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第1篇：西方經濟體系范文

關鍵字：經濟學分析；經濟適用房；內在問題；解決措施

由于經濟適用房政策本身存在一定的缺陷和不足，建設經濟適用房的原有功能沒有得到充分發揮，容易導致尋租腐敗問題。因此，要充分發揮經濟適用房的功能，幫助低收入群體解決住房問題，不僅需要市場的調節作用，還需要國家采取一定的措施，如制定國家低收入的標準，把經濟適用房切實分配到低收入群體中去，從而一定程度上減少了尋租腐敗現象的出現。從而一定程度上緩解我國居民住房的供需矛盾，滿足了部分低收入群體的住房需要，從而提高了我國整體的居住水平。

一、從經濟學角度分析經濟適用房內在問題

由于經濟適用房自身存在一些問題和不足，主要包括經濟適用房在開發過程中所遇到的一些問題和政府在監管和規劃經濟適用房時遇到的問題。下面我們主要從經濟學的角度出發來詳細分析一下經濟適用房內在問題：

（一）基于經濟學角度分析經濟適用房在開發過程中遇到的問題。

經濟適用房作為我國為解決城鎮低收入收入人群住房問題的一項工程，經濟適用房的開發與建設關系到城鎮人民的生活狀況，因此對經濟適用房進行很好的開發具有重要的意義，然而在當前的經濟房的開發過程中卻存在著很大的問題，其主要原因在于：經濟房的建設需要政府和建筑企業的有力合作，然而在當前的經濟適用房的開發過程中兩者卻抱有不同的目的，政府是為完成國家相關政策，建筑行業則是為了獲取最大利益。經濟建設房的建設靠政府的撥款來補貼建筑費用，建筑企業又要從其中盈利，因此在經濟建設房的開發過程中兩者都沒有從解決低收入人群住房問題入手，使得經濟適用房的開發步履維艱。難以達到國家預期的效果。低收入人群的住房問題得不到解決，從而在國家經濟建設中也會出現比較混亂的因素。

（二）從經濟學角度分析政府在監管和規劃經濟適用房過程中存在的問題。

政府在規劃和監管經濟適用房的開發過程中提出了很多的優惠政策，如免收土地出讓金、開發貸款優先撥放和免收一些稅費等，把經濟適用房的開發權出租給開發商。這就涉及到經濟學中的尋租理論。所謂的尋租理論主要是指人類社會中維護既得利益或者對既得利益進行再分配的非生產性的經濟利益活動。在現代社會中一般都采用一些行政和法律手段對既得經濟利益進行再次分配。政府作為這一行為中的主要負責機構，在經濟適用房的建設規程建設過程中應該經濟合理的計劃，對投標的建筑企業的施工過程進行有力的監管。然而在當前的很多地方政府卻沒有起到這一作用，他們對經濟適用房的建設沒有進行全面的規劃，從而導致建筑用地較為混亂；另一方面，對相關工程缺乏有力的監管，很多建筑企業在建設經濟適用房的過程中出現很多偷工減料的現象，影響了經濟適用房的質量。

二、針對經濟適用房存在的問題提出的相關建議

任何政策都不是十全十美的，我們應該認真分析政策本身存在的不足，從而找出解決辦法。針對上述經濟適用房政策自身存在的問題，我們提出了以下幾點建議：

第一，改革經濟適用房投標體制。在委托合同中明確規定雙方的權利、義務和一些激勵約束措施，從而幫助解決經濟適用房在開發中遇到的問題。政府在經濟適用房的開發建設中應該健全相關的投標機制，采取先進的投標機制，改變原有政府控制的運作方法，實行市場化運作方式，從而減少不正當競爭行為，更好的促進我國房地產事業的發展。政府擁有對經濟適用房承包給建筑企業的權利，因此政府在工程招標的過程中應該嚴格把好質量關，抱著全心全意為老百姓謀福利的思想做好經濟適用房的開發。因此在招投標過程中政府應該在保證建筑企業合理盈利的同時還要保證經濟適用房能得到很好的開發。

第二，加快市場經濟體制改革步伐。經濟適用房的建設是為了解決低收入人群的住房問題。當前我國的市場經濟體制在解決這一問題上還顯得不是十分的完善，有時會表現得捉襟見肘。為更好的解決當前住房問題，相關部門應該健全當前的市場經濟體制，讓我過的經濟體制得到更好更快的發展，從根本上解決我國經濟適用房的問題。另一方面，在市場經濟體制的改革的同時，還應該健全相關的經濟房建設的監督機制，防止在經濟房開發和建設過程中的不合法現象的出現，對不合法的行為給予嚴厲的制裁，從而促進經濟適用房建設的正常進行。同時為了保證我國的經濟建設能夠穩步前進，相關政府部門還應加大在市場經濟體制改革監管力度，在保證不違背我國宏觀經濟建設的條件下，讓我國的經濟穩定快速的發展。

三、總結：

經濟適用房的建設是當前我國一項重大的決策，它的主要目的是為了在保證國家經濟全面發展的同時，解決相關低收入人民的住房問題，其對我國的經濟建設和社會的安定具有重要的作用。因此相關部門應該盡快解決在經濟適用房的建設中出現的問題，為更好的解決低收入人群的住房問題，為保障我國的經濟建設和社會穩定做貢獻。

參考文獻：

[1]陳新寧;城市經濟適用房政策所面臨的問題及對策[J];科技資訊;2006年25期

第2篇：西方經濟體系范文

關鍵詞:水體污染;原因;防治對策

近年來,隨著城市化進程的逐步加快,荊州市水體污染日益加劇,可飲用水資源逐步短缺,更重要的是,水體污染會嚴重威脅人體健康。世界衛生組織認為,已知疾病中約百分之八十都與水污染有關。荊州市曾經發生過嚴重的血吸蟲病就是最好的例證。

一、水體污染現狀

(一)人為活動使水體污染加劇

隨著市區全年GDP不斷增長,居民生活水平逐步提高,消費空間不斷拓寬,社區產生的固體廢棄物及廢水日漸增多,由于缺乏完善的排水管網系統,大部分廢水未經處理而直接排放到城市水管網和河流、溝渠,導致該市中心城區和四湖流域內河水系污染嚴重。據相關部門統計,2009年全市廢水排放量超過1億噸,特別是嚴重污染的水體會發出惡臭氣味,不僅對生態環境造成破壞,而且影響了周邊居民飲用水質量。

(二)有機化學物品造成的污染日趨嚴重

改革開放30年以來,經濟一直是市民關注的問題,荊州市經濟發展是以污染環境為代價的。一方面,市區內化工廠,醫院等為了發展高效經濟而大量使用化學藥劑,大部分含有重金屬元素及強腐蝕性物質,未經處理排放到水域,使水體變黑。特別是人類飲用了重金屬污染物、有機污染物嚴重超標的水后可引起中毒,嚴重損害人體健康。另一方面,為了發展高產農業,大量使用化肥、農藥,由于利用率低,殘余物通過植被間接進入水體,使水域大量富集氮、磷元素,造成水體富營養化污染。此外還造成土地鹽堿化、荒地的形成,嚴重時可導致農作物減產。調查顯示,荊州市農業化肥使用量平均達40噸每平方公里,遠遠超過發達國家為防止化肥對土壤和水體造成危害而設置的單位面積施用量的安全上限。

