論文范文

本屆論壇由中國農業科學院、山東省壽光市人民政府主辦，北京中環易達設施園藝科技有限公司、中國溫室網、《溫室園藝》雜志、維普資訊網協辦，由中國農業科學院農業環境與可持續發展研究所、中國(壽光)國際蔬菜科技博覽會組委會辦公室、中國農業工程學會設施園藝工程專業委員會、中國園藝學會設施園藝分會、山東農業大學、山東省農業科學院、山東省蔬菜工程技術研究中心承辦。

中國農業科學院農業環境與可持續發展研究所梅旭榮所長主持開幕式。山東省壽光市人民政府桑文軍副市長、中國農業科學院劉旭副院長、科技部賈敬敦主任、農業部總經濟師張玉香女士先后在開幕式上致辭。桑文軍副市長代表壽光市委、壽光市人民政府，對與會來賓表示歡迎和感謝他說，壽光是中國的蔬菜之鄉，也是中國冬暖式大棚的發源地之一。多年來，壽光以設施園藝為平臺與國內外進行了廣泛的交流和合作，取得了豐碩成果。今天，國內外專家、學者再次共聚一堂，就設施園藝的熱點問題、新技術的應用、最新的科技進展進行研討，必將對國內外設施園藝產業的進一步發展產生積極深遠的影響。作為舉辦地，壽光市愿進一步加強與世界各個國家和地區在設施園藝領域的交流與合作，為世界設施園藝事業的繁榮發展做出新的更大的貢獻。

劉旭副院長代表中國農業科學院對本屆論壇的召開表示祝賀，對出席論壇的國內外嘉賓表示歡迎!劉旭副院長指出，近年來，我國設施栽培面積逐年擴大，生產水平不斷提高。然而，我國設施園藝的技術水平與國際相比仍有較大差距，迫切需要向國際同行學習。本屆論壇又是一個很好的契機，為國內外同行提供了良好的平臺，希望各位專家進行廣泛深入的交流，共同推進設施園藝產業的發展。此外，經過中國農業科學院與壽光市人民政府共同商定，每兩年與“萊博會”同期舉辦一屆“中國?壽光國際設施園藝高層學術論壇”，努力把論壇辦成國內外設施園藝同行交流的平臺、創新成果共享的盛會。

賈故敦主任代表科技部(農村中心)對本屆論壇的召開表示祝賀!他說，設施園藝是一個技術高度密集的產業，離不開現代科技強有力的支撐。近年來，在各級政府的大力推動下，在全國設施園藝科技工作者的共同努力下，我國設施園藝產業取得了快速發展，設施栽培面積已發展到350多萬公頃，產值達到了7500多億元。設施園藝產業的快速發展，成功解決了我國冬季蔬菜的供給難題，豐富了人們的物質生活，同時也為農業增效、農民增收和農村經濟的發展做出了積極貢獻。但是，目前我國設施園藝的技術水平與國際相比仍有較大差距，我國95％以上的設施仍為簡易型結構，環境調控能力較差，配套技術仍不完善，單產水平和勞動生產率仍較低。希望國內外同行借助論壇這一平臺進行廣泛交流，并針對中國設施園藝存在的問題進行深入研討，為促進設施園藝產業的快速發展做出更大的貢獻。

張玉香總經濟師代表農業部對出席論壇的國內外嘉賓表示熱烈的歡迎『她指出，設施園藝是一個高效農業產業，是農業部重點支持和大力發展的產業之一。截止到2010年底，我國設施栽培面積已發展到350多萬公頃，產值達到了7500多億元。今后一段時期，農業部仍將不斷加大對設施園藝產業的扶持力度，促進設施園藝產業健康穩步地向前發展。本屆論壇為國內外同行提供了良好的平臺，希望各位專家進行廣泛深入的交流，尤其是針對中國設施園藝存在的問題進行研討，共同推進設施園藝產業的快速發展。

