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第1篇：高中學生自查報告范文

一、中心項目基本情況

濮陽縣青少年活動中心坐落于縣城紅旗路東段，文化體育廣場東側，地理位置優越、交通便利、環境優雅，是全縣唯一一所面向青少年的公益性校外教育基地。中心以廣大青少年學生為主要服務對象，在積極開展各類青少年培訓、交流活動的同時，也使中心成為全縣青少年學生思想教育的主要陣地。

中心建成后，為使中心盡快投入運行，經教育局黨組研究，正式向濮陽縣機構編制委員會遞交《關于濮陽縣青少年學生校外活動中心建成后所需人員編制的請示》（濮縣教文【20XX】82號），經我縣機構編制委員會研究同意，于20XX年6月12日正式下發《濮陽縣機構編制委員會關于成立濮陽縣青少年學生校外活動中心的批復》（濮縣編【20XX】3號），同意成立濮陽縣青少年學生校外活動中心，為公益類事業單位，隸屬縣教育局直接管理。兩年來，在教育局黨組的大力支持下，中心的許多工作從無到有，從小到大，逐漸取得一定的成績，獲得了社會及家長們的認可，這是上級關心支持和內部團結一致的結果。

二、中心項目建設情況

中心建設立項后，縣委、縣政府高度重視，專門成立中心建設領導小組，選派專人負責工程進度和資金管理，在各級領導的大力支持下，中心建成后立即投入使用。中心占地總面積6257m2，主體建筑（辦公培訓綜合樓）和附屬工程（大門、四周圍墻、地面硬化、環境綠化、門衛室建筑等）于20XX年11月竣工，20XX年3月通過省教育廳驗收，20XX年7月國家教育部委托省教育廳關工委到中心檢查指導工作。中心建設資金主要來源于國家彩票公益基金和地方財政撥款，先后收到共計428萬元，其中辦公樓主體建筑耗資260萬，大門、圍墻、地面硬化等配套工程耗資88萬元；辦公室、多功能廳、舞蹈房、活動室、圖書室、科技活動室等場所耗資20萬元。中心教學設備均系國家教育部統一配置，總價值60萬元，所有設備及財產建立了設備清單和臺帳，各種設備運行正常，在使用過程中未發生運行不良、設備設施閑置等情況。

三、中心項目管理情況

中心內部共設辦公室、教務處、總務處、龍輝藝術團四個部門，在縣教育局的支持下從全縣公開選拔青年優秀教師23名，同時高薪聘請20名兼職專業教師，他們忠職敬業、專業知識豐富，許多還是市縣文藝界知名人士，作為一個新成立的單位，整個隊伍年輕而富有朝氣，全體人員平均年齡不超過30歲，在中心劉斌主任的帶領下，這支年輕的隊伍正在穩步成長、大步邁進。

目前中心經費主要來源于中央專項彩票公益金和地方財政，由于我縣是省級貧困大縣，社會經濟發展水平相對較低，財政缺口巨大，所以按正常程序申請財政經費也有相當難度，而爭取社會支持在短期內也難以實現大的突破，故中心開展公益性社會實踐活動經常缺少必要的財政經費，難以維持正常運轉，望上級領導在政策和資金方面予以傾斜和大力支持。

中心自開展工作以來，高度重視管理制度建設和檔案管理工作。截至目前，中心各項制度健全、運行秩序良好。中心經討論制定出《濮陽縣青少年活動中心工作職責》、《中心辦公制度》、《檔案管理制度》、《中心安全保衛制度》、《中心財產管理制度》、《教職工守則》、《中心例會學習制度》等一系列制度規定，后來又將各項規章制度進行了統一匯編，使中心工作做到了有法可依，有法必依。

為了讓中心更加高速的運轉，中心領導提出“一套設備，兩套網絡”的構想，實現了辦公網和培訓網雙網的合并，做到了每個主要辦公室都能有一臺電腦，都能連接互聯網，真正實現了樓上樓下，網絡互通，極大方便了單位內部人員之間的交流和協調。中心充分利用上級配備的電腦網絡設備，建立了電子閱覽室，平時除了內部人員開展各類培訓和學習之外，周六、周日以及暑寒假期間可以開展電腦知識培訓活動。在去年暑假期間，我們積極利用廣大青少年對電腦高科技較感興趣的特點，開設了電腦基礎、FLASH動畫制作等培訓班，獲得了學員的一致好評。同時為了擴大中心宣傳范圍，經中心研究，專門建立了中心網站并由專人負責更新，同時積極在國家工業和信息化部申請了網站備案（豫ICP備10020XX4號），以做了有備無患，使中心網站發揮出應有的作用。