(三)大規模的水產養殖使水體污染日漸突出

隨著郊區農業結構的調整,水產養殖業迅速發展,為追求片面經濟,向養殖場投放大量的餌料,由于投放量大,餌料利用率低,水生動物產生大量糞便,由于資金有限,缺乏較科學的養殖技術,大部分養殖場很難對其進行無害化、減量化處理,大量殘余餌料及糞便堆積與水體中,嚴重破壞了水體自然凈化能力,水體質量明顯下降,甚至影響水產養殖業的持續健康發展。

二、水體污染原因

(一)企業缺乏環保意識

荊州市工業經濟較發達,產業結構呈現多元化,以造紙、紡織、印染等行業為主,企業單位為了追求利潤的最大化,忽視了污水治理環節,部分企業甚至沒有建設污水處理設備,工業廢水直接排放到河流、溝渠中,對水體造成嚴重污染,特別是一些大型化工企業排放污水中的重金屬及酸性物質含量普遍偏高,使水體酸化,微生物大量死亡,水質下降,部分企業排放的污水中攜帶大量的好氧細菌,使水體溶氧量減少,生物大量死亡,嚴重破壞了淡水湖泊生態系統。

(二)法律制度不夠健全

市區尚未建立以《水資源保護法》為核心的水資源管理配套法規體系,環保部門實施的水資源的統一管理職能還未確立,水資源的合理開發、利用維護制度不夠完善,政府部門對造成水污染的企業單位監管力度不夠,有的部門甚至未將保護水環境擺在重要的工作會議上,各部門之間缺乏完善的協作機制,更不用說在社區建立保護水資源制度了,水污染局勢嚴重。

(三)城市污水處理設備建設滯后

荊州市規劃中的兩座污水處理廠尚未建成,大量城市生活污水未經處理直接排入城內河流,加重了下游內河水體的污染負荷。市區缺乏完善的污水排放管網系統,導致面污染日漸突出,由于污水治理難度大、資金高,有的部門甚至放棄建設二次處理設備,水污染日益加劇。

(四)生活垃圾和固體廢棄物造成面源污染嚴重

隨著市區人口的不斷增長,社區產生大量的生活垃圾及固體廢棄物。由于缺乏指定的堆放垃圾場所和專門的垃圾收集、運輸、填埋及處理系統,垃圾填埋水體中,使水域面污染加劇,甚至影響居民飲用水質量,特別是生活垃圾還會攜帶病原菌,一旦進入水體,將會影響水生生物的生長,嚴重時還可能導致疾病的擴散,影響人體健康。

三、污水防治對策

(一)加強污水處理設備建設,提高水體質量

環保部門加強污水處理設備建設,一是要加強飲用水水源地的管理與保護,從源頭控制水污染,遵循居民生活污水集中式處理的原則。企業生產單位利用先進的科學技術,加大對高效污水處理設備建設的力度。政府部門積極引導市規劃局科學規劃城市發展布局,建立完善的城市管網排水系統。二是要充分利用水資源,對未遭受污染的水體進行統一管理與保護,而對已經污染的水體進行多級處理,綜合利用物理、化學、生物方法凈化水體,有效提高水體質量。

(二)加強宣傳教育,提高市民的環保意識

充分利用各種教育手段,加大力度宣傳水資源保護的方針,政策及法規:一方面,利用3月22號世界水日在市區開展各種活動,使保護水資源成為市民心中的使命;另一方面,政府積極引導市民做好水體保護工作,生活中從小事做起,從我做起,營造一種保護水資源為榮,破壞水資源為恥的社會氛圍,使水資源保護深入人心。

(三)加大對企業的執法管理力度

一方面,政府部門積極引導企業大力發展生態經濟,使企業經濟增長方式由粗放型逐步向節約型轉變;另一方面,各部門之間要分工合作,積極配合,加大對重污染、高消耗、低效益的企業生產設備改進力度,落實好對企業排放污水的各項指標的檢測工作,對未達到標準而直接排放的企業要堅決予以關閉取締。

參考文獻:

1、任南琪,趙慶良.水污染控制原理與技術[M].清華大學出版社,2007.

2、張明軍.荊州市水資源保護現狀及污染防治對策[J].荊州縱橫,2008(11).

3、況守龍.水污染的途徑及危害[J].科技資訊,2008(2).

第3篇：西方經濟體系范文

論文摘要:經濟學教學方法與手段的應用與創新是西方經濟學課程建設的一個重要內容。本文從西方經濟學的課程特點出發，從多媒體教學與傳統教學相結合的角度提出西方經濟學多媒體教學的應用原則與注意問題，以期保證教學質量、提高教學效率。

西方經濟學是一門研究在市場經濟制度條件下如何配置和利用稀缺的社會資源以最大限度地滿足人們需要的科學。隨著我國經濟體制改革的進行及市場經濟制度的確立，西方經濟學中對于市場經濟運行環境、運行方式、調控手段的理論對我國市場經濟的運行發展有著重要的借鑒與指導意義而成為我國高等院校財經類各專業的最重要核心專業基礎課。由于西方經濟學在學術規范上采用數學模型研究經濟現象，提出經濟理論，是最偏重于自然科學的社會科學，其繁瑣的假設條件、抽象的概念與內涵、復雜的數學推導和幾何圖形、使得老師和學生普遍感到這門課程難教難學，因而在西方經濟學課程建設中重要的問題之一是在西方經濟學教學內容進行深入梳理保證其基礎性與前沿性的基礎上，重視對西方經濟學教學手段與方式的改革與創新，以實現教學內容與教學手段的完美結合，多媒體技術的應用為我們在這方面提供了效果良好的解決路徑。

多媒體技術是利用計算機把文字、數據、圖像、聲音等多種媒體合成處理并組成一個交互系統的技術。把多媒體技術引人課堂教學之中，使我們得以突破傳統教學中“黑板+粉筆”的局限，在增強教學內容的表現力的同時調動學生的多種感覺器官參與教學活動，可以加深學生對知識的理解和掌握，現已成為高校教師包括經濟學教師普遍應用的教學模式之一。要想使多媒體教學最大限度地發揮其表現優勢、取得理想的教學效果，我們需明確一個關系、遵循兩個原則，注意一個問題。

一、明確多媒體教學與傳統教學方式的關系

多媒體教學憑借廣泛的集成性、靈活的控制性和信息的多維化等特色，成為一種現代化的新型教學手段的典型代表，從根本上突破了傳統教學的“一支粉筆、一本教案、一張嘴”的模式，有著傳統教學無法比擬的效果。然而無論多媒體教學的效果多么優越，也不能取代傳統的教學模式。因為多媒體教學不是萬能的，其優勢在于信息的大容量與影音圖像的動態表現力，但也不可避免的具有局限性，其最大的不足是由于使用事先設計好的課件進行教學而產生教學過程機械化、教學內容固定化的弊端，對教師的思維是一很大的束縛而難以發揮教師的主觀能動性。因此在運用多媒體教學方法的同時不應忽視傳統的教學方式的使用。多媒體教學與傳統教學手段之間是互相促進、相輔相成的關系。多媒體教學課件僅是輔的工具，無論多媒體技術如何先進、功能如何完善，它也只是一種輔的教學工具，是對傳統教學方式的補充與完善，不可能也不應該取代傳統教學，在西方經濟學的教學中尤為如此。西方經濟學的課程特點是內容廣泛、理論抽象，有大量的數學推理和圖形分析，單純依靠多媒體教學很難達到理想的教學效果，只有兩者充分結合、優勢互補，方能提高教學質量與教學效率。