本屆論壇以“節能高效、綠色安全”為主題，30多位國內外知名專家以主題報告和專題報告的形式報告了國際設施園藝動態，以及節能與新能源利用、環境優化控制、高效栽培與清潔生產、植物工廠日光溫室結構與材料、組培快繁與工廠化育苗、溫室遠程監控等領域的最新科技進展。與會專家還就當前設施園藝的熱點科技問題進行了廣泛深入的研討，并對如何利用現代科技成果解決設施園藝生產中面臨的資源、環境和可持續發展問題，尤其是對當前能源緊缺和溫室氣體減排形勢下如何解決設施園藝產業對化石能源的依賴，交流了各自國家的經驗和做法。與會國外專家對具有中國特色的節能目光溫室倍加推崇，認為是設施園藝清潔生產的重要方式，值得各國借鑒。利用植物工廠開展植物大規模生產也成為了本屆論壇討論的熱點之一。

第8篇：現代園藝論文范文

摘要《設施園藝學》是高等農業院校園藝專業的一門專業必修課程。針對該課程的特點及設施園藝發展對人才的需求，結合自己的教學實際和他人的教學經驗，對該課程的教學內容、教學方法和教學手段等課程體系建設與改革進行了探討，旨在提高教學質量，為學生學好《設施園藝學》課程教學提供有益的經驗和嘗試。

關鍵詞設施園藝學;教學改革;教學內容;教學方法;教學手段

AbstractProtected horticulture science is a professional required course for horticulture speciality in higher agricultural universities. According to the curriculum characters and adapting to the need of protected horticulture development for talent，combining own teaching experience and the experiences learning form others，the paper explored the system construction and reform in protected horticulture science from aspects which included:teaching content，teaching method and teaching form，for the purpose of improving teaching quality and accumulating experience or attempt for students engaged in protected horticulture science.

Key wordsprotected horticulture science;teaching reform;teaching content;tedching method;teaching form

設施園藝是農業生產的一個重要方面，也是實現農業現代化的重要途徑。近20年來，我國設施園藝產業飛速發展，設施栽培面積已躍居世界第一位。然而，我國設施園藝生產效率與發達國家的差異仍十分顯著，這種差距主要體現在科技水平和科技含量方面，這也是人才素質差距的表現。培養優秀的設施園藝技術人才和經營管理人才，既是實現設施園藝生產可持續發展的必要保證，也是眾多高等農業院校的根本任務之一。為了提高設施園藝的教學質量，培養優秀的專業人才，筆者嘗試對《設施園藝學》課程教學的內容、教學方法和教學手段等課程體系建設與改革等方面進行了探討。

1完善教學內容，突出重點難點

據報道，美國設施園藝課程教學內容強調溫室的管理，重點以溫室管理的各個要素為主線貫穿整個課程教學[1]。而我國設施園藝教學內容目前主要從園藝設施類型、覆蓋材料種類、設施環境特點和調控、園藝設施的規劃設計和設施育苗、設施栽培等幾個方面進行系統的講授，多數院校把重點內容放在園藝設施環境特點及其調控應用方向。兩者研究方向的差異與國情有關，課程教學設施園藝從我國的實際情況出發，向學生介紹更多的設施類型，并要求學生掌握其各自的特點和應用，對學生今后的實際工作大有裨益。

另外，課程組在教學過程中強調基礎知識和學科前沿知識并重，在課堂講授時既強調知識的系統性，又經常在教學過程中穿插介紹學科發展的最新動態，強調知識的靈活運用，特別注重設施園藝的理論和生產實際相結合，突出產業案例教學的重要性。這種教學方法，不但較好地完善了課程教學的內容，還大大提高了學生的學習積極性。

2提高教師素質，組建教學團隊

設施園藝學是一門集現代園藝科學、環境工程科學、信息技術科學和現代農業經濟科學等為一體的多學科交叉的邊緣學科[2]，高科技發展給現代設施園藝學賦予了新的內涵，首先對從事該學科教學的教師提出了更高的要求。教師只有不斷學習，不斷探索，豐富和完善自身的知識體系，通過多次參加學術交流，才能及時了解國內外學科發展的最新動態和進展情況，才能在教學過程中將前沿知識傳達給學生。

教師團隊將由原來的1～2名教師包攬全部課程內容講授，改革為由多位長期從事設施園藝研究工作，并在該領域中各具特長的教師組成課程組，共同擔任本課程的教學工作，充分發揮每一位教師的專業特長。這樣，既保證了各任課教師講課內容的新穎性和先進性，同時也保證了教學內容的實用性和講授知識點的深度和廣度。同時，也讓學生更加了解和深入思考這些教師在科研中遇到的各種問題，有效地激發了學生的學習積極性和主動性，從而加深對課程內容的理解。

