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第1篇：圣誕火雞范文

    兩個人在一起久了，一切都會變的平淡。會覺得每天只是做著同樣的事情：起床-上班-下班-吃晚飯-看電視-睡覺，第二天還是重復同樣的事情。久而久之，就會感覺無聊，甚至會產生厭煩情緒。

    剛開始談戀愛那會兒，男生會主動要求去逛公園、去看電影，然而女生，當然也是很開心的。

    隨著時間的推移，男生的激情會慢慢減退，甚至消失，可是女生呢，偶爾還是想要一些這樣的浪漫。

    “今天我們去看電影吧。”女生這樣問男生。

     男生卻說：“家里不是能上網嗎，電腦上看就好了呀。”

     無語！

     “我們出去逛逛？”女生說。

     “你要買東西嗎？”男生問。

     “沒要買什么，就想逛逛。”女生說。

     “沒什么要買，就改天吧。”男生說完又懶懶的看電視，或者玩電腦了。

      無語。

     “什么時候我們也去喝咖啡吧？”女生問。

     “那吃晚飯我們泡一杯喝。”男生說。

     “我們去咖啡廳吧。我從來沒去過那里。”女生說。

     “我也沒去過。要不我們去麥當勞喝咖啡，劃算啊！”男生不以為然的說。

      無語。

    其實這些日常生活中的小事，對于男生來說，也許不算什么，但是對于一個女生來說，或者說對于一個女人來說，也許是很重要的。

    生活中的激情，不是自己來的，是需要人為的。感情是需要培養的。平時，我們的工作已經很辛苦，很枯燥，兩個人在一起的時間不是很長。大家都是早出晚歸，回來后沒說幾句話就休息了，第二天還是如此，長久以來，感情就會淡了。偶爾吃個燭光晚餐，去喝杯咖啡，或者看場電影，也許就能改變一些心情。

    或許這花不了多少錢，但是會讓女人感覺到甜蜜，因為你并沒有因為時間而冷落了他。

    有很多的男人對于這些不以為然，他們覺得，只要每天下班回家，就不錯了。其實真的不是這樣的。

    偶爾的浪費，偶爾的驚喜，會有意想不到的效果。

    想想吧，現在還沒有結婚，就已經如此平淡，以后結了婚，生了孩子，更不可能做看電影，喝咖啡。因為那時候，你需要照顧的不僅僅是自己，還是孩子，而煩心的事情更多。這不是我憑空想象出來的，而是看看那么多已經結婚的，已經為人父母的，就知道了。

    我們女人不奢望男人會一直哄著她，只希望，偶爾男人也自我反省一下，給女人一點驚喜，一點浪漫。沒有不愛浪漫的女人。

第2篇：圣誕火雞范文

一、考情分析

近幾年本部分知識成為各地高考政治命題的高頻考點，在主客觀試題中均有所體現。主要特點是分布比較廣，分值比較大，難度比較高，基本上是考生失分的重災區。其中促進收入分配公平的舉措及初次分配手段與再分配手段的區別，財政三點手段的辨別和區分、影響財政的因素等知識尤其重要。這要求我們在高考政治復習迎考中要切實重視該部分知識復習。以近四年為例，該部分知識主要分布如下：

、核心考點

考點1：收入分配與社會公平

1.收入分配公平主要表現：收入分配的相對平等，即要求社會成員之間的收入差距不要過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要；既要反對收入差距過于懸殊，又要反對平均主義，將收入差距保持在一定限度內，既不能擴大，也不能取消。

【誤區】將縮小收入差距等同于取消收入差距。顯然，這種認為促進收入分配公平就要取消收入差距的觀點是錯誤的，背離了收入分配公平的相對平等原則，違背了社會主義本質要求，最終導致的將不是共同富裕，而是共同貧困。因此，收入差距只能縮小，不能取消。

2.促進收入分配公平的意義：促進收入分配公平是中國特色社會主義的內在要求，是實現共同富裕的體現；有助于協調人們之間的經濟利益關系，實現經濟發展、社會和諧。

3.促進收入分配公平的要求：

（1）制度上要求：堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，為實現社會公平提供制度保證。

（2）國民收入分配上要求：增加居民收入，提高居民收入在國民收入分配中的比重。

（3）初次分配上的要求：提高勞動報酬在初次分配中的比重，努力實現居民收入增長和經濟發展同步、勞動報酬增長和勞動生產率提高同步。

（4）再分配上要求：更加注重公平。其舉措通常表現為：加強國家的宏觀調控，貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本的核心立場；發揮財政在改善人民生活，促進社會公平物質保障的作用；發揮個人所得稅在調節個人收入，縮小收入差距，促進社會公平的作用；完善社會保障體系；統籌區域發展，促進城鄉一體化發展。

（5）根本上要求：生產。生產決定分配，因此促進收入分配公平從根本上就要發展生產，把“蛋糕”做大。

（6）十八屆三中全會提出的要求：規范收入分配秩序，增加低收入者收入，擴大中等收入者比重，努力縮小城鄉、區域和行業收入分配差距，逐步形成橄欖型收入分配格局。

【誤區】注意將初次分配的舉措與再分配舉措在客注意將初次分配的舉措與再分配舉措在客觀題或者主觀題中區別開來，尤其注意初次分配舉措中關鍵詞“工資”或者“勞動報酬”等標志性詞匯，國家宏觀調控的舉措如財政、稅收、社會保障等都屬于再分配范疇。

考點2：我國的財政

1.影響財政收入的主要因素（結合促進收入分配公平舉措進行分析）

（1）經濟發展水平（基礎性的影響因素）――發展經濟（根本途徑），通俗表述就是將“蛋糕”做大。

（2）分配政策――制定合理的分配政策，即國民收入分配中居民收入占合理比重，通俗表述就是將“蛋糕”分好。

2.我國財政的作用

（1）財政是促進社會公平，改善人民生活的物質保障。

關鍵詞：民生。包括財政通過國民收入的再分配，縮小收入分配差距，促進教育公平，建立社會保障體系與基本醫療衛生制度，保障和提高人民生活水平。

（2）國家財政具有促進資源合理配置的作用。

關鍵詞：重大工程、基礎設施建設。包括財政通過支持能源、交通運輸、郵電通信、水利等基礎設施對行業、重大工程和地區投資傾斜來促進資源合理配置。

（3）國家財政具有促進國民經濟平穩運行的作用。財政政策屬于國家宏觀調控的經濟手段。

關鍵詞：財政政策。

擴張性財政政策的手段主要是降低稅率和增加財政支出，經濟增長緩慢、有效需求不足時，政府可以采取擴張性的財政政策。針對經濟運行中通貨緊縮的現狀而采取的措施：增加經濟建設支出，減少稅收，刺激總需求增長，降低失業率，拉動經濟增長。