二、多媒體教學應用原則

多媒體教學與傳統教學作為兩種不同的教學方式，兩者是春蘭秋菊，各有千秋，在應用時不能絕對化，應注意遵循兩大原則。

1.內容決定形式原則

多媒體教學只是一種教學輔助手段，是一種形式，而內容決定形式。用不用課件什么時候用課件是由教學內容的需要而定。在西方經濟學教學中，根據其內容的不同，大體可以分為四大模塊，基本經濟理論的文字演示、數學公式的推導、圖表變化的演示和教學案例的播放，構成了兩大內容體系:一是以文字為主的理論體系(包括案例)，二是以數學公式和幾何圖形為主的模型體系。內容的差異決定了可供教師選擇的教學手段也應有所不同。

(1)理論內容課件具有教學優勢

多媒體教學在文字性的教學內容時具有不僅具有信息容量大、節約時間提高教學效率的效果，更能通過文字、影音、圖像的有機結合使抽象、枯燥的教學內容變得更為直觀、形象、較之傳統教學更能吸引學生的注意力，有利于調動學生的學習興趣與學習積極性。在課件設計上，首先，內容要簡明扼要，重點突出，不能把教科書搬到課件上，其次課件層次要清楚，能反映教師的教學思路西方經濟學特點之一是內容廣泛且前后內容關聯性強，因而在課間制作時要充分利用計算機的超鏈接功能，實現各內容板塊的適時轉換，實現邏輯結構的清晰。再次，課件設計應追求簡潔明快，色彩要搭配合理，既增強視覺刺激，要避免課件太花太過凌亂分散學生的注意力而影響學生對知識的理解與把握。

(2)模型部分板書具有教學優勢

數學模型的推導與幾何圖形模型的演示方面板書具有相對優勢，如果教師的板書功力較高的話，可以通過一遍講解一邊書寫、畫圖的形式帶動學生跟著老師的思路走，最大限度地吸引學生的注意力。如用多媒體，教師一定要在課件設計上下功夫，使其服從于教學需要。例如在利用圖形講解某一內容時，最好是對圖形進行幾何分解，講一條曲線，就現“畫”一條曲線，一邊“畫”，一邊講，這樣將一幅圖分解完成，同時也將分析問題的思路展示給學生，效果會比較好。

2.以人為本原則

在教學過程中，教師是主導、學生是主體，因而在教學中要注意貫徹以人為本為本的原則。

(1)注意節奏，忌放電影模式，跟著課件走

新教師在應用多媒體教學中最容易犯的錯誤之一是完全借助多媒體課件進行教學，在教學過程中機械地點擊鼠標完成所有工作，教師的思維限制于課件中。教學過程是老師與學生的雙向溝通、互動過程，如果在教學過程中學生面部表情呆板茫然、說明學生沒有理解領會該部分內容，教師就應該調整教學節奏、必要時重復梳理教學內容，不注意這一點，即使課件做得很新穎，效果亦未見得好。

(2)充分發揮教師得主觀能動性

如果說備課、制作課件是一次創作過程，那么講課就是教師的二次創作過程。在教學過程中通過教師與學生的溝通、交流會有即興激發的靈感與火花進發出來，這是傳統教學過程優于多媒體教學的最大優勢。因此運用多媒體課件必須堅持以人為本的原則，既要重視課前備課的作用，更應充分發揮教師在課堂上的能動性與創造性，注意與學生的互動交流讓整個教學過程形成一個思路連續清晰、課堂氣氛活躍的有機整體，如此方能實現多媒體教學與傳統教學的完美結合。。課堂教學即是一門科學又是一門藝術，其科學性體現在教學過程本身尤其內在的規律性，教師必須遵循教學規律的前提下發揮其主管能動性;藝術性表現在每一堂課都是教師知識積淀的展現與個性的張揚，正如一千個人有一千個哈姆雷特，那么正如一千個人教師就有一千種西方經濟學。

第4篇：西方經濟體系范文

關鍵字：堤防工程；環境地質問題；分析及評價

人類會對生活周邊的自然環境產生很大影響和改變，這就會導致一些異常的自然現象發生。例如1998年全國流域性特大洪水，其發生原因除了大自然氣候變化意外，還和人們對自然生態環境的破壞有很大關系[1]。此次特大洪水災害以后，國家迅速加大堤防建設的力度，使用大量人力物力踐行堤防工程建設，其主要建設內容有：對未達到防洪標準以及汛期經常出現險情的堤防進行整體加固。但大規模的堤防工程建設中為防止堤基遭到滲透破壞，所使用的垂直防滲處理方案也給地方周邊環境地質帶來了極大影響[2]。

一、堤防工程建設和地質環境的聯系

堤防工程的定義范圍包括各種防水堤、墻，堤上附帶的各種涵洞、閘門、管道等穿堤建筑物，堤防維護、搶險需要的設備等則屬于堤防工程的附屬工程[3]。堤防的主要特點有：①建筑線路長、分布區域大；②其主要部分是線型水工建筑物；③其主要部分多是階段性防水建筑，高度相較于大壩要低很多；④堤防工程附近支流和主流匯合口的擋水閘具有雙向擋水作用；⑤堤防工程有嚴格的等級標準，各等級的堤防有不同的要求。堤防工程的所在地大都是江河較多的平原地區，地層環境以第四系沖積、洪積和湖積為主。堤防工程所處地質環境的重要特點是水文地質條件簡單，地下水補排關系比較清晰。江河湖水與與地層中的地下水聯系非常緊密，具有相互補排的關系。堤防工程的地理位置一般都是江河湖岸，這個區域是堤內地下水的排泄邊界，也是堤內地面水位升高時給地下水補給的邊界，這一邊界改變的本質就是地址環境的改變。因此，堤防工程的建設對地質環境有很大影響。

二、堤防工程建設造成的環境地質問題

堤防工程建設造成的主要環境地質問題有以下3個：①堤基土層在滲流作用下遭到滲透破壞；②堤基軟土層不夠穩定，易發生沉降變形；③堤防被水流沖刷，出現脫皮滑坡等情況。這是堤防工程常見的三個地質問題，需要制定相應的處理方案進行解決，若處理措施實施不當，對地質環境的分析不夠全面嚴謹，還會造成新的環境地質問題。

（一）堤防垂直防滲導致的環境地質問題

1.堤防垂直防滲對地下水排放的影響：堤基的最外層或者較外層覆蓋有砂性土，也有外層粘性土層覆蓋較薄的情況，在外江水位高于堤內水位時，會對堤基造成一定程度的破壞，導致堤基滲漏問題。堤基滲漏會對堤基的穩定性造成很大影響，在滲透水流坡降比達到堤基土體臨界水力坡降時，就會導致滲透破壞情況的發生。堤防工程建設中，對于滲透破壞一般采取以下四種方法：①增加伏粘土層厚度；②在堤防內部側增設排水加壓井；③建設堤基淺層截滲墻；④建設垂直防滲帷幕等方式來解決。前三種方法比較傳統，效果也很好。