3改革教學方法，優化教學質量

改革教學方法，是教育教學改革的重要內容。在教學實踐中，課題組越來越體會到教學方法的重要性，在傳授學生知識的同時，更注重教會學生學習的方法，即教會學生“學會學習”。

3.1改革教學觀念，實施啟發式教學

傳統教學模式中，教師是教學活動的中心和主導，是知識的灌輸者，整個教學活動都是圍繞教師進行。這種教學模式限制了學生學習主動性的發揮，學生在學習過程中極易產生厭學情緒，對學生學習及掌握理論基礎知識帶來極為不利的影響。如何活躍課堂氣氛，調動學生的學習熱情成為教研工作者的教學目標之一。課程組教師采用啟發式教學方法，將某一章節的內容由一連串問題的提出和解答相貫穿，極大地調動了學生的學習積極性。以設施光照環境特點及其調控為例，在教學之前采用啟發提問:如“為什么光照重要?設施光照時間、光質、光的分布等受哪些因素影響?什么情況下需要補充光源?什么時候需要遮陽調節作物的光周期?”等，由于學生在課前已經按要求閱讀了教材中這一章節的內容，因此能夠針對這些問題展開討論，課堂教學氣氛更活躍，學生的學習效率提高。

3.2強調學生的主體地位

“以學生為中心”的教學理論，要求教師和學生都必須轉變觀念，要求教師樹立為學生服務的意識，要求學生樹立自我學習的意識并積極主動地學習。這個理論既肯定了教師在整個教學過程中的主導作用，同時又使學生成為主動學習者，充分發揮學生學習的主體性[3]。

在教學過程中，規劃部分課堂時間讓學生自講，鼓勵同學自已走上講臺進行講授。如由5名學生組成一個小組，每組在規定時間內講授一個小專題，專題可以由學生自由選擇，只要與課程相關即可。課后由各組查閱資料，制作成ppt或電子雜志，由組代表上臺講授。這種方法不但可以活躍課堂氣氛，加強基礎知識的學習記憶，而且還可以鍛煉學生的勇氣和膽量，培養學生的口才，促進全面發展。其次就是根據學習進度，組織專門的討論課。這種形式可以充分發揮學生的主觀能動性和集體智慧，有效提高教學方法的效果，對學生綜合能力的提高具有促進作用[5]。

3.3設教學實習基地，進行實地講授

設施園藝學是一門理論性和實踐性都比較強的課程，利用現場教學的方法進行實地講授可起到較好的效果[4]。如介紹園藝設施的類型、結構、設計與建造等內容時，可安排在園藝教學實習基地講授，教師講授直觀，學生也容易聽懂。實踐證明，通過這種實地講授的方式，能有效提高授課效率和教學效果，提高教學質量。

4加強和完善實踐教學環節，培養學生的動手能力

因設施園藝學課程實踐性和應用性較強，因此，強化實踐教學，注重應用能力的培養與訓練具有重要的意義。根據設施園藝課程與生產實踐緊密聯系的特點，課程組設計了工廠化穴盤育苗、水培育苗、園藝設施類型調查、芽苗菜工廠化生產和設施園藝的生產應用等5個針對性強的實驗[6]，側重對學生實驗結果的評價，將實驗過程的主要過程以多媒體形式總結和展示，對有關實驗過程中容易出現的問題進行點評。結合課程內容，帶領學生參觀設施園藝企業，指導學生積極思考。將實踐性教學作為教學內容的一部分，課程結業時，設施農業園區規劃或者課程論文可作為考核成績的重要組成部分。另外，課程組教師應積極指導學生參加各種類型的課外實踐活動，如學校的科學創新基金項目。結果表明，這種實踐教學方法極大調動了同學對實驗課程的學習積極性，提高了學生的實踐動手能力。