緊縮性財政政策的手段主要是增稅和減少財政支出，在經濟過熱、物價上漲時，政府可以采取緊縮性的財政政策。針對經濟運行中通貨膨脹的現狀而采取的措施：減少財政支出，增加稅收，抑制總需求，穩定物價，給經濟“降溫”。

【誤區】通過財政支出、稅收以及國債等變化判斷我們究竟實施了哪一種財政政策，將擴張性財政政策和緊縮性財政政策區分開來；我國現階段實施積極的財政政策（財政收入、支出、稅收）和穩健的貨幣政策（貸款、利率、匯率等），在解答主客觀試題中要注意這兩種政策的區別。

三、典例剖析

例1 閱讀材料，回答問題。

2014年3月5日，中國國務院總理所作的首個政府工作報告亮點頻現，而贏得最多掌聲的，莫過于其促進社會公正、增進人民福祉這一貫穿始終的核心內容。

材料一 2008年―2013年我國城鄉居民可支配收入情況（元）

料二 2008年―2013年我國國內生產總值、財政收入、社會保障支出情況（億元）

注：據不完全統計，2008年到2013年我國居民收入占國內生產總值比重從65%下降到45%左右；社會保障和就業支出占財政收入的比重始終在4.5% ～5.5%之間。

材料三 2014年中央和地方預算草案報告顯示，中央預算內的一大半投向了民生，其中社會保障和就業、教育、住房保障等支出，都比去年增長9%以上，醫療衛生和計劃生育支出增長則高達15.1%。

（1）材料一、二分別反映了哪些經濟信息？共同反映了什么問題？

（2）運用影響制約財政收入知識分析材料二注所反映的問題的危害，并給出解決方案。

（3）結合上述材料，運用所學的《經濟生活》知識分析如何讓人民共享改革發展成果。

【解析】本題主要考查考生對圖表數據的歸納分析能力以及運用《收入與分配》相關知識分析問題和解決問題的能力。第一個問題要求考生運用歸納法對兩個圖表（第二個圖表包含注）進行分析，要求考生注意圖表外的大標題和圖表內的小標題，明確圖表的主旨和比較的方向，依據縱比比成就、橫比比不足的原則進行比較分析。如材料一反映了我國城鄉居民的收入變化情況，在縱比基礎上進行橫向比較；材料二圖表內體現了縱向比較，但在注中反映數據的下降趨勢，體現了不足。總結材料一、二共同點就可以得出我國收入分配不合理的結論。

第二問要求考生從影響制約財政收入因素角度解決材料二中注反映的問題，顯然這里反映的是分配政策，而不是經濟發展水平，故要求考生從分配政策的角度解答此問題。

第三問回答讓人民共享發展成果的措施，實質上是回答如何實現社會公平，注意解答此類問題必須有針對性，即針對圖表和注中反映的問題解答。

【參考答案】（1）材料一反映了2008年至2013年我國城鄉居民可支配收入穩步增長，城鄉收入差距加大；材料二反映了2008年至2013年我國國內生產總值、財政收入、社會保障支出穩步增長，但我國居民收入在國民收入分配中所占比重不斷下降，社會保障和就業支出占財政收入的比重低。兩個材料共同說明了我國收入分配不合理。

（2）影響制約財政收入的因素是經濟發展水平和分配政策。材料二的注體現了分配政策不合理，居民收入所占的比重偏低。在社會財富總量一定的前提下，如果國家財政集中的財富過多，會直接減少企業和個人的收入，不利于企業生產的擴大和個人購買力的增強，最終將對財政收入的增加產生不利影響。因此，國家應當制定合理的分配政策，既保證國家財政收入的穩步增長，又促進企業的持續發展和人民生活水平的不斷提高。

（3）貫徹落實科學發展觀，統籌城鄉發展，促進城鄉一體化發展；大力發展生產力，推動經濟可持續發展；堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度；提高居民收入在國民收入中的合理比重，實現居民收入增長與經濟發展同步；再分配更加注重公平，完善社會保障體系；發揮國家財政在促進社會公平、改善人民生活的作用，增加國家財政在民生和社會保障方面的支出。

例2 （2014年安徽卷節選）近年來，全國各地積極開展“書香中國萬里行”“書法進課堂”等文化活動，有力地推進了社會主義文化強國建設。

材料三 財政助力文化

為了保障社會主義文化建設活動順利開展，文化部、教育部等部門出臺了一系列政策，如實施文化消費補貼制度，培育文化消費需求，擴大文化消費規模；繼續擴大各類文化產品和服務的政府采購，加大對文化人才培養的投入力度。

（3）結合材料三，分析國家財政在社會主義文化建設中的作用。

【解析】本題要求考生運用的教材知識是財政的作用，分析的問題是材料中“如”后的措施，要求將財政作用與實際措施對應分析。

【參考答案】國家財政通過實施文化消費補貼等，為促進社會公平、改善人民生活提供物質保障；國家財政通過繼續擴大對文化產品和服務的政府采購、加大對文化人才的培養力度，促進資源合理配置；國家財政通過培育文化消費需求、擴大文化消費規模等，促進國民經濟平穩運行，推動了社會主義文化建設。

自查自測

1.2014年5月15日，國務院頒布《事業單位人事管理條例》，并將于2014年7月1日起施行，這為城鄉統一基本養老保險制度的建立邁了出重要一步。城鄉統一基本養老保險制度的建立，意味著（ ）

①中國消除了城鄉差別 ②改革開放的紅利是這一變化的基礎 ③農民工轉為市民更為方便，城鎮化進程加快 ④農村剩余勞動力有更多的城市就業機會

A.①② B.②④ C.③④ D.②③

2.2014年5月14日，國務院對國家發改委請示的批復，同意建立由國家發改委牽頭的深化收入分配制度改革部際聯席會議制度。業內專家認為，這標志著收入分配改革邁出實質性一步，未來改革進程或將進一步提速。你認為有利于實現收入分配合理的措施是（ ）