2.垂直防滲是1998年全國流域性特大洪水災害后被推廣的一種方法，以前在堤防工程建設中使用較少，在大壩中使用較為普遍。未使用垂直防滲的情況下，地下水能夠按照其原有的流向通往江河湖水之中，在實施垂直防滲后，地下水原有的流向會被工程建設所改變，讓其水文地質發生或大或小的變化，地下水的排泄途徑被堵塞，導致其通路消失。大面積的垂直防滲工程會導致地下水雍高，溢出地面形成低洼或水塘，或者向更大的地下水排泄系統運移。但這種行為歸根結底來說，都造成了地下水勢上漲，讓附近的土地出現沼澤化或者鹽堿化，對植物生長、人類居住環境都產生很大影響。同時，地下水流通不暢會導致水中的礦物質換量升高，水中微生物種類和數量上漲，造成水質污染。水質上漲會導致當地土層換水量增加，對居民建筑物的地籍造成影響，指示其出現沉降、失穩、裂開等現象。特別是水汽較為豐富的地區，封閉式垂直防滲會讓當地居民時刻面臨洪水的威脅。

3.堤防垂直防滲對地面水和地下水補排的影響：垂直防滲導致地下原有的水流通途徑阻斷，還會導致地下水無法得到大面積的地面水補給，影響水生態補排平衡，也會造成環境地質問題。首先，地下水需要得到周圍地表水的補給，然后被人們開采，用于人們的日常生活，當地下水失去大面積補給來源后，會導致地下水面臨只采不補的威脅，導致地下水位下降，導致建筑物的沉降、失穩。其次，地下原有的水流通途徑阻斷，江河湖水無法流入地下，導致其水位增高，為了防洪，人們不得不增高堤防高度，但防洪標準并未增高，形成一個惡性循環，很容更易導致洪水災害的發生。堤基滲透破壞和垂直防滲導致的環境地質問題之間存在著很大矛盾，解決這些需要利用各種專知識的配合，對其實用性進行討論，尋找合理有效的解決方案，在達到防滲漏目的的同時，盡量減小工程建設對地質環境的破壞。

（二）堤防建設材料開采帶來的地質環境問題

堤防工程建設一般都是就近取材，這種方式導致的問題有：①其取土點大都在堤基附近，人為對天然防滲鋪蓋造成了破壞，增加堤防出險的幾率；②取土此案大都在堤基保護區以外，但又有相應的取土場地，因而會直接將農田土作為筑基材料，對農田造成損壞，嚴重時會導致農田砂化，進而導致可耕種土地面積進一步減少；③堤防所需石料需要開山取材，導致山上的植被生長環境遭到破壞，石料任意堆放，極易引發泥石流；④地方建設需要的砂礫石需要從河床中開采，會導致河道起伏過大，改變河流流勢，引發新的環境問題。

三、防止堤防工程對環境地質造成影響的原則

為了讓堤防工程建設能夠順利進行，也為了能夠減小工程建設對自然生態環境的破壞，在堤防修建、加固過程中，需要擁有環境保護意識，并以此為建設方案擬定的基礎。堤防工程在建設過程中需要注意的原則有：①需要進行加固修建的堤防，盡量使用天然鋪蓋或者增加原有鋪蓋的長度和厚度來解決，或者采用堤側設置減壓井和排水溝來解決其滲漏問題；②若堤防建設附近區域無材料場地，取土必須使用農田土地時，需要對其取土深度，采用科學方法進行測定，保證其可植層的厚度；③在河道采取砂石時，資源采集深度不能過大，盡量在主河槽中取材，彎曲以及狹窄河道不宜取材；④石材開采需要注意保護山中植被的生存環境，石料堆放也需要設有固定的場地。

結束語

建設堤防工程的主要目的在于加固未達到防洪防汛要求的堤防，減小其發生風險的幾率。堤防工程出現坍塌危險大都是江河沖刷力度太大，軟弱堤基發生沉降變形，堤防出現脫皮滑坡等情況造成。有些堤防工程建設的防洪標準未能達到相關要求，也會出現堤壩崩潰坍塌情況。堤防工程建設必然伴隨環境地質問題，其修建行為會對地質環境產生改變也是不可否認的事實，地質環境發生改變就會導致環境地質的問題，需要相關專業人員認知研究，以免對自然環境造成不可挽回的破壞，給人們的生存環境帶來威脅。

參考文獻：

[1]陳伊清.福建省堤防工程與環境地質問題[J].水利科技，2014，18（04）：65-68.

第5篇：西方經濟體系范文

適當運動。這也是防止痔瘡復發的重要方法，除做操，打拳之類全身性的體育鍛煉外，還需加強局部的功能鍛煉，收縮運動，又稱“提肛”，即自我調整括約肌，收縮，放松，一收一放，每次五十下，約三分鐘，每日一到二次。可以站著做，也可坐著，躺著做，隨時隨地都可做。旁人看不到，自我感覺良好便可。堅持長期做，對預防復發很有好處。長期從事久坐、久站、久蹲工作的人，最好坐久蹲久了起身走走，站久了移動一下稍息，力求勞逸適度，動靜適宜。

合理調配飲食：日常飲食應避免過于精細，可多食蔬菜、瓜果、豆類等含維生素和纖維素較多的粗糧食品，多飲水，使大便保持通暢;少吃辛辣刺激性的食物，如辣椒、大蒜、大蔥、芥末等。

養成定時排便：健康人直腸內通常沒有糞便，隨晨起起床引起的直立反射，早餐引起的胃、結腸反射，結腸可產生強烈的“集團蠕動”，將糞便推入直腸，直腸內糞便蓄積到一定量，便產生便意。所以最好能養成每天早晨定時排便的習慣，這對于預防痔病的發生，有著極重要的作用。

（來源：文章屋網 ）

第6篇：西方經濟體系范文

[關鍵詞] 四位一體 西方經濟學 教學方法 改革

一、引言

西方經濟學作為經濟管理類專業學生的一門專業基礎必修課,其教育教學方法的改革一直受到該課程教師的高度重視,并出現了很多有意義的研究成果。這些成果歸納起來主要有三個方面:一是基于西方經濟學的“西方性”,借鑒西方國家著名大學(如哈弗大學)的案例教學法進行案例教學;二是采用現代計算機技術,制作圖文并茂的多媒體課件,以擺脫黑板經濟學,進行多媒體教學;三是借鑒自然科學的實驗室研究方法,將西方經濟學相關理論置于實驗室的情境下進行論證,即實驗經濟學教學法。這些新的研究成果吸收了西方國家大學的經濟學成功教學經驗,從教學法角度看也具有較強的科學性和現實性,因而對我國經濟學教學具有一定的借鑒意義。但仔細分析可以發現,這些教學方法均沒有考慮學生受眾的差異、具體的教學內容和實施成本的問題,只單純強調某一種方法的優越性,因而最終難以擺脫“老師難教、學生難學”的教學窘境,與“學生易學,教師易教,成本低廉,效果顯著”的教學目標仍有一定差距。