5改革考核評價方式，將應試教育轉為素質教育

考試是用來衡量學生的知識和能力，反饋教師的教學效果的一種手段，但不能作為唯一手段，尤其是在高等教育中。尋求一種好的考核方式，不僅可以避免學生死記硬背、高分低能現象，而且還能在考查學生基本理論知識掌握情況的基礎上，引導他們由被動接受變為主動學習，培養其創新思維能力[5]。所以應對考核方式和成績評定進行改革。該課程的總評成績包括2部分:一是平時成績占30%，包括實驗技能與實驗報告、課堂講解與討論、課程總結撰寫文獻綜述等。在日常教學中，引導學生閱讀參考書和大量科技期刊，讓學生選擇自己感興趣的與教學相關的題目寫微型文獻綜述，以此作為學生的平時作業成績。這既培養了學生綜述寫作能力，又為今后開展畢業論文打下了堅實的基礎。同時讓每位學生寫一份課程總結，要求提綱式地把本門課程主要內容列出，這樣可以很清晰地了解本門課程的知識體系，便于全面理解和掌握重點內容，也提高了學生的歸納與總結能力。二是期末試卷成績占70%，在理論課筆試試卷設計上，加重主觀命題的份量，減少客觀命題的比重，同時增加試卷的給分點，考查學生知識面和分析問題、解決問題的綜合能力。總之，通過上述考核方式和成績評定方法，就可以給出每名學生學習該門課程的總評成績，而且是一門綜合成績。

6小結

在《設施園藝學》教學中，始終堅持以“創新型”人才為培養目標，對教學內容、教學方式和考核方法進行相應的改革，可收到較好的效果。不僅使學生對設施園藝學的相關基礎知識掌握得更加牢固，對設施園藝產業的發展信心倍增，而且培養了學生的寫作和語言表達等綜合素質，提高了創新意識和實踐動手能力。

7參考文獻

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[2] 李式軍.設施園藝學[M].北京:中國農業出版社，2002:1-3.

[3] 李明，賀一松，楊歡，等.全面推進素質教育，實施“五項教育工程”[J].高等農業教育，2002(2):34-37.

[4] 張林青.《園藝植物栽培學》課程教學改革與實踐的研究[J].河北農業科學，2010，14(1):167-168.

第9篇：現代園藝論文范文

關鍵詞：園藝專業；實踐；能力

100多年來，我國園藝專業高等教育從最初的蔬菜、果樹或花卉等單一的學科門類，至1998年國家教育部將全國高等教育本科專業目錄進行了全面的調整，按照培養“厚基礎，寬口徑，強能力，高素質，廣適應”人才的教育改革方向，將原有的果樹、蔬菜和觀賞園藝專業合并為大口徑的園藝專業。目前，隨著社會對園藝專業人才的需求不斷提高，我國各大農業類高等院校相繼開設了園藝專業。內蒙古農業大學的園藝專業成立于1958年8月，已有50多年的歷史，在成立初始，園藝專業包括蔬菜和果樹2個學科，歸屬內蒙古農牧學院農學系，在1960～1965年歸屬植保系，在1965～1988年，重又劃歸農學系，在1988～1998年歸屬園藝系，在1999年，內蒙古農牧學院和內蒙古林學院合并成立內蒙古農業大學，園藝專業重新劃歸在內蒙古農業大學農學院，2004年增加了觀賞園藝方向。到目前為止，園藝專業經過數輩人堅持不懈的努力和奮斗，已建成蔬菜學（自治區重點學科）二級博士學位授權點1個，園藝學一級學科1個，蔬菜學、果樹學和觀賞園藝學二級學科碩士學位授權點3個，并建立了“野生特有蔬菜種質資源與種質創新重點實驗室”1個。

目前，隨著經濟和科學技術的飛速發展，園藝產業將不斷的深化。在這一時期，社會將對園藝專業人才的需求不斷增加，必然要求一些高素質、高技能、懂經營和善管理的園藝人才。近年來，我國園藝專業招生規模擴大，已成為高等農業院校培養的主要對象，其學生培養質量的高低以及高等教育的成敗不僅關系到我國園藝高級人才隊伍的健康成長與發展，更關系到整個農業高等教育的成敗以及社會對農業高等教育培養模式的整體評價。而園藝專業是實踐性較強的專業，培養的專業人才除了要掌握扎實的理論基礎，還應具備科學試驗能力、實際操作能力和實踐動手能力。雖然各高等院校在學生實踐能力培養中取得了較好的成果，但也存在著一定的弊端。筆者針對內蒙古農業大學園藝專業實踐能力培養中存在的問題提出了相應的措施。