A.改革稅制，增加社會各階層收入

B.不斷加強社會保障體系的建設

C.提高勞動報酬在再次分配中的比重

第3篇：圣誕火雞范文

治咳嗽食療四法

(1)生蘿卜150克、蔥白6根、生姜15克,煮湯常喝,用于寒性咳嗽。

(2)紅皮蘿卜切絲拌以適量麥芽糖,擱置一夜或幾個小時后,取汁頻頻飲用。

(3)雞蛋1只打漿,滴食油數滴,加入適量冰糖,蒸成(或用微波爐)蛋羹食用,每日兩次。

(4)甜杏仁10克研成細末,蜂蜜30克,調勻后用溫開水沖服,每日兩次。

以上(2)至(4)法適用久咳不愈者。鄭英隊

降壓降脂減肥兩方

將生花生、生黃豆、核桃放玻璃瓶內,用醋浸泡,封上口,一周左右就可食用,有減肥和降血脂、血壓、血糖作用。

將鮮蒜用清水浸泡兩天(要常換水),將辣味去掉,然后放入玻璃瓶用醋浸泡,加少許鹽,封嚴口即可。一個月后可食用,對糖尿病、高血壓、高血脂、肥胖癥患者有一定的輔助療效。靳曉英

冬吃蘿卜夏喝蜜 便秘自離去

今年我62歲,患便秘多年。近年來我采用冬吃白蘿卜夏喝蜜食療,再也沒有出現過便秘。每年10月至第二年4月,我把蘿卜洗凈切成小塊,用清水煮煮,每天食用250-500克和晚飯同食,亦可分為早晚兩次。煮時不必加鹽,以不要煮得太熟太爛為好。我先后向多位同志介紹,也都取得了十分滿意的效果。據我的親身體驗,這種吃法的效果是:排便快而徹底,且定時。在吃蘿卜期過后,即到了夏秋時節,我又在每晚睡前喝一湯匙蜂蜜,加開水一小杯,蜂蜜中不需添加任何其他食品,同樣也取得了很好的效果。張慶敏

枸杞泡酒治腰痛

我從1985年起就開始腰痛,后來逐漸加重,以致伸腰彎腰都疼痛難忍,夜里躺在床上更是難以入睡,十幾年多次去醫院,只能做理療,雖配合鍛煉,結果都不見效。聽說枸杞泡酒治腰痛,抱著試一試的想法飲用,十幾天后開始見效,一個月后伸腰、彎腰基本不痛了,三個月后正常,繼續飲用一段時間,現已過去一年多了,沒有出現反復。

具體方法:用適量枸杞放入白酒浸泡,十幾天后即可飲用,每日一次,每次50克。劉福慧

鹽姜水洗腳除腳臭

熱水中放適量鹽和數片姜,加熱數分鐘,不燙時洗腳,并搓洗數分鐘,不僅除腳臭,腳還感到輕松,可消除疲勞。梁惠敏

啤酒去頭皮屑

本人受頭皮屑困擾,且奇癢難忍,洗發后第二天又滿頭都是。各種去頭屑的洗發水都試過,無一見效。后聽說啤酒能治,試過果然很靈。方法是:先將頭發用啤酒弄濕,過15分鐘后用清水沖洗,每天早晚各一次,堅持5-7天就除根。啤酒大概一瓶就夠。我用后至今兩年多沒頭屑,也不癢了。任小娟

晨服蘋果治膽囊炎

家姨1992年末患膽囊炎,久治不愈。后聽從一老中醫指點,服用蘋果偏方,病愈至今未復發。方法是:每天清晨空腹吃一個蘋果,隔半小時后再進餐。一年365天,天天如此。注意,千萬要連皮一起食用。家姨愈后,時至今日仍堅持每天晨起空腹吃一個蘋果的習慣。牛連成

妙用蛋清蛋膜療疾

文/佚名

止血:將蛋清涂抹在紗布上,再敷在傷口,因為蛋清的成分具有凝固血液的作用,可以止血。

治瘊子:每晚臨睡前將患處皮膚洗凈,用生雞蛋內膜貼在瘊子處,次日早晨揭掉,一周左右瘊子即可自動脫落。

乳腺炎:蛋清1個、白礬6克,將白礬研末與蛋清調成糊狀,涂于炎癥處,隨干隨涂,保持濕潤,一般―天可愈。

癤腫:蛋清兩個,生大黃10克研末。用蛋清攪拌均勻,涂于患處,每日兩次。對治療金黃色葡萄球菌感染的發腫、毛囊炎有很好的效果。

第4篇：圣誕火雞范文

一、在教學中精心準備活動設計，激發學生參與積極性

在進一步深化 “活動單”教學課堂模式改革的今天，學生的預習設計由開始的課前預習提到課堂預習，這對老師和學生提出一個更高的要求，如何讓學生學得輕松，能很快融入課堂，接受新知識，這就要求老師的活動設計要進行精心的準備，要對學生的預習活動設計上能真正體到知道作用，在活動的設計上可以反映的是本節內容的基本目標或知識點，或對課本的基本知識的掌握與應用，讓學生能通過預習體會到學會自主學習或自學后助學取得成功的喜悅，有利于讓學生真正體會到自己才是學習的主人，有助于讓學生養成良好的預習習慣，培養學生的自習能力，同時也能讓學生有了更廣闊的思維空間產生新的問題，帶著問題學生學習起來的興趣要濃得多。特別對于后進生來講，預習題案注重基礎能促使他們提前起步，增強學好數學自信心；預習活動設計過難，學生在通過預習太多不能解決時，也會大大創傷學生的學習積極性和學習熱情。比如在人教版初三學習《直線與圓的位置關系》這一節時可以設計這樣兩個活動：先從學生身邊的實例出發，讓學生準備一個鑰匙環，讓學生在紙上畫一條直線，把鑰匙環看作一個圓，在紙上移動鑰匙環，觀察鑰匙環移動的過程，讓學生觀察它與直線的公共點個數的變化情況，在學生清楚有關概念后，為促進學生對概念的理解，從學生認知的角度，再設計一組辨析題：判斷下列說法是否正確，并說明理由。（1）直線與圓最多有兩個公共點；（2）若A是O上一點， 則直線AB與O相切；（3）若A、B是O外兩點， 則直線AB與O相離。加深學生對知識的理解，從而激發學生的參與積極性。