四、中心活動開展情況

濮陽縣青少年活動中心在各級主管部門的支持和幫助下，中心的各項工作已初步呈現出良好的發展態勢。中心充分利用配套教學設備，積極開展各類青少年活動，提升我縣青少年的綜合素質，使他們能夠德智體美全面發展。在招生中，我們嚴格本著自愿的原則，學生可根據自身特點、興趣愛好等選擇適合自身發展的專業去學習或活動。在收費時，我們一貫堅持校外教育的公益性質，嚴格執行濮陽縣物價局核定的培訓項目收費文件精神堅持只收取成本費用，用于受聘教師工資或課時費及活動中心設備設施的維修。

截至目前，中心共開設近20個專業的課程。器樂類有鋼琴、電子琴、手風琴、架子鼓、薩克斯管、小號等；舞蹈有少兒拉丁舞、少兒民族舞；聲樂類有少兒合唱、獨唱指導、高考音樂；書法類有鉛筆書法、鋼筆書法、毛筆書法；英語類有少兒實用英語，劍橋英語等；美術類有少兒繪畫、國畫、素描等；科技類有FLASH動畫制作、航模制作、機器人制作；課輔類有小學拼音、作文、語文數學輔導班；其他活動有乒乓球、籃球、口才訓練、愛國主義教育等。

1、中心舉辦活動列舉

兩年來，我中心舉辦各類活動二十余次，形式多樣、內容豐富多彩，各類培訓班培訓青少年學生約3萬人次。

20XX年1月，我中心舉辦了20XX年教育系統春節聯歡會，在熱鬧的氣氛下中心教師和培訓學員登臺現藝，獲得了在座領導的交口稱贊；

20XX年3月，我中心舉辦了青少年五好小公民主題教育“我的祖國”讀書征文暨演講比賽的活動。

20XX年4月，我中心開辦首期書法、素描、乒乓球、陶藝、拉丁舞、少兒民族舞培訓班，引來眾多家長學員熱情咨詢報名，為我縣青少年的藝術教育平添了活力；

20XX年5月，我中心舉辦了慶建國六十周年主題教育“我的祖國”讀書征文評選活動。

20XX年8月1日，我中心組織人員去縣武警支隊慰問演出。

20XX年9月，我中心舉辦了慶祝建國六十周年暨第二十五個教師節大型文藝聯歡會。

20XX年9月，我中心范圍內舉辦了“和諧盛世、和諧語言”普通話演講比賽。

20XX年12月，我中心組織人員到縣城各小學開展“民間樂器進課堂”活動。

20XX年2月，我中心在縣政府二樓培訓中心隆重舉辦了濮陽縣第一屆新年詩會暨頒獎匯報演出。

20XX年4月組織濮陽縣青少年學生“我的航天夢”主題征文活動。

20XX年5月，在全縣范圍內組織濮陽縣教育系統藝術大賽。

2、中心取得的成績

有付出就有回報，有耕耘就有收獲。中心成立兩年來以來，已經取得了一定的成績。

20XX年我中心被體育舞蹈聯合會認證為“濮陽縣青少年活動中心國標舞后備人才培訓基地”

20XX年7月，我中心朱世銘老師在市電視臺組織的“詩仙太白杯”青年歌手大獎賽上榮獲一等獎。

20XX年9月，我中心宋艷華老師在市音樂家協會舉辦的青年歌手大獎賽上榮獲一等獎。

20XX年9月，我中心被命名為“中國舞蹈家協會培訓基地”。

20XX年2月，我中心命名為濮陽市演講朗誦學會會員單位。

20XX年4月，我中心被濮陽市青少兒健康成長指導協會各成員單位推舉為理事單位。

20XX年4月，縣委縣政府選調我中心劉華清等2名老師參加“中華張姓始祖受封得姓紀念大會暨濮陽張姓研究會成立十五周年慶典活動”合唱團演出。

20XX年5月，我中心首屆拉丁舞班的張少雪、王雅靜在亞洲國際標準舞聯合會及文化部北京希望基金會組織的“ABDF國際標準舞青少年錦標賽暨過節標準舞中國地區公開賽（北京站）”中榮獲二等獎，其余五人也均取得良好成績。