1 園藝專業實踐教學過程中存在的問題

1.1實踐與實驗教學重視程度不夠

1.1，1辦學規模擴大的同時增加了園藝專業學生實習的難度。目前，大多數高等農業院校熱衷于擴大招生、辦學規模、興建基礎設施、購買科研儀器設備等“硬件”上，而在人才培養、教育和教學質量提高等“軟件”上的投入較少。園藝專業的實踐教學在本科院校一般處于從屬地位，這與實踐教學需要大量的基地有很大的關系。而大多數農業院校新校區建設及空地利用等都會考慮占用校區內的園藝實習基地，將學校就近的基地取消或遷往較遠的地方，從而增加了園藝專業學生實習的難度。目前，該校正在土左旗的海流圖和土右旗的職業技術學院建立500hm2和100hm2的實習基地，建成后可有效地解決各專業學生的實習問題，但這2個基地據呼市有30km和150km的距離，學生在實習過程中有一定的難度。

1.1.2學生招生規模擴大，實習基地的設施、設備配套不完善。我國從1999年開始擴大了高校的招生規模，而一些學校在招生數量增加的同時配套的設施、設備沒有跟上，導致學生在實習的時候幾十個人甚至上百人集中在667～1333m2地的空間，每組只有一些簡單工具，有的還無法做到人手一件，大多數學生只能“袖手旁觀”。

1.1.3部分專業教師對實踐教學環節的認識不夠。在實踐教學過程中，部分專業教師由于對其重要性認識不夠，導致分配給實踐教學的課時相對較少，存在應付式完成實驗實踐環節的現象，而且所開設的實驗課內容單一、與實際生產脫鉤，和現代園藝發展的新技術和新趨勢差距較大，同時所開設課中驗證性較強、綜合性實驗較少、針對性較差，實驗教學方法單一，學生只是按照試驗指導手冊按部就班的完成試驗，試驗中缺少獨立思考環節。最后的考核大多數都以撰寫實驗報告為主，根本無法充分調動學生的學習熱情和創造力，從而導致學生的動手能力和獨立思考能力差，無法滿足日益發展的園藝產業的要求。

1.1.4實踐經費投入比例較小。目前雖然多數高等院校增加了總體實習經費的投入，但物價上漲和招生規模的擴大導致了均攤到每個學生的實習經費較少，從而使學生實踐動手的機會大大降低。而園藝專業本身實踐性較強，黑板上種地根本不能激發學生對本專業的學習興趣。

1.2教學資源匱乏

目前，高等教育已經步入大眾化、普及化，高校招生規模已經達到一定的數量，但與實踐教學相關的實驗室建設和教學實習基地建設相對滯后。該校的教學資源不足主要表現在以下3個方面：

1.2.1實驗室空間不足、儀器設備老化。近年來該校用于科研的實驗室面積有所增加，但用于本科教學的實驗室面積基本沒有變化甚至有所減少。學校雖然每年都會投入大量的資金來購買新的大型實驗儀器設備，但絕大多數都用于研究生的教學或教師科研，很少對本科學生開放，導致用于本科教學的設備落后且數量不能滿足實踐教學的需要。本科生實驗中往往會出現一組學生的人數遠遠超過規定的人數的一倍至數倍的現象。

1.2.2建設中的基地還未達到實習要求。從1999年以來，學生人數在逐年的增加，但校內及距離學校路程較近的教學基地面積在逐年的減少，不能滿足學生的課程實習需求。雖然校外基地和距離學校路程較遠的教學基地面積有所增加，但由于新建基地配套實施跟不上，實用性較差，同時存在學生校外實習的安全性的問題，在一定程度上很難滿足生產實習、畢業實習等實踐教學的需求。

1.2.3從事實踐教學的老師能力有限，人員缺乏。由于能力強、實踐經驗豐富的教師一般多從事科研、行政任務工作，很少從事實踐教學活動，而新進的年輕教師學歷高、實踐能力差，導致了從事實踐教學的教師和教輔人員嚴重不足。