二、創設問題情境，調動學生主動參與積極

巧妙創設問題情境，能使比較枯燥、抽象的數學知識更貼近學生的生活實際，符合初中學生的認知經驗，使學生在生動、有趣的情境中產生強烈的求知欲，激發探究知識的興趣，獲得基本的數學知識和技能，體現數學學習的價值。如初二在學 “頻數分布直方圖”時，為了讓學生能比較直觀了解頻數分布直方圖的概念，我以“班級期中之后老師要分析班級學生的學習情況的故事”設疑引入導入頻數分布直方圖的概念。讓學生大膽討論分析方法，找對策，這樣既緊扣教學目標，又能培養學生的思維能力和概括能力，同時教學重、難點也會迎刃而解。

三、妙用激勵性語言，師生易位，激發學生參與熱情

在數學活動單課堂教學過程中，老師在課堂不能太過分呆板，要善于使用激勵性語言，適時地對學生進行肯定、表揚，使學生體驗成功的愉悅，讓學生看到成功的希望，從而激發學生學習的積極性，如在導入新知時可以用“相信你們能用自己的語言將你們的發現說出來，誰愿意把自己的想法分享給大家的”；在學生對知識有一定的掌握后，可以用“學有所用，相信我們同學一定能運用你們獲取的知識解決相關的問題”；在習題的講解上在讓學生經過自己獨立思考、小組交流后，為了了解學生對知識理解的效果，可以說“老師發現我們同學有許多優秀的方法，誰愿意到前面來做一次小老師，將你們的想法告知大家，比一比，誰說得更好”。這些方法來有效激發學生的主動獨立思維，激發優等生思考問題的廣度和深度，從而激發學生積極參與課堂，勇于表現自己。

四、給學生思考的時間和空間，促進學生參與課堂

在活動單的課堂上，有不少老師為了趕進度，出示問題后不給學生以足夠思考的時間，就想立即讓學生回答，結果課堂出現冷場，最后只好老師一人唱獨角，變成一言堂，所以在數學的課堂上，展示問題后不要匆忙讓學生回答，要給學生思考的時間和空間，給小組討論解決問題的機會，這樣才能促進學生積極參與課堂。

五、巧妙制訂激勵考核機制，促進學生參與持久

第5篇：圣誕火雞范文

王興也當即掏出一元錢買了一串 “烤鳥蛋”，仔細一嘗，哈！還真是香，怪不得那么多人吃。他蹲在一旁邊吃邊觀察賣烤鳥蛋的生意，其火爆場面著實令他贊嘆。細心的小王微笑上前給大姐拉家常，從閑談中了解到“烤鳥蛋”是由鵪鶉蛋，順插簽槽插入竹簽，撒上適量配制的佐料烤制而成的風味小吃，松軟香甜，風味獨特，是早餐、夜市及小學生的搶手貨，四季皆宜，工藝簡單，每天能賺兩三百。得知這些情況后，王興央求大姐告訴自己該機器在何處購買。原來大姐是在《大眾商務》雜志上看到的這個機器，經過詳細考察，她通過雜志社經營部購買的機器，沒想到不到一個禮拜就收回了成本。下一步她打算擴大經營規模，再購買2臺機器，請親戚來打理生意。

王興馬上與《大眾商務》雜志的工作人員取得了聯系，在咨詢了常見問題后，當天就匯來850元貨款，并馬上辭了工作。三天之后，王興收到了機器，并相繼購置了原材料，在技術光盤的指導下，短短半天就學會了制作技術，家里人嘗了下味道，還真好吃。當天晚上，王興就到當地夜市最集中的地方，支了個小攤，由于味道獨特，價格實惠，僅僅3小個小時，王興就收入200多，除去成本凈賺100多，比開車輕松多了，老婆直夸他有眼光！

項目介紹：

韓式烤鳥蛋機烤制的產品蛋香可口，老少皆宜。該燒烤項目占地不到一平方，適合各飯店門口、集貿市場、學校、幼兒園、生活小區、商場內部（電烤）等繁華地段小本流動加工經營。

韓式烤鳥蛋機具有體積小，輕便靈活，外形美觀，無需附屬設備，操作簡單使用方便，整機重量 15 公斤，可同時烤7串。普通烤鳥蛋每串一元，鮮肉鳥蛋每串二元，鮮蝦鳥蛋每串三元，配以當地口味醬料，色香味俱佳。

韓式鳥蛋燒烤機依托專業的科技力量，在保證產品質量的同時，產品燃氣系統全部采用超級節能型產品，和普通產品相比，節氣率達到了45%以上，省氣近一半，而生產效率沒有任何影響，也就是說，如果別人用10公斤燃氣，用我們的機器只需要5.5公斤，而制作產品的時間和數量是一樣的，省錢就是賺錢，小本創業，從分毫算起。

利潤分析：

鵪鶉蛋3.2元/斤，約10串/斤，每串成本不到4角錢。普通的售價1元/串。添加鮮蝦鮮肉可賣到2到3元/串，每串利潤可達0.6到2.5元，每斤利潤在6到25元左右，一天在繁華地段出攤每天可賣鵪鶉蛋30到40斤（單臺），利潤您算算吧， 最多三天就可收回投資！

耗氣量:0.06公斤/小 時，產量:60到80 串/小時 。

制作方法：

一：將模具清洗干凈。

二：連接好通氣管道，檢查是否漏氣。

三：點火預熱 100 度左右，用毛刷涂上食用油。

四：模具升溫在 150 度左右時加入鵪鶉蛋，順插簽槽插入竹簽，撒上適量配制的佐料（也可放入輔料，制作出不同的口味）。

五：見蛋的邊緣定型成熟時，翻轉對另一面進行烤制。

六：刷上客戶喜愛的韓式飄香醬料即可食用，新穎、美味、可口。正宗韓式烤制方法與韓式佐料見光盤資料。

經過本刊記者的實地考察，由于此項目投資小，可操作性強，特別適合廣大下崗職工、中小投資者經營。本刊決定把此項目作為年度最佳推薦小本創業項目。

特別提示：韓式烤鳥蛋機全套機器優惠價800元（隨機贈送技術光盤），另加郵費50元！

為了保證讀者貨款安全，我刊與生產廠家達成協議，想該產品的讀者可把款項直接匯到雜志社，待讀者收到貨物之后本刊才會把貨款轉交，請讀者放心。

匯款地址：710100陜西省西安市199號信箱《大眾商務》編輯部

第6篇：圣誕火雞范文

關鍵詞：初中物理；課堂教學；激勵方式；提高效率；培養探索能力

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）03-0135-01

想象力是引導學生創造性思維的源泉，人類思維中無與倫比的想象力是使科學不斷進入未知領域的原始動力。而觀察力是激發學生創造思維活動的關鍵。教師要指導和鼓勵學生伸展智慧的觸角去觀察和探索，去想象和創新，做開拓創新的優秀人才。因此教學過程中筆者常采用以下幾種激勵方式：