20XX年5月，我中心在濮陽市市委宣傳部、濮陽市教育局、濮陽市文化廣電新聞出版局聯合組織的“20XX飛向太空－中國載人航天（濮陽）展”“我的航天夢”主題征文活動中，被評為“最佳組織獎”。

五、存在的問題與不足

中心雖然在努力發展，但是在某些方面仍然存在著一些不足之處。

1、中心知名度宣傳不夠，缺乏品牌效應。由于剛剛成立，社會上許多人對于中心的工作不甚理解，僅僅將中心看成是青少年玩耍的地方，甚至還認為參加活動影響學業成績，這種觀念表面上是對青少年活動中心培養人、鍛煉人的認識存在偏頗，實質上卻是整個社會教育觀念、人才培養觀念的滯后，這與現代社會快速發展之間存在著較大差距。

2、活動投入缺少資金。由于上級撥款跟實際投入存在一定差距，所以中心啟動、建設、使用和管理人員的補助等方面仍然有不小的資金缺口。由于地方政府財力相當困難，投入十分有限，缺乏固定收入及活動經費，這也是我市及周邊地區幾個活動中心建設緩慢的一個重要原因。

3、教學培訓迫切需要學習各地先進經驗。希望各級主管機構能夠協調加強各兄弟單位的聯系，組織落后地區中心到全國優秀校外教育機構去學習和交流。另外在職教師及外聘教師培訓工作相對不足，需要進一步加大在職教師及外聘教師的培訓工作，繼續完善培訓機制。

4、特長培訓創新不夠。培訓工作應常教常新，才能順應時代的發展，我們準備下一步增添卡通畫班、汽車模擬駕駛班、彩繪班等，盡量滿足學生和家長的需要。

六、改進措施和今后努力方向

1、積極爭取上級領導的關心支持。我們將定期主動向上級領導匯報工作設想，與領導達成共識后再開展扎實的工作，力爭領導支持，政策扶持，科學有效地創造成績。

2、主動與學校加強聯系。青少年校外活動是學校工作的有效延伸，同學校有著密不可分的關系。在平時的工作中，我們會定期和各個學校聯系，相互協作，相互配合，共同為青少年的成長服務，使學校教育在這里得到有力的補充與強化。

3、不斷加強內部管理和教師隊伍建設。我們要以人為本，不斷健全完善內部管理規章制度，努力形成“團結、奮進、求實、創新”的團隊工作作風。我們準備安排適當的時候組織我中心的管理人員好骨干教師，到外地先進的校外教育機構參觀學習，使他們成為青少年校外活動的組織者和領導者，成為青少年成長的促進者和幫助者，成為活動中心的主心骨，成為校外教育的排頭兵。

4、重視活動中心文化建設。教育要常教常新，我們活動中心要不斷加強內部設施的完善和中心文化建設，讓中心永葆活力，真正成為未成年人校外活動的樂園，吸引更多的青少年兒童來活動。

5、加大對外宣傳力度。濮陽縣青少年活動中心是本地的新生事物，還未被更多的人了解，我們要利用各種宣傳手段和各種有效方法做好宣傳工作，讓更多的人了解活動中心，支持活動中心，使活動中心得到發展。

第2篇：高中學生自查報告范文

根據教育局的文件精神，4月15日，我校對食堂的食品衛生、設備安全等進行了逐項自查。從自查的情況看，基本符合教育部的規定?，F將自查情況報告如下：

一、好的方面有以下幾點：

1、食堂衛生設施健全。學校自2000年起，陸續投入了近幾百萬元修建和改造一、二食堂，更新和改造了大批的炊事設備，食堂的設備、設施基本實現了餐具、廚具不銹鋼化，墻面、地面瓷磚化。目前食堂功能齊全、防蠅、防塵、防鼠等設施健全，各加工區布局合理，周圍環境整潔優美?；痉辖逃康奈募?。