最近,包天仁教授提出了“循序漸進,階段側重,精講精練,五技并舉”的英語“四位一體”教學法。該法實現了理論與實踐的完美結合,因而在我國英語教學改革中取得了巨大成就。本文基于包天仁教授研創的英語“四位一體”教學法的思想,考慮到學生受眾差異、具體教學內容以及實施成本,嘗試性的提出了“分明別類,注重主次,降低成本,五法兼施”的西方經濟學“四位一體”教學法。西方經濟學“四位一體”教學法凝聚了英語“四位一體”教學法的“多位”精髓,按照“學生易學,教師易教,成本低廉,效果顯著”的教學目標設計,體現了西方經濟學課程的特殊性,符合西方經濟學教學大綱的教學原則,因而是一種較為理想的西方經濟學教學新方法。

二、西方經濟學“四位一體”教學法的內容

西方經濟學“四位一體”教學法主要包括四個方面的內容,即“分明別類、注重主次、降低成本、五法兼施”。其中,“分明別類”是指教師在開課之前應對學生的知識基礎進行全面了解,然后據此對學生進行基本分類,目的是便于教師針對不同的學生采用不同的教學方法,以盡可能降低學生的學習成本。我們知道,學習西方經濟學的學生的學科屬性不同,其具有的數學水平各異,不同類別的學生對同一方法的認同和接受成本有很大差異。因此,盲目采用某一種方法對所有學生進行教學,將壓抑部分學生的學習興趣和熱情,從而增加他們的學習成本,降低教學效果。“注重主次”是指教師在正式開始整門課程之前,應對學生所用教材的內容進行全面研究、分析整合,并將其模塊化,然后根據教學要求和內容確定主次,即確定哪些內容需要重點講解,哪些內容只需一般了解,等等,目的是便于教師針對不同的教學內容或模塊選擇不同的教學方法,而不是不分主次采用一種方法貫穿始終。“降低成本”是指教師在選擇教學方法時應本著降低成本的原則進行。這里的成本既包括教師的教學成本,也包括學生的學習成本。其中,教師的教學成本主要包括教師的課堂授課時間、課前備課時間、課后輔導時間以及為此發生的資料等費用支出,學生的學習成本主要包括學生在課堂中對授課方法的接受難度、學習的吃力程度、課前的準備時間和課后的復習時間以及為此發生的資料等費用支出。顯然,這些成本的高低直接影響到教師的教和學生的學的興趣,教師在選擇教學方法時,應在實現教學目標的情況下,盡量采用成本較低的教學方法,才能使教師和學生持之以恒的教和學。“五法兼施”是指教師在實現教學目標的情況下,為了降低學生的學習成本和教師自己的教學成本,應靈活選擇講述法、討論法、多媒體教學法、案例教學法和實驗經濟學教學法等五種主要的教學方法。“五法兼施”的目的既是為了為不同類別的學生和不同的教學內容選擇最適合的教學方法,同時也是為盡可能降低教和學的成本。

西方經濟學“四位一體”教學法強調教師在選擇教學方法時,首先必須考慮學生屬性和授課內容的實際情況,即所謂“因材施教”,強調教師在進行“因材施教”的同時,靈活選擇教學方法,努力降低教學成本,以實現滿意的教學效果,即“減負增效”,“因材施教”是基本,“減負增效”是目標。因此,西方經濟學“四位一體”教學法立足學生、面向內容、考慮成本、方法多樣,從而滿足了“學生易學、教師易教,成本低廉,效果顯著”的教學目標設計。

三、西方經濟學“四位一體”教學法的實施

按照西方經濟學“四位一體”教學法的內容,其實施主要分三步進行,首先,是對學生進行基本分類;其次,是對教學內容進行整合,并將其模塊化;最后,是本著降低成本的原則,針對不同類別的學生和不同模塊的內容選擇不同的教學方法。為了方便操作對學生分類,分類時既可以按照學生數學水平的高低進行,也可以按照學生來源于文科還是理科進行(有文理兼招的班級),如果專業人數較多,還可以同時按照數學水平的高低和文理科屬性進行分類。在教學內容的安排上,教師首先應按教學大綱的要求,對相關內容進行整合增刪,并將其分成邏輯較為嚴密的幾大模塊,然后針對不同模塊選擇不同的教學方法。一般來說,對純文字描述的部分,如課程的導言或每章的引言部分以及經濟制度或政策的介紹部分,教師采用講述法或輔以多媒體教學法,成本最低,學生易于接受;對于有很強現實背景的理論部分,可以采用討論法或案例教學法進行教學。由于有現實背景,題材容易收集,采用討論或案例形式教學會使學生加深對理論的理解;對于較為抽象的理論或模型推導部分,可以采用實驗經濟學教學法或多媒體教學法進行教學。實驗經濟學教學法直觀、形象,可以增加學生實際操作的體驗,增強對相關理論的深刻理解,而多媒體教學法利用聲音、圖像直接對教學內容進行表達,能夠在有限的課時內將抽象繁瑣的模型推導過程全面介紹給學生,教學效率較高。在教學方法選擇上,教師主要是根據學生分類和教學內容的情況選擇最適合的方法。五種主要教學方法各有優缺點,不同方法的實施成本也有很大差異,教師可以根據需要選擇不同的教學方法。

四、結語

在西方經濟學教學中采用“四位一體”教學法是我們對教學法改革的一個嘗試,是基于對教學規律的認識和現有教學方法的缺陷而提出的一個方法體系。按照西方經濟學“四位一體”教學法的設計思想,可以有效解決“學生難學,教師難教”的教學窘境,實現“學生易學,教師易教,成本低廉,效果顯著”的教學目標。然而,西方經濟學“四位一體”教學法畢竟集五法于一體,為了確實提高教學效果,在實施該法之前,教師需要認真分析學生的特點和興趣,認真研究教學內容和每種具體教學方法的優缺點,以找出最適合學生受眾和教學內容的教學方法,這是采用該法時需要特別注意的。

參考文獻:

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[2]張元鵬,劉文忻.我國理論經濟學教學中的案例教學問題研究[J].北京大學教育評論(高等教育管理專刊),2005.

[3]王力南.經濟學課程實驗教學方法探究[J].高等教育研究,2007,(12):35-37.

[4]于澤.我國本科經濟學教學方法的經濟學分析[J].教學與研究,2009.