1.前景激勵

人教版九年級《物理》第十章多彩的物質世界第一節講授物質的組成時，微觀粒子質子，中子是由夸克組成的。而夸克以下又由什么組成的目前還不是很清楚，所以教師就激勵各位學生努力學習，今后的世界是屬于他們的。可能將來的一天，他就是中國的頂尖科學家。那通過他們在科學前沿的研究你們就能了解夸克及比夸克還小的微粒。當時學生們表現得很激動，從而激發出了他們求知的欲望。

2.參與激勵

實踐出真知，訓練出才干，培養學生的創新精神和實踐能力。在長度測量和時間的測量一節，雖然學生已經在小學就接觸到了刻度尺，但刻度尺的正確使用方法及刻度尺的使用他們還是不了解的。于是筆者在授課之前就讓每位學生都準備好一把刻度尺，當教師講授完新課后，就讓學生用自己手中的刻度尺根據講授的方法去動手測量物理課本的長和寬。每位學生都積極參與到活動中，很快就有他們就報出測量結果，教師分別對每位學生的結果從分度值和單位做出分析。學生們很快就掌握了這一節的知識。在今后的多次各種測試中大部分學生都能準確回答出問題。同時也讓學生用手中有的刻度尺去測量乒乓球、一元硬幣的直徑，一根細銅絲的直徑。看到每一個學生都能積極思考，參與其中。

在講授聲音的產生和傳播時，聲音是如何產生的？教師可讓學生們都摸著自己的喉結，然后再說話。讓他們拍手，拍打桌子，感受聲音是由于物體的振動而產生的。同時觀察當喉結不在振動時還有沒有聲音，手不再拍打桌子時還有沒有聲音？通過這樣的親身實踐所有的學生總結出結論：聲音是振動的物體發出來的。然后又讓他們揮動自己的手臂，聽聽有沒有聲？學生們都說沒有聽到，于是教師可把剛才總結的聲音是振動的物體發出來的結論再提出來問學生們對不對？他們知道剛才的結論總結錯了。最后師生一起總結出結論：發聲的物體在振動而振動的物體不一定發聲。

3.表現激勵

勇于表現自我是青少年的特點，要讓學生充分的展示自己的特長，對培養和發展學生的愛好與技能產生了無形的推動力。初中學生都善于表現自己，筆者就抓住他們的這一特點。在授課之前設計一些難度不大的問題，在授課過程中讓學生們回答。愛表現的學生往往回答問題比較踴躍，而有部分學生卻不愛回答。筆者就讓那些不愛表現的學生起來回答較容易的問題。當他們回答出問題時給予他們表揚，增強他們的信心。當他們答錯時指導他們應該從什么方面去回答。通過一段時間的培養，班級的學習氣氛濃。養成了大膽探索的習慣。

4.競爭激勵

有競爭才有發展，學生們你追筆者趕，爭先恐后，發揮了主體作用，有效的推動了物理學科創新活動的開展。如讓學生們根據課本上的資料自己動手制作器材。用紙杯和細線制作土電話，小組之間比一比誰的通話效果好。用皮碗來制作馬德保半球實驗。自己動手做覆杯實驗來證明大氣壓強的存在。每一個組之間除了課本上的以外還能不能制作其他更好的。同時在作業，考試的各個環節中都引入競爭。這樣整個班的氛圍都與其他班級不同。學習比較積極、主動。

除了講授新課時要注意培養學生的興趣外，還得在課外的練習中及時發現問題解決問題。陶行知先生說："發明千千萬萬，起點是一問"。一池死水，風平浪靜，投去一石，碧波漣漪。可謂一石擊起千層浪。教師教學要溫故知新，巧妙設疑，指導學生的創造思維活動；教師教學還要善于設疑，去撞擊學生思維的火花，進而激發學生創造思維的波瀾。現實中的物理課堂往往是老師講、學生聽的例題教學，講完例題就做練習，一節課結束時作課堂總結。雖然在教學中問題解決的辦法已呈現多樣化，但受傳統的教學方式中過分強調技能技巧的訓練與抽象的邏輯推理的影響，加上現在的考試評價體系對學生的動手操作、社會調查能力難以考查，有些老師還很難將課堂真正開放。

筆者個人為此做了一些嘗試，課前布置學生預習新課，并布置部分習題作業，課上由學生分組討論，總結新課內容，在組織教學的每一個環節時，都應當有意識地體現學生是課堂的主角，多給學生自主探索、合作交流等活動的機會，多讓學生"做"物理。教師要從信息源與知識的傳授者轉變為學生學習的促進者和引導者，就應巧妙地把自己轉向幕后，把學生推向臺前，把課堂還給學生，讓學生成為課堂真正的主角，堅持一段時間后，學生確實獲益匪淺。

批改作業時注意及時反饋。教學設計能從不同的角度精心設計幾個針對性的問題，這樣可以充分了解學生對知識的掌握情況，從而為后續的鞏固練習打下扎實的基礎。筆者還注意開拓思維、培養學生興趣。例題教完再給出一些例題的變式和技能訓練，培養學生學習物理的興趣與愛好。作業布置更有針對性，階梯性，可以讓老師和學生能夠每天都能進步一點點。長期積累，進步就打了。

教師在備課時應注意反思學生學的過程，特別是學生是否容易接受，易理解。通過學生進行思考、觀察、分析、探究、合作和交流，擴大學生的知識視野和自學能力，思維能力，想象力和觀察力，實現新知識得到再現與深化。