2、內部管理比較規范。一是組織健全。自2000年起我校就成立了以校長于法文為組長的“食品衛生管理監督小組”，并分派后勤處一名副主任導職管理食堂，整個后勤執行“梯形”管理，“食品衛生監督小組”定期、不定期的對食堂進行衛生檢查；二是管理規范。2001年食堂出臺了《長沙二中飲食服務管理細則》，對食堂的全面工作進行了制度化、規范化。從人員、調入、設備、采購、保管、加工、出售等所有管理環節進行了細化并狠抓落實。

3、食品采購、貯存、加工衛生情況良好。食品采購我們嚴格按照《食品衛生法》的要求進行采購，所有統一采購的食品（包括大米、面粉、肉類、食油、種類調味、柴油等）都進行嚴格的考察把關，并按國家規定進行索證。各班組自行采購的配菜、家禽類，我們執行“簽訂合同，定點供應”的辦法，與集市固定攤點、菜農簽訂《供貨質量保證書》，確保食品衛生安全，價格優惠。食品貯存嚴格按照分類、分架、隔墻、離地的原則。加工程序比較合理，生熟、縈素分開，嚴格“三刀三板”和清洗消毒制度?；痉辖逃康奈募?。

4、食堂證照齊全、合法有效，所有工作人員每年都進行體格檢查，每年都進行衛生知識的培訓，并人人辦理“兩證”。平時積極配合、主動接受衛生行政部門的監督與指導，這方面我們做得比較好。

5、種類設備的安全狀況良好。食堂配屬的各類炊事機械、用電設備、消防設備、電路、開關插座、各類庫房的安全狀況都比較好，管理比較規范、到位，操作規程明確。

二、存在問題

在自查過程中也暴露出一些問題，歸結起來有以下兩點：

1、部分學生的飲食習慣不科學、不衛生，外訂盒飯現象較多。

2、食堂的個別工人懶惰，清洗蔬菜或清洗大米時沒能嚴格按規定程序操作，食品中有砂石、蟲、草等現象時有發生。

三、整改措施版權所有

為有效的控制學校食物中毒事件發生，做好各類事故隱患監控，切實保障學校師生員工健康安全。我們著重從以下幾個方面著手解決：

1、加大宣傳教育力度，增強學生的食品衛生、安全意識。學校衛生室、食堂要通過課堂教育、板報、知識講座等多種形式加大教育力度，使食品衛生安全方面的知識深入人心，自覺抵制假冒、偽劣產品，維護自身健康。同時，也使食堂的工作人員自覺按照《食品衛生法》進行操作營業。

2、加大管理力度，使師生員工形成良好的生活、工作習慣。重點抓好早操，督促學生早睡早起；加強門衛管理，杜絕校門流動攤點的食品流入學校；食堂生產加工加強衛生監管，嚴格操作規程。加大獎懲力度。

第3篇：高中學生自查報告范文

關鍵詞：英語學習；自主學習中心；模式改革；調查研究

一、英語自主學習中心的重要性

近年來，高校對師生英語能力培養越來越重視，自主學習英語的學生數量也在不斷增加，英語自主學習再次成為一股熱潮。與此同時，為進一步提高學生的英語素質、培養他們運用英語的技能，高校內英語自主學習中心的開設變得尤為重要。

二、觀察過程

1.觀察目的。小組想通過此觀察，進一步了解近些年來英語自主學習中心在各高校中的開展情況（以中國計量學院英語自主學習中心為主要研究對象），及學習者對該中心的利用情況及自主學習效果，進一步提高英語自主中心對英語學習者的影響力。

2.觀察手段。本次調查以小組成員定期觀察、問卷調查及師生訪談三種形式收集數據，分析討論，得出探索性結論。

三、觀察情況

通過上述觀察形式，本小組四位成員筆錄263份問卷，并隨機訪談五位校內師生，觀察到以下現象：268位受訪者中，有144位承認自己僅僅是應任課教師或學院的要求到中心進行學習，約占總受訪人員的42.53%，而真正為了自主學習的約占44.40%，其余的學員則把中心作為上網娛樂場所。到中心學習的學生中過半數，約有59.32%的人認為該中心的學習氛圍很一般，只有32.08%（84人）的人對中心總體表示滿意，僅有24名學生認為中心具備了英語自主學習方面的條件?？梢姡撝行牡膬r值利用空間還很大，相當大部分的學生希望中心能做出適當調整，以便更好地利用這一學習英語的第二課堂?？傮w來說，該中心的開設仍存在種種問題，亟待解決。