1.3園藝專業課程體系構建過程中缺乏實踐性

園藝是一個實踐性很強的專業，沒有熟練的動手技能，就不能解決園藝生產的諸多問題，紙上談兵，黑板上種蔬菜、果樹和花卉，算不上合格的專業人才。

1.3.1園藝專業課程體系構建過程中實踐課的比例較少。目前，大部分高校的園藝專業的教學計劃都沿用20世紀的教學計劃，甚至是20～30年前的教學計劃，這樣的計劃與實踐嚴重脫節，即使是新修訂的教學計劃，也多少會涉及到公共課學時多、專業課學時少、“看人定課”、實踐課學時少、“工學結合”不突出等問題。就該校來說，公共課學時占理論課學時是61.2%（包括公共課平臺、公共基礎課和公共選修課），而實踐課占理論課的22.5%，占總學時的18.38%，但現在大多數高職類的園藝技術專業的實踐課的學時在總學時中已超過50%。

1.3.2實踐教師素質有待提高。目前，有相當數量的專業教師都是各大高校博士或碩士畢業后直接進入學校從事教學工作的，缺乏講課及實踐指導的經驗，同時動手操作能力也較為欠缺。據不完全統計，中部、東部高校園藝專業的教師具有碩士及以上學歷約占81%，而西北部也占到53%。目前，大多數高校教師授課基本是“書本――黑板――筆記本”或“書本――幻燈片――筆記本”的模式，雖引入了多媒體教學，但課件內容層次不齊，有的只是書本內容的簡單重復，有的課件內容甚至是十幾年前的內容，使教學和實踐嚴重脫節，學生很難學到實踐中真正的內容，這樣的老師教出來的學生一般能力較差，不能滿足社會的需要，也是造成本專業畢業生專業素質下降的重要原因之一。此外，實踐教師進修學習的機會較少、信息不暢通、水平難以提高，即使學校提供進修的機會，但部分老師也會由于剛剛成家或小孩年齡小而放棄進修機會；再有部分教師滿足于已有的工作狀態，教學內容和方法的改革力度不大，這也是目前農業院校普遍存在的共性問題，并且已經成為園藝高等教育實踐教學質量提高的限制因素之一。

1.3.3培養出的學生缺乏科研創新能力，實踐技能低。現有的高等園藝教育體系對學生科研素質的培養尚顯不足，學生缺乏獨立思考，獨立實驗等環節，從而使學生獨立進行科研工作的能力較差，這直接影響著學生的培養質量，也影響到碩士研究生生源的質量，進而影響到園藝事業后繼人才的培養質量。

1.4園藝專業實習、實訓基地建設存在問題

1.4.1校內實訓基地建設主要存在的問題。①投資規模大、建設周期長、距離城市較遠，交通不便利，單一服務教學，既不能真正滿足實踐教學的需要，也不能滿足生產科研的需要，起不到示范作用，缺乏真正的專業服務平臺；②受到教學計劃、內容和條件的限制，校內實習基地的實用性和針對性不強；③實訓內容落后，由于教學計劃的落后，導致實訓內容與用人市場嚴重脫節，難以滿足市場需求。④尚未形成科學合理的管理模式。目前該校的實習基地管理存在2種模式，一種是實習基地由系里管理，另一種是由學校的科技園區管理，這兩種管理模式都存在一定的問題，系里管理和科技園區管理都較粗放，兩者沒有有機結合，互相之間還存在溝通不暢的現象，各按各的思路在發展，沒有做到科學統一。

1.4.2校外實訓基地建設存在的問題。①校外實訓基地多數是“人情”基地，既不能持久穩定，又不具備可控性。對于企業來說，效益為重，它沒有培養學生的義務，因此作為校外基地的企業對學生實習不會投入太多，實訓條件和效果無法保證。②學校與企業共建互贏基地數量少，幾乎微乎其微。由于學校注重學生培養，企業注重經濟效益，兩者目的不同，在經營理念上存在分歧，在實習共贏上必然有一定的難度。③缺乏真正滿足實踐教學體系需要的校外基地“互補群”。由于目前的大多數農業類高校科研成果轉化實力較弱，和企業聯合，對企業的科技支撐力度不夠，因此無法形成有效的“互補”。④很多學校在校外開拓試驗、實習基地，由于距離學校遠、交通及管理不便、經費不允許等具體原因，許多教師望而止步，無法真正開展田間試驗，大部分課題只能以盆栽或簡單試驗取而代之，造成學生畢業論文工作量偏小，設計不合理等現象，學生論文質量無法保證等問題。