第7篇：圣誕火雞范文

關鍵詞：單片機 生活化 任務驅動 教學模式

中圖分類號：G421 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）11（b）-0145-01

《單片機》課程是學生普遍認為較難掌握的一門課程，由于學生的基礎知識以及學習習慣、思維方式等問題，導致很多同學對《單片機》課程有所“恐懼”，特別是一開始講授的各種寄存器知識以及用匯編或c語言進行編程等環節，讓好多同學知難而退，望而卻步，擺在我們面前的課題是比較艱巨且具有較大的挑戰意義。但我們不要忘記了陶行知老先生的一句話“生活即教育”，如果我們能將教育與生活密切聯系起來，那么同學們的學習興趣首先就有了極大地提高，知識內容也就更能讓學生接受與掌握，同時我們在課堂教學中引入“任務驅動”的教學方法，這樣就更能極大地提高學生的積極性，那么“學以致用”在課堂教學中就能體現得淋漓盡致。

1 課堂“任務情境設置”生活化，以此激發學生好奇心

“任務情境”設置，在“任務驅動”教學法中起著舉足輕重的作用，就像是作曲家們優美樂章的“前奏”。好的“任務情境”能吸引學生的注意力，引起學生的好奇心，使學生很快進入學習狀態。日常生活中蘊含了大量的電子學科知識和情境，從學生熟悉的生活經驗出發，創設學生熟悉的、感興趣的、符合教學內容的情境，引入新課，可以激發學生的求知欲望，增添新鮮感，從而使他們感受到課堂活力，進而對課堂產生親切感、眷戀感。“生活化”導入資源，主要包括日常生活現象、生活常識、最新社會熱點等。比如剛講授《單片機》這門課的時候，老師可以創設同學們處在“鬧市夜晚的霓虹燈”中的“任務情境”，結合PPT教學，演示輪流閃亮的霓虹燈，或者一閃一閃的彩燈，讓學生有個初步感性認識，感覺單片機還能有這么多神奇的效果，讓學生感覺學習單片機的時候生活離我們更近。在隨后的講授中，學生都能非常認真的聽講，然后告訴學生只要認真學習單片機這門課，自己完全可以做出這樣的效果，從而引起學生探究謎底的好奇心，達到很好的“導入新課”的效果。所以老師在設置“任務情境”時，最好聯系生活，通過聯系老師自己的生活經驗、已有知識能力結構，運用在單片機課堂教學上，不僅可以激發學生的學習興趣，還能增強學生更加關注生活中各種電子學科問題的意識。生活當中的知識無處不在，關鍵就在于老師如何去將簡單的生活情景變為自己的“任務情境”，把學生的好奇心激發出來，使學生能很快進入學習狀態，使“任務情境”“生活化”。

2 課堂探究“新任務”生活化，為“完成任務”打基礎

“任務情境”的設置是美妙樂章的前奏，那么“探究任務”階段為整個樂章前的層層鋪墊，如何組織好同學進行“生活化”探索，則顯得尤為重要。探究“生活化”可以為學生能成功地“完成任務”打下良好的基礎，如果探究脫離了生活，那么學生就會覺得“任務”完成很有難度，這樣，本來學習習慣就不太好的學生有可能真的是“三分鐘”熱度，所以我們平時應多多關注現實生活中的現象并有效地運用到任務驅動教學方法的“探究任務”環節。例如：在《單片機》課程教學講授數碼管應用時，可以結合平時日常生活中的交通燈、快速充電器等，要求同學們借助網絡搜索關于交通燈、充電器有關知識，探究交通燈中紅燈、綠燈、黃燈的顯示方式以及它們相互轉換的過程；探究快速充電器的充電過程，語音提示等等，這樣利用學生對這些“生活”中已有知識的熟悉度，去理解掌握探究內容的時候就不會感覺太陌生，學生就會很有動力、很感興趣地去探索單片機如何完成這些的奧秘。所以課堂“探究任務”應該來源于生活，并且是學生非常熟悉的生活實際。

3 課堂“感悟歸納”具體化，為課堂“拓展”鋪墊

“感悟歸納”是同學對“探究任務”的歸納總結。“探究任務”是學生探索知識、攀上成功頂峰的必經之路，路途中也許一路順風，也許坎坷不斷，但由于“任務”生活化，使得同學在探究階段充滿了昂揚的斗志，他們在探究過程中的點點滴滴都非常珍貴，也將成為他們以后更好地探究新任務的寶貴財富。所以“感悟歸納”應十分具體，例如：在探究完“數碼管應用”和“按鍵應用”的相關知識后，同學們要根據自己實際探究過程記錄下“數碼管”應用于“交通燈”時的倒計時60s設計方法，“按鍵”應用于“電子鐘”設置鬧鈴部分的設計方法。允許同學發表自己的各種想法，同時讓同學們談談探究過程的失敗，并請其他同學一起討論其失敗原因，幫助其總結經驗，使感悟得到提升。

4 課堂“拓展”生活化，提升學生創新能力

同學完成了“感悟歸納”階段后，部分學有余力的同學老師可以將課堂教學進行“拓展”，使得我們的課堂教學得到“延伸”，但我認為“拓展”也應“生活化”，鼓勵學生在日常生活中尋找問題，誘導學生對身邊的所見所聞發生聯想。同時教師不能簡單地把自己知道的知識直接傳授給學生，令他們暫時滿足，而應該充分相信學生的探究潛能，應鼓勵他們進行實驗、猜測、推理、創造等活動，也就是指導學生“搞研究”。例如：在探究完“數碼管”“按鍵”“中斷”等知識后，可以幾者結合起來應用到生活當中，例如：“電子鐘”的設計根據學生已學過的數碼管、按鍵以及中斷有關知識，引導學生設計制作電子時鐘實用電路。動手制作前，可以把班級人數進行分組，每組選出一個組長進行全面負責。引導學生設計方案，從硬件、軟件兩方面進行指導，每組各成員不但要分工明確，而且還要緊密合作。指點學生做硬件和設計程序時應注意的事項。這些從實際生活中提煉出來的知識，應用引導學生進行課外探究活動，不僅使學生知其然，還能知其所以然。因此，課堂“拓展”也應生活化，使課堂和生活能融會貫通，讓課堂立足于社會生活。