第7篇：西方經濟體系范文

關鍵詞　西方經濟學　教學改革　案例教學　參與式教學　多媒體教學

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

1 西方經濟學的學科本質及其定位

西方經濟學理論體系的形成與發展具有一定的時代特色，是資本主義市場經濟大背景下出現的一門具有一定的意識形態特色與倫理特色的科學，是對資本主義經濟發展規律的一般抽象。布坎南將經濟學定位在“介于預測科學和道德哲學之間”。同時，在過去200年的資本主義市場經濟發展過程中，西方經濟學逐漸形成了一套獨特的理論體系，這一體系隨著經濟問題的不斷出現與解決而不斷發展和完善，過程中體現了獨特的思維方式和方法體系。馬歇爾指出：“經濟學是一個發現的過程，是一種思維方式，而不是具體的真理本身。”凱恩斯認為“它（經濟學）是一種方法，而不是一種教條。它是一種心靈的工具，是一種幫助擁有它的人得出正確結論的思維技巧。”①綜上所述，西方經濟學的本質是特有制度下，一定的意識形態與道德倫理、獨特的思維方式和研究方法與具有普遍性的一般經濟學原理的綜合體。

上海政法學院，以注重培養應用類綜合基礎人才為目的，在西方經濟學的教學過程中，充分依據西方經濟學學科本質，指出西方經濟學課程的教與學主要應該體現在三個方面，,一是經濟學基礎理論知識的學習；二是培養源于經濟發展演變的經濟學思維；三是培養不同經濟發展模式下剔出意識形態因素抽象地運用經濟學原理，進行邏輯推理、分析和解決現實經濟問題的能力。其中理論基礎知識的學習是為最終理論應用于實踐，是為后兩者服務的。

2 西方經濟學課程教學改革現狀及其效果

根據對西方經濟學課程本質的分析與定位，上海政法學院西方經濟學教學改革主要體現在課程安排與教授方式和手段的改革上，但是效果有限。

2.1 課程改革安排現狀

在西方經濟學課程教學改革進程中，首先對課程設置進行了改革，改革依據學科專業以及學生群體不同的學習訴求，將西方經濟學課程具體劃為三個門類。

首先，作為經濟管理學院經濟管理類相關專業的基礎課程，我校分上下兩學期開設了微觀經濟學、宏觀經濟學部分，共120課時，以充足的課時來增強學生掌握經濟學基礎的可能性。其次，作為在經濟管理領域準備繼續深造的學生的專業加強課程，我校針對此類學生在大三下學期開設了西方經濟學專題課程，共30個課時，旨在鞏固加強。最后，針對非經濟管理類的專業，例如法學、社會學等學科專業，我校開設了西方經濟學通識課程，共45學時，旨在對非專業人才進行經濟學原理普及。

2.2 教授改革現狀

教授改革主要包括教學方法改革與教學手段改革兩個方面。首先，教學方法改革方面，采取傳統的灌輸法與案例教學法、互動式教學法、參與式教學法相結合的方式，教師采用理論知識點與案例相結合、隨堂提問、課后準備課堂presentation的方式，完善傳統灌輸式教育的不足，在強化經濟學原理的基礎知識點的同時，不斷開拓學生的經濟學邏輯思維，培養學生關心日常經濟現象、分析經濟問題的實踐能力。其次，教學手段改革方面，采用多媒體教學手段，更多地依托PPT課件教學，涵蓋從基本經濟學理論文字的演示、經濟學原理的數學推導、經濟學原理的圖形變換以及經濟學案例的播放全部環節，節省了大量的板書時間用于課堂講授與師生互動，有效合理地利用了有限的課堂時間。

2.3 西方經濟學教學改革效果

通過課程安排改革、教學方法與教學手段的改革，西方經濟學教學改革取得了一定的成果，但是仍舊存在很多不足。

成效方面，通過同學生的日常交流，以及團學定期組織的一些活動（大富翁、理性經濟人互動講座等）來看，學生對實時經濟問題的關心程度不斷增強，展示了一定的將所學經濟學理論與實踐相結合的能力，具備了一定的分析和解決問題的能力，經濟學思維也日漸活躍。而課程體系的設置，使得有升學意愿的學生能夠通過專題學習，鞏固加強理論基礎，在一定程度上滿足了不同層次學生的需求，這一效果體現在近兩年經濟類研究生的升學率指標上。不足方面，從課堂提問、學生所做的presentation以及期末試卷的解答中看，教學改革的最終目的并沒有很好地實現。就課堂提問與期末試卷的解答方面看，學生對于經濟學基本概念、基礎理論、知識點的回答較好，但是對論述、案例分析等進行理論擴展分析的能力較差，理解深度有限；學生的presentation，普遍存在的問題是分析實際經濟問題的過程中，對于表象的觀察較為細致，感性理解為主，缺乏深層次的理性分析與解釋，思維的邏輯連貫性較差，并且跑題現象嚴重。

3 西方經濟學教學改革實踐中存在的問題

西方經濟學教學改革實踐中，教學方法與教學手段運用實踐過程中存在的問題極大地影響了教學改革效果的實現。

3.1 案例教學中存在的問題

“所謂案例教學，是指在教師的指導下，讓學生在典型事例的閱讀、思考、分析、討論和交流中，建立起一套適合自己的邏輯思維方法和思考問題方式，以加深學生對基本概念和原理的解釋，進而培育學生獨立分析問題、解決問題能力的一種教學方法，其具有教學材料獨特性、高度的實踐性、較強的綜合型、突出的啟發性以及高度的互動性特點。”②教學過程中筆者認為案例教學中主要存在兩大問題，一是在教師教授的過程中，錯把舉例當案例，大量地課堂舉例替代了案例。舉例屬于講授教學，可以幫助學生及時理解知識點，相對于案例，例子選取隨意，學生不需要主動參與，討論價值較低，學生分析問題解決問題的思維能力得不到有效鍛煉；二是現有教材以及課程教學中，本土案例極少，即使存在本土案例，也普遍存在綜合性不強、缺乏代表性、時效性、設計不縝密等問題，大部分案例仍是西方發達資本主義國家經濟現象及問題的經典案例，與中國經濟實際相脫節，缺乏經濟學原理在我國經濟發展過程中的直觀性，不利于學生將理論與實際相聯系。

3.2 參與式教學中存在的問題

參與式教學是相對傳統灌輸式教學而言的，注重學生的觀點表達能力，是以學生為中心，給學生創造形成自我觀點，清晰表述自主意識的課堂環境，授課過程中參與式教學主要體現在課堂學生的presentation環節。通過教師布置任務，學生根據個人興趣愛好點所在，搜集現實經濟問題現象，運用經濟學原理對經濟現狀問題進行分析，并將自己的觀點在課堂上通過演講的方式表達出來。筆者認為參與式教學效果實現的現階段必須滿足兩個條件，一是小班授課，使得所有的學生都能參與進來，但是西方經濟學其基礎課的特征在師資有限、學生眾多的條件下很難實現小班教學；二是學生形成一個規范的presentation。一個規范的presentation需要學生至少具備如下的基本能力：首先是發現經濟現象問題的能力；其次是將經濟學原理同經濟現象相聯系并運用數學、圖形等進行輔助分析的能力；再次是收集有效資料分析資料，理清所要闡述內容的條理以及邏輯發展關系的能力；最后是簡明清晰的經濟學語言表達能力。而我國傳統的應試教育下，對于這些能力的專項訓練是缺乏的，學生普遍不具備上述能力，制作presentation的基本能力較差，因此參與式教學效果實現有限。

3.3 多媒體教學中存在的問題

“多媒體教學法是一種依托于計算機技術的新的教學手段，在現代教育中得以普及，其作用影響也越來越大，它充分展現了特有的擴展信息量、節省實踐、活躍課堂氣氛的優點；尤其是把圖、文、聲、像高度集成于教學中，明顯提高了信息傳授的效率，增強了教學內容的表現力。”③西方經濟學的特征決定了，其經濟理論的形成是以一種數理邏輯為基礎的動態演進的過程，存在大量的公式與圖形的推導，而現有的西方經濟學多媒體教學主要以PPT課件教學替代傳統的板書教學，而由于師資的計算機水平有限、客觀條件等方面的原因，教學課件的制作往往形式單一，基本上都是簡單的靜態陳述，并沒有將動態的數學推導、圖形曲線的變化過程展示出來，導致純粹依靠PPT課件教學，并不能讓學生更直觀地把握相關內容的結構邏輯、變化過程與規律，雖然節省了課堂時間，但是學生的學習效果堪憂。