四、針對問題提可行性方案

據了解，該中心提供的學習條件為各高校的典型例子，其內部環境、學習氛圍以及軟硬件設施情況如下：

開放時間一般為工作日，主要時段與學生上課時段重合。大多數學生無法在課余時間到該中心進行自主研討與學習，建議在學校管理組人員允許的情況下，可以適當在周末增加中心開放時間或延長工作日開放時間。

據小組人員觀察，電子設備由于日常保管不當欠缺定期檢查及維修，以下情況較為普遍：電腦設備老化，網速過慢，耳機破損嚴重，凳椅殘缺，室內空氣不流通，網絡資源雜亂無章，管理教師指導作用不明顯。根據以上學生反映的情況，校方需要加大管理力度，結合實際情況，及時做好管理組、值班指導教師以及學生之間的溝通工作，并適當指派合適的指導教師；在硬件設施方面，加強定期檢查與維修，配置耐用性能好的耳機以及其他聽力設備，使學生在沒有教師的輔助下也可進行自主聽力訓練。同時，定期更新升級硬件設施，增加有關考試的輔導資料，加快資源更新速度，提供不同種類模塊，如聽力、美文、ted等網絡數字資源，供學生參考和學習。室內保持整潔，安排好校工清潔整理和護理桌椅門窗工作，保障室內良好的學習工作環境。

根據訪談得知，學習中心流于形式，學生表示，在基于任課教師和學院的強制性要求的前提下，到中心自主學習往往達不到真正的學習目的，只有自主學習中心向全校擴大影響范圍，吸引廣大師生自發參與，才會真正發揮其實際作用。

在自主學習中心，教師對參與學生的引導是極有必要的，缺乏合理有效的指導，學生自主能動性不容易調動起來。同時，適當安排邀請外教，與英語角結合起來，能運用到更多課內外生活類資源。因此，在實際的學習中心活動開展中，指導教師的指派應安排合理有序，結合各學習階段學生的實際，充分發揮外國語學科所具備的相關優勢，對整個中心進行精心安排，調動學生的積極性和主動性，適應學生的學習需要，從而培養學生在自主學習中心積極參與的意識。

五、總結分析

第4篇：高中學生自查報告范文

關鍵詞：數字時代；中職學校；師生溝通

中圖分類號：G7156文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）07-0098-01

數字時代，網絡教學平臺，微信、QQ等即時溝通工具，使得師生、生生溝通更加通暢。為充分了解數字時代中職學校師生溝通現狀，特進行本次調查。

一、調查問卷設置與樣本分析

調查問卷分活動簡介，教師基本情況了解，師生溝通意愿調查、對學生擁有智能終端的觀點與用途、智能終端對師生關系影響、智能終端對師生溝通方式影響、智能終端對學習影響五個部分共20題，其中調查部分16題。

本次調查，以網絡調查為基礎，通過問卷建構，會議時動員與發放二維碼，教師自主參與方式進行。為防止惡意參與，在參與方式中設置每個智能終端僅能參與一次方式。

本次調查共有120名教師瀏覽，40名教師參與填寫，填寫率30%，完成率100%。其中男教師40%，女教師60%；40歲以下教師占57%；公共基礎課教師46%，專業教師54%；班主任占35%，中層及以上管理人員占5%。這與我校教師的組成比基本相當，樣本有一定的代表性。

二、調查結果

（一）師生溝通意愿調查

本部分共設置溝通意愿、溝通頻率、溝通主動性3小題。

調查結果：非常愿意與學生溝通占83%，愿意的僅占17%；不愿意的為0；與學生經常溝通占92%，從不與學生溝通為0；會經常主動與學生溝通的占82%，參與調研教師均會主動與學生溝通；表現出良好溝通意愿。

（二）對學生持有智能終端觀點與用途調查

本部分設有學校對學生持有智能終端管理現狀、教師認為學校對學生持智能終端最佳觀點、教師了解學生使用智能終端用途、教師了解學生使用智能終端最多用途4小題。

調查結果：認為學校當下對智能終端的觀念贊成的占46%，默許的占27%，反對的占27%。認為學校當下對學生持有智能終端最佳觀念：贊成的占37%，引導的占54%，默許的占3%，反對的僅占6%。