參考文獻

第8篇：圣誕火雞范文

【關鍵詞】小學英語 生活化 識記 策略

新課程標準規定了小學階段應掌握一定的詞匯量，即在小學階段要完成英語二級學習目標，學習有關本級話題范圍內的600―700個單詞和50個左右的習慣用語。因此，英語單詞的拼寫和記憶成了當前小學生學好英語的關鍵。也就是說，要提高小學英語教學的質量，首先要突破單詞識記的“瓶頸”。

《新英語課程標準》要求教師“創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極大膽參與”“要培養學生學習英語的興趣，為今后進一步學習英語打下基礎。”對于小學生而言，采取恰當的、生活化策略識記英語單詞就顯得尤其重要。于此，教師不僅要教給學生知識，使其學會，更重要的是教給學生技能，使其會學、樂學。

一、直接生活化識記

直接生活化識記就是讓學生直接觸及或者進入一些生活區來習得英語單詞、記憶英語單詞的方法。語言來源于生活，又運用于生活，讓學生尋找生活中的英語，能拉近他們與英語的距離，增加學習英語的積極動力，從而提高記憶效果。例如，在教學冀教版小學英語第三冊classroom，school，playground，libarary等單詞時，我首先用手指著教室說：“Classroom！Classroom！This is our classroom.” 再利用單詞卡片學習新單詞classroom，然后讓學生一起豎起食指邊做動作邊重復上面的句子。接著我把學生帶到了校園里，自己做導游帶著學生參觀校園。T：School ！School！ This is our school. 卡片出示單詞school，邊說邊自然伸開雙手問學生：Is it big or small ？ S： It’s big .然后師生一起重復：This is our school. It’s big . 接下來看到了操場，T： That is our playgroud.Let’s go to the playgroud.一起來到操場上并出示playgroud的單詞卡片。來到圖書室，T： This is the library. 讓學生跟著說一說。指著許多書說There are many books. What can you do in the library？學生回答I can read a book.學生聲音太響，老師說You must be quiet in the library. 接著讓學生來當導游介紹自己的學校。 這樣，單詞的學習、識記在自然的、真實的、自由自在的“生活”中得以實現，并且還做到了句不離詞、詞不離句。

二、形象生活化識記

小學生學習的一個很明顯的特點就是生動形象，因為他們的思維是以形象思維為主。要是我們讓英語學習者與生活融為一體，用生活理念構建英語教學大課堂，學生就很快在情景中想起來所學過的內容，單詞的記憶就變得生動，不會單調。例如，我在教學tall，short，fat ，thin等單詞時，采用了多媒體課件組織教學，當大屏幕上出現了精彩的小幽默動畫時，同學們一下子激動起來，他們也跟著動作起來：Tall！Tall！ I’m tall. Short！ Short！I’m short！…… 然后關掉大屏幕請同學們自己表演，他們一個個都做得出神入化，意猶未盡，單詞的記憶自然也更加深刻、牢固。

三、趣味生活化識記

小學生活潑好動，學習自覺性較低，枯燥無味的單詞較難吸引其注意力；而且小學生的抽象理解能力較差，他們的記憶一般以機械記憶為主，所以容易產生記憶持久性不強、單詞拼寫不清、詞義混淆等問題。因此，作為英語教師，就應該系統地組織教學內容，靈活選擇教學策略，寓單詞教學于生活娛樂之中，以增強小學生學英語的趣味性，調動學生的積極性。

1. 游戲識記

由于小學生的年齡特點，從某種角度上看，小學生的學習方式是一種游戲式的學習，在英語課堂中開展戲活動，正適合其身心發展特點。游戲記憶法主要有：單詞接龍、擊鼓傳花、找朋友……

2. 編故事識記

對于一些字母組合較多、難度較大的單詞，我們可以采取編故事的方法來記憶。如：在學習單詞restaurant后，要求學生充分發揮想象力，看誰記得又快又好，結果有學生說：“老師，我是這樣記restaurant這個單詞的，一只螞蟻（ant）爬累了，它坐下來休息（rest），并隨之發出了（aur）。”

3. Chant識記

音樂總會給人以智慧，節奏能對神經系統起到良好的刺激作用。英語教學中，能夠加入一些節奏的元素，容易激發學生的情緒和想象力，使學生在輕松愉快的氣氛中學習、記憶單詞。

4. TPR（全身反應）識記

第9篇：圣誕火雞范文

結緣影視不驕不躁

1985年，童瑤出生在云南昆明。12歲那年，童瑤考入了昆明文藝學校，由此與舞結緣。由于長相甜美、身材修長，她一度成為學校民族舞專業的佼佼者。在藝校上學期間，童瑤看了一部讓她印象很深的電視劇《黑冰》，從此喜歡上了劇中的兩個主演――王志文和蔣雯麗，也因此迷上了舞臺表演。畢業后，在老師的建議下，童瑤決定去考中央戲劇學院，最終以專業課第一名以及較好的文化課成績順利考取，成為表演系的一員。那時她剛剛過完17歲生日。

2002年9月，童瑤在媽媽的陪伴下，走進了向往已久的中央戲劇學院的校園。沒多久，童瑤就有了不小的心理落差，她發現學校里漂亮的女孩特別多，不同風格、不同氣質的都有，相比之下，她的優勢蕩然無存。她知道，在這里一切都得重新開始。

剛學表演時，老師讓大家模仿動物，模仿神經病，童瑤覺得特別丟臉。一個女孩子要在那么多人面前扮丑，還有那么多男生看著，特別難為情，但還得硬著頭皮演，好多女生都哭了。“經過這個過程就好了，演員應該把舞臺和生活分開，不能把生活中的東西看得太重，這樣成不了一個好演員。”老師的一席話徹底解開了童瑤的心結。從此以后，童瑤開始積極主動地觀察生活，認真模仿學習。童瑤印象最深的是，在寒冷的冬天去戶外觀察不同的人，回來后在舞臺上演。她演過乞丐、打工妹、老太太……