4 細節上深化西方經濟學教學改革提高教學質量

規范西方經濟學教學改革，加強西方經濟學教學改革效果，提高西方經濟學教學質量必須要從細節上完善教學改革內容中的各個方面。

4.1 加強本土化案例的編撰與推廣

學校應組織經濟學教研室教師以及有經驗的經濟管理類專業教師，對改革開放以來我國經濟發展中的經濟現象、問題以及解決方法進行概括與總結，對應西方經濟學理論中的經濟學原理與知識點進行篩選，并按照經濟現象與問題描述—產生后果描述—解決問題方法描述這一思維邏輯進行西方經濟學本土化教學案例的編撰，旨在形成恰當的西方經濟學輔助教學資料，將西方經濟學理論與中國市場經濟發展現狀更緊密地結合，讓學生在學習西方經濟學的過程中更加貼近中國現狀，增強經濟理論與現實的直觀感，培養學生理論聯系實踐，開發學生觀察思考經濟問題、利用經濟學原理分析問題解決問題的能力。

4.2 小班授課的基礎上加強對學生的專項訓練

50人以下以行政班為單位的小班授課模式，可以使任課教師輕松地了解學生的個體經濟學素質與學習狀況，使學生能夠更好地進行團隊交流，有利于增強教學改革的效果，有條件對學生進行較好的專項訓練。筆者認為專項訓練的內容應該包括以下幾個部分：首先要培養學生觀察現實經濟現象的興趣和能力，教師可以通過布置任務，讓學生通過報紙、網絡、電視新聞等渠道，收集一段時期內的經濟發展動態與經濟現象，培養學生關心實事經濟的習慣；其次，培養學生運用數學邏輯、經濟學圖形分析經濟現象與問題的能力。教師在用語言來描述經濟學原理，分析問題講述經濟學結論的同時，不能忽視數學推導，要不斷運用數學語言來解釋經濟學原理，在課堂上可以讓學生對某些已經講過或者類似的問題進行數學推導，將經濟學思想用數學邏輯進行解釋，培養學生數學思維應用于解釋經濟的能力。教師在進行圖形解釋時，注重對經濟圖形基本要素、圖形基本含義以及圖形的變幻推導重復地展示給學生的同時，課堂講解的過程中讓學生獨立完成一些基礎圖形以及圖形變換的工作，增強學生圖形聯系經濟學的能力；再次，培養學生收集資料分析資料，抓住主線分析問題解決問題的經濟學思維邏輯。教師可以進行專題講座，采用灌輸與案例分析結合的方法，講述如何收集資料，如何在資料收集的過程中不斷剔除與論題無關的資料、吸收論據，分析資料的共性與不同，形成“現象—問題—原因—可行的解決方法”這一基本思路，并且通過在課堂上進行追問式提問的方式來不斷鞏固這一思維邏輯。最后鍛煉學生的經濟學語言表達能力。一方面，教師可以通過讓學生大量閱讀經濟學資料，熟悉經濟學術語的應用，并在課堂上規范經濟學語言的應用，為學生提供好的經濟學語言視聽環境。另一方面，經常性地布置經濟類文章讀后感及小論文作業，批改中對不恰當甚至錯誤的術語進行修正，逐步規范學生的經濟學語言運用，提高學生的經濟學語言表達能力。

4.3 加強傳統教學手段與多媒體教學手段的相互融合

傳統的教學手段，對于西方經濟學這一邏輯性強、理論推演過程復雜的學科是必不可少的，現階段多媒體教學手段主要以PPT代替板書，雖然能夠在觀感上培養學生學習的積極性，但是在邏輯推演方面的動態性的缺乏，使得教學的結果不能保證，一定要在傳統教學與多媒體教學結合下找到一個比例平衡點，充分利用PPT節約課堂時間、視覺效果強烈的特征對西方經濟學的基本概念、基本原理、基本結論等基礎知識點以及案例進行展示，吸引學生的課堂注意力，鞏固基礎理論點的學習，在此過程中教師通過傳統教學手段—黑板教學親自演示理論的分析邏輯和推導過程，幫助學生形成理解經濟學知識點的基本思路，提升教學手段改革的質量。

4.4 加強西方經濟學教學改革監督

加強西方經濟學教學改革監督的具體內容可以包括如下兩個方面：一是加強完善系部或者教研室的自我監督機制,例如階段性地進行西方經濟學教學改革效果研討會，分析教學模式、手段、方法的不足，總結經驗，及時調整教學改革的細節內容，同時要健全向有經驗、教學效果好的教師實施學習聽課的制度，進行教師業務素質拓展培訓，提高師資水平，豐富教師內在素質；二是完善教師教學評價與激勵約束機制，采用學生評價、教師間互評、督導評價、教學成果評價相結合的方法，對于評價高的教師及時地進行相應獎勵，激發教師的工作積極性，對于評價低的教師，查找問題所在，必要時進行嚴格約束，從而提高西方經濟學教學質量。

注釋

①　黃陽平.西方經濟學教學與經濟思維培養[J].集美大學學報,2008(7):54.

第8篇：西方經濟體系范文

一、工作目標

加強醫療衛生機構醫療廢物及污水處理規范化管理，防止醫療廢物流失、泄露、擴散，以及醫療廢水污染防治設施運轉不正常和不合理排放等意外事故發生，有效地預防和控制醫療廢物及廢水對環境和人體健康產生危害。

二、組織領導

為強化衛生計生系統環境網格化管理工作的組織領導，成立市衛計委網格化環境監管工作領導小組（具體名單附后）。

三、網格劃分及職責

將全市33家醫療衛生機構，按地域分為33個網格，建立并完善三級醫療廢物及廢水監督管理網格。一級網格：市衛計委醫療廢物及廢水網格化管理工作領導小組；二級網格：市衛計委有關科室；三級網格：全市33家醫療衛生機構。

（一）一級環境監管網格

市衛計委醫療廢物及廢水監管網格化工作領導小組負責對醫療廢物及廢水監督管理網格化工作的指導、培訓和稽查；制定并實施有利于醫療衛生機構醫療廢物及污水處理規范化管理的政策、措施；組織開展環境保護基礎設施建設和環境綜合整治；當醫療廢物及醫療污水意外事件發生，環境受到嚴重污染時，及時采取有效措施消除，減輕危害；處理環境污染事故，建立健全醫療廢物及廢水應急機制，提高應對突發環境事件的能力；對保護和改善環境有顯著成績的醫療衛生機構和個人給予表彰獎勵。

（二）二級環境監管網格

衛計委基婦科、疾控科、監督科、醫政科按照職責分工，協調配合、各負其責，制定醫療廢物及廢水監管網格管理工作方案，負責指導各醫療衛生機構三級醫療廢物及廢水監管網格的建立和運行，負責全市各醫療衛生機構的醫療廢物及醫療廢水處置的監督檢查，認真調查處理上級網格交辦的醫療廢物及廢水環境污染案件，全面履行本級網格監管職責，及時填報網格化環保監管相關信息。