2 改善園藝專業實踐教學的保障措施

2.1提高學校各環節對實踐教學的重視程度

經過10多年的大學生擴招，各農業高等院校在硬件建設上已經得到長足的進步，主要體現在辦學條件、學校規模、招生人數等方面。但隨著上學人口的逐年減少，目前部分高校已出現了大學生招生質量下降、人數減少等問題，今后高校的發展已不再是拼“硬件”，而是拼“軟件”，即教學質量和人才培養等。因此高校應及時調整發展方向。加大對教學質量的重視力度，尤其是實踐教學環節。增加實踐教學的經費投入，購買相應的實踐教學儀器和設備，滿足學生實踐教學要求；同時對實踐基地較遠的地方，提供相應的配套服務及管理措施；制定各項規章制度提高教師對實踐教學環節的重視。

2.2改革園藝專業的實踐教學體系，增強實踐性

針對目前教學計劃落后的問題，各高校因組織相關的教師，深入企業，考察各類企業的生產現狀，調查人才需求情況，根據考察結果，聘請生產一線的技術人員一起將栽培、育種、植保和采后等各門主干課程的實踐部分進行相應的調整，力爭完善學生的知識結構。同時，培養學生主動獲取知識的能力，使園藝專業教學能夠適應現代農業高等教育的要求。

同時，利用寒、暑假安排學生進企業帶薪實習，主要完成種苗生產、園藝植物病蟲害防治、園藝植物整形與修剪、設施園藝植物栽培管理等實踐教學環節。學生可針對園藝植物季節性的田間管理內容，因地制宜地制訂實習內容，深入生產一線了解園藝植物生產管理的基本技能，掌握園藝植物的生長發育規律和優質高效生產技術規程，做到所學知識的融會貫通。再有，還可開展合作社經營和管理等創新實驗，提高學生管理園藝企業的能力和水平。最后，還需在實踐教學過程中，建立科學的實踐教學考評體系，保證人才培養質量。

2.3提高教師實踐素質

學校可以定期采用集中培訓、與相關企業聯合、考察等多種形式，使教師能夠深入實踐、了解企業現狀及人才需求。尤其對于新進教師在做好崗前培訓、提高其對教師師德的認識同時，需安排到企業實踐鍛煉半年到1年時間，然后開始少量代課。并在實施教學過程中引入競爭機制，對教學質量高并不斷對教學的內容和方法進行改革并取得較好成效的教師，要在職稱評定、獎金分配等方面給予傾斜。

2.4控制在校生人數，提高教學質量

高校園藝學院（系）在招生時應當提高園藝專業學生的報考分數，從中選擇優秀的高中畢業生進入高校接受園藝教育，同時也可以吸收其它專業的優秀學生轉入到園藝專業學習。只有提高園藝學院（系）的門檻，嚴格控制園藝專業學生的數量，才能保證該專業學生的質量，滿足社會對人才的需求，緩解畢業生的就業壓力。

2.5參與科學研究，拓展實踐范圍，培養學生科技創新能力

園藝產業科技化只有通過園藝專業人才培養得以實現。園藝專業學生不僅要通過課程學習了解專業發展的最新科研進展，還應當具備一定的科學研究能力。通過完成從畢業論文設計、開題、研究與數據分析、論文撰寫等整套過程，幫助學生建立基本研究技能外，還可以通過引導學生提前參與不同類型項目研究，拓展實踐范圍。

2.6加強試驗、實習基地的建設

園藝專業實踐能力的培養離不開試驗、實習基地，試驗、實習基地的建設是園藝專業實現復合性應用型人才培養目標必不可少的基本條件。在完善校內試驗、實習基地的基礎上，應該加強校外基地的建設，積極與校外企業、園區等相關單位合作。如有些苗木公司、種子公司甚至是一些合作社都是集育種、苗木繁育、蔬菜生產、加工、銷售為一體的經濟實體，企業每一個環節的操作都需要專業知識的應用，學生們可以抓住季節性的田間管理內容，因地制宜地結合專業知識，大膽實踐。這樣，學生理論聯系實際，融會貫通，動手操作能力大大增強，這對企業來說，也減少了生產管理費用。