童瑤在中戲的第一個寒假是在電視劇《林海雪原》劇組度過的。童瑤被導演選中飾演“白茹”這一角色。拍攝期間天氣異常寒冷，童瑤被凍哭過好幾回。 那次拍攝，童瑤還有兩次受傷的經歷。一次是拍她從山上滾下來的一幕，拍了好幾回都沒過，因此，她也滾了好多回。最后一次，她手里的藥箱撞到了她的肋骨，疼得她差點站不起來。還有一次是拍她從樓梯上跑下來，因為樓梯縫隙太大，她一腳踩空，從樓梯上摔了下來。如果當時沒穿棉褲，沒打綁腿的話，她的腿就骨折了。回想起這些，童瑤至今還有些后怕。

盡管初出茅廬的童瑤在《林海雪原》中的表現略顯青澀，但這部戲對她來說意義非凡，那畢竟是她第一次與熒屏結緣。

有了第一次，就有第二次、第三次……在越來越多的影視表演中，童瑤漸漸走向了成熟，不僅從前輩們身上學到了更多的表演技巧，還學會了如何理智地思考應對成長中遇到的難題，她越發喜歡上了這個職業。

閃亮新星光芒綻放

除了在中戲上學期間拍攝的《林海雪原》、《行走的雞毛撣子》等幾部作品外，畢業后童瑤又出演了《龍虎人生》、《少年楊家將》、《軍人榮譽》、《不敢說愛你》等多部影視劇，其特立獨行的個性及清新自然的形象被媒體譽為“85后最有潛力的氣質女生”，并受到廣泛關注。

2009年，童瑤主演的電影《臺北飄雪》入圍東京國際電影節，童瑤的人氣一路攀升，演藝之路也越來越寬廣了。

在曲波的著名抗戰題材小說《橋隆飆》改編的同名電視劇開拍之初，當時劇組拿來了“小白龍”和“彭雅涵”兩個角色讓童瑤自己選擇，雖然很多人都覺得童瑤的氣質更符合文雅知性的“彭雅涵”，但童瑤卻堅定地選擇了“小白龍”。

童瑤認為，塑造“小白龍”的最大難點在于這個人物經歷豐富、性格多面，既有俠肝義膽的女土匪的一面，也有調皮任性的小女孩的一面，還有隱忍執著、很女人的一面，并且“小白龍”多才多藝，在劇中，童瑤除了要秀武藝，還要會唱京劇。飾演這個角色讓童瑤既欣喜又有壓力。

由于劇情需要，童瑤必須在最短的時間內將一切“粗活”拿捏熟練，不論騎馬還是揮鞭子都需要從氣質、動作上進行顛覆式的改變。速成練習的結果是，童瑤經常不小心將鞭子抽在自己的臉上、身上，由于掌握不住技巧，騎馬時顛得她身子骨都快要散架了。盡管吃了不少苦頭，但是面對武打鏡頭，童瑤都堅持不用替身。她說：“既然接下了‘小白龍’這個角色，就做好了堅定不移地面對一切困難的準備，巾幗英雄不好當，既然要當就不能摻假。”

《橋隆飆》播出后，童瑤飾演的“小白龍”讓觀眾眼前一亮，大家都被她鮮活的演出打動了。導演安建看了童瑤在各個影視劇中的精彩表演后，欣賞不已，力邀童瑤在《家常菜》中飾演何文遠一角。童瑤很喜歡“何文遠”這個角色，她覺得“何文遠”愛憎分明的性格和自己很相像。

《家常菜》講述的是20世紀70年生在普通百姓人家的悲歡離合。劇中童瑤與左小青上演姐妹情，并與黃志忠飾演的大廚展開了一段復雜的感情糾葛。童謠在劇中顛覆自我，飾演的“何文遠”是一個與自己相差甚遠的家境貧寒、個性叛逆的女子。“何文遠”與黃志忠飾演的姐夫“劉洪昌”處處作對，驕橫、頑劣、死不認錯，而她被流氓非禮的不幸遭遇又讓人揪心不已。當姐姐過世、弟弟進了監獄，屢受重創的她將發生翻天覆地的變化……

從無憂無慮的小女孩演到歷經滄桑的中年女子，童瑤覺得很有壓力。年輕那段還比較容易把握，畢竟是自己曾經經歷過的年紀。30歲是個分水嶺，不管是生活上還是心態上都會與之前有很大距離，童瑤也只能憑著自己的理解和觀察來揣摩角色，但她塑造角色的熱情不曾有一絲改變，因為在劇中，她可以體驗到父輩們年輕時代的生活。拍攝完畢后，導演安建對童瑤張弛有度的表演給予了肯定，夸贊她是一個用功、勤奮的女孩，對表演有著極大的熱情，與人相處非常融洽。的確，就目前而言，該劇是童瑤演藝事業中一次年齡跨度最大的表演，也是她演藝水平提升的重要階梯。

堅定目標篤信不移

看見童瑤，就像看見了一種不變的純真，然而，這個清純可人的女孩卻擁有著和年齡不相稱的成熟、聰明。早在十幾歲時，童瑤就已經開始認真分析自己的人生了，她知道哪些是自己真正想要的，哪些是需要果斷放棄的，明確了方向之后，她就會全力以赴去爭取，這就是她的與眾不同。

成長中童瑤也曾經經歷過一些低谷，她知道有些事情沒辦法改變，能改變的只能是對待那些事情的態度。所以，童瑤關注生活的每一個轉折，因為，每一個轉折都能帶給她新的啟示，她期待每一次磨煉之后，都能有更大的進步。如今的童瑤已經熟諳演員這個行業，像所有的明星一樣，她說她熱愛表演，即使遇到再大的困難，她都會堅持下去。

說起感情，童瑤說：“這要看緣分，現階段還處于感情的空當期。我還年輕，可以在事業上多奮斗幾年，還沒有設定必須要在多少歲以前嫁出去，不過如果遇到合適的人，也有可能迅速把自己嫁了。當然，對待感情，我還是很慎重的，不會一被打動就談戀愛。其實，我是那種相信一見鐘情，也相信有緣無分的人。”

生活中的童瑤喜歡讀書、聽音樂，她曾有個夢想，就是開個蛋糕店，親手制作蛋糕，給親人和朋友吃。不過，目前這還只是個愿望。童瑤喜歡收藏Hello Kitty，藏品也很多，比如筆記本、毛巾、睡衣、發卡、口杯、創可貼、零錢包等，凡是她能找到的都收藏了。“據說，Hello Kitty還有限量款轎車，如果我在路上看到誰開這樣的車，一定上前攔下看個夠！”童瑤率真地說。