（三）三級環境監管網格

33家醫療衛生機構要按照環境保護分級管理的要求，結合本單位實際情況制定醫療廢物及廢水監管網絡工作方案。12個鎮衛生院和4個社區衛生服務中心加強對轄區內的村衛生室、社區服務站、個體診所醫療廢物及醫療廢水的處置進行日常監督管理，督促其規范處置醫療廢物及醫療廢水，排查環境事故隱患，制止環境保護違法行為。

四、有關要求

（一）建立、健全醫療廢物管理責任制。醫療衛生機構要建立、健全醫療廢物管理責任制，明確崗位職責，確保責任到人、工作到位。主要負責人為第一責任人，分管領導具體負責，建立和完善醫療廢物管理后勤部門負責制，臨床科室、后勤科等相關部門具體管理、分工協作。醫療衛生機構各科室主任、護士長為科室的第一責任人。單位感染管理科負責督導檢查。

（二）明確醫療廢物處置專職管理部門。醫療衛生機構要明確醫療廢物處置專職管理部門，配備專（兼）職人員，具體負責醫療廢物的檢查、評估、監管及規范管理工作。

（三）完善醫療廢物處置相關管理制度。醫療衛生機構要按照相關法律法規，結合實際制定醫療廢物管理相關的規章制度、工作方案、工作流程、工作職責及發生醫療廢物流失、泄露、擴散和意外事故的應急方案。

（四）明確醫療廢物處置工作流程。醫療衛生機構要明確醫療廢物處置工作流程，按有關規定要嚴格執行醫療廢物的分類、收集、暫存、運送和處置，采取集中回收制度，統一交給醫療廢物集中處置中心集中處置。對沒有實行醫療廢物集中處置的醫療衛生機構要嚴格按照有關規定進行焚燒、深埋等措施處置。

（五）建立醫療廢物處置工作臺賬。醫療衛生機構要建立健全醫療廢物管理臺賬，將醫療廢物的分類、收集、包裝、暫存情況納入單位日常管理。

（六）完善醫療廢物處置監管措施。醫療衛生機構感染管理科制定關于醫療廢物處置工作具體監管措施，具體負責醫療廢物處置的督導、檢查、規范管理工作，防止醫療廢物不良事件的發生。

第9篇：西方經濟體系范文

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.混合經濟制度是

A.集中決策的制度 B.分散決策的制度

C.分散決策與集中決策相結合的制度 D.完全排斥分散決策的制度

2.吉芬商品的特點是需求量隨著商品價格的提高而

A.增加 B.減少

C.趨于零 D.不變

3.影響商品需求量變動的主要因素是

A.消費者偏好增加 B.商品本身價格下降

C.消費者收入增加 D.替代品價格提高

4.城市居民對自來水的需求價格彈性是

A.單位彈性 B.富有彈性

C.無限彈性 D.缺乏彈性

5.某正常商品價格下降，其產生的

A.替代效應為正，收入效應為負 B.替代效應為負，收入效應為正

C.替代效應和收入效應都為負 D.替代效應和收入效應都為正

10.完全競爭市場廠商長期均衡的條件是

A.MRAC

C.MR=MC=AR=AC D.MR>MC

11.政府打算對某污染企業征收污染稅，適當的稅負應等于該企業的

A.正常利潤 B.社會邊際成本

C.私人邊際成本 D.社會邊際成本與私人邊際成本之差

12.下列活動中會產生正向外部經濟影響的是

A.蜂農養蜂影響農場主的利益 B.化工廠排放污染影響附近居民的生活

C.債務人賴賬影響債權人的利益 D.地震使股市下降影響投資人的收益

13.四部門經濟中，國民經濟核算恒等式是

A.I=S B.I+G=S+T

C.I+G+X=S+T+M D.I+G+M=S+T+X

14.在本期GDP一定的條件下，如果某種原因使平均消費傾向變小了，這會使得本期

的

A.消費和儲蓄都增加 B.消費減少而儲蓄增加

C.消費和儲蓄都減少 D.消費增加而儲蓄減少

15.利率和收入的組合點出現在IS曲線右上方，LM曲線的左上方的區域中，則表示

A.投資小于儲蓄且貨幣需求小于貨幣供給

B.投資小于儲蓄且貨幣需求大于貨幣供給

C.投資大于儲蓄且貨幣需求小于貨幣供給

D.投資大于儲蓄且貨幣需求大于貨幣供給

16.宏觀經濟政策所要解決的最主要的失業類型是

A.季節性失業 B.摩擦性失業

C.結構性失業 D.周期性失業

17.總需求向右下方傾斜的原因是

A.個人消費隨價格上升而增加 B.利率隨價格上升而下降

C.總支出隨價格上升而下降 D.政府購買減少

18.西方國家最常使用的貨幣政策工具是

A.道義勸說 B.調整準備金率

C.公開市場業務 D.變更再貼現率

19.下列屬于新古典增長模型假設的是

A.兩種生產要素可以相互替代 B.存在資本折舊

C.儲蓄在國民收入中所占的份額可變 D.存在技術進步

20.在充分就業的情況下，下列因素中最可能導致通貨膨脹的是

A.進口增加 B.工資不變但勞動生產率提高

C.出口減少 D.政府購買不變但稅收減少

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。

21.等產量曲線的基本特征有

A.等產量曲線是凸向原點的 B.等產量曲線是凹向原點的

C.任意兩條等產量曲線相交 D.等產量曲線向右下方傾斜

E.等產量曲線向左上方傾斜

22.實現帕累托應滿足的條件有

A.兩個消費者消費兩種商品的邊際替代率相等

B.兩種生產要素生產兩種產品的邊際技術替代率相等

C.產品轉換率與消費者的無差異曲線的斜率相等

D.產品轉換率大于消費者的無差異曲線的斜率

E.兩個消費者消費兩種商品的邊際替代率不相等

23.壟斷競爭市場的特征是

A.市場上有眾多的消費者 B.市場上有眾多的廠商

C.廠商生產有差異性的產品 D.廠商生產的產品不具有替代性

E.從長期看，廠商進入或退出行業是自由的

24.產生規模經濟的原因是規模擴大

A.有利于廠商使用先進的技術 B.有利于專業分工

C.有利于廠商開發和利用副產品 D.減少信息傳遞費用

E.有利于廠商更好地利用銷售渠道

25.引起總需求曲線向右上方移動的因素有

A.價格的上升 B.價格的下降

C.自發投資的增加 D.政府購買的增加

E.自發消費的上升

非選擇題部分

注意事項：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

26.一般均衡

27.引致需求

28.IS曲線

29.有保證的增長率

30.滯脹

四、簡答題(本大題共3小題，每小題7分，共21分)

31.簡述理解國內生產總值這一概念時需要注意的問題。

32.簡述自由放任的市場經濟制度的含義。

33.簡述廠商的三種法定形式。

五、計算題(本大題共2小題，每小題7分，共14分)

34.設某三部門經濟的消費函數為C=100+0.8Yd，Yd是可支配收入，投資I=50，政府購買性支出G=200，政府轉移支付Tr=62.5，稅收T=250(單位均為億美元)。