教師的謹慎表態與學生使用智能終端的用途相關，教師知道學生使用智能終端的用途：聯系占26%，輔助學習64%，游戲52%，其他占16%。我知道的學生使用智能終端的最多的是聯系29%，學習16%，游戲51%，其他4%。

（三）智能終端對師生關系的影響

為了解智能終端在中職學校普及和對學校的影響，本部分共設置師生關系比較、師生溝通方式、智能終端對師生關系影響、當下引發師生沖突的首要因素4小題。

調查結果：認為當下師生關系非常融洽的占16%，明顯好轉的占27%，有所好轉的占35%，有所淡化的占22%，這種感知與學生的反饋有相似之處；進一步調查，樂意加學生為好友的占89%，主動8%，這與學生樂意加教師為好友的66%非常接近，認為智能終端有助增進師生了解的占72%，會引發師生關系緊張的僅占3%。

（四）智能終端對師生溝通方式的影響

數字時代，師生溝通方式有哪些，教師選擇如何？本部分共設置師生溝通方式選擇、當下師生溝通方式選擇意愿兩小題，試圖從方式多樣化，選擇意愿兩個角度得出結論。

調查結果：在師生溝通方式選擇中，面談占50%，其次微信占11%，電話占16%，QQ占23%。在最樂意的溝通方式選擇中面談以82%獨占首位，居第二位的微信占11%。

三、調查結論

數字時代，智能終端給師生關系帶來更多正面的影響。教師對智能終端的公開使用有較強認可度，部分教師已開始主動將智能終端與教學有機融合，智能終端在教學中的應用尚未達到普及程度，部分教師對其在教學的應用并不了解，前進空間很多。教師可以以此為契機，與時俱進，改善師生關系，實現師生目標一致。部分教師認為學校應在智能終端的應用中加強引導，而不是堵。

數字時代：引發師生沖突的首要因素中仍是學習，其次是同學間的關系，使用手機占比8.11%，這要求加強正面引導，鼓勵學生使用智能終端輔助學習。數字時代，智能終端普及的今天，在可能的情況下，面對面的交流依然應是當下我們的首選，而QQ、微信在師生交流中的地位與作用同樣應引起我們的重視。

參與調查教師認為學生使用智能終端最多是游戲，這與教師在課余對學生的觀察有關。說明課余部分學生確實為游戲付出很多，教師對智能終端在師生溝通的應用，在教學的應用尚處于起步階段。數字時代帶來的不只是工具的變革，還有師生角色重新定位，信息化教學活動的有效開展，課堂活動的主體多元化等均有待進一步研究。

參考文獻：

第5篇：高中學生自查報告范文

初中部自1995年開始招生，發展至今，12個教學班，450余名學生，40名教職工。辦學十年，深切感受，學校工作千條萬條，萬件千件，正如孫維剛所言：澆菜澆根，教人教心。德育是學校治學之本，是素質教育的靈魂。德育，對智商、體育、美育及勞動技術教育具有導向、動力、保證作用。只有抓好德育才有可能抓好其他各"育"，只有抓好德育，其他各"育"才有意義。因此，置德育為首位，緊抓不放，是初中部辦學的根本。尤其自98年被命名為市德育示范學校，99年被命名山西省文明學校，2000年被命名為省德育示范學校以來，初中部在省市教委德育處關懷指導下，不斷以黨的政策理論為指導，進一步注重德育工作的實效性、針對性，以教師職業道德建設為龍頭，以學生行為規范養成為突破口，齊抓共管，確保良好教風，形成良好的學風、校風，不僅發揮了原有示范優勢的"校園文化及環境育人""日常行為規范養成教育"的示范作用，且在"學生心理健康"與"家校合力"方面有了進一步的新探索，新追求，新創新。下面進行匯報。

首先簡要匯報常規德育工作。

 

1、德育工作方針

依據黨的教育方針、學校的辦學宗旨，結合初中學生心理、生理特點，初中部確立了以"治本教育"即（塑造美好靈魂，養成良好行為習慣）為核心的德育工作方針。組建德育工作隊伍，制定德育工作長期目標、近期目標，切合實際地規劃了根據各年級不同的年齡、生理特征而實施不同的教育內容與方法，采取了一系列具體的、可操作性強的措施方法，教育學生堂堂正正做人，踏踏實實做事，認認真真做學問。

 

2、組建德育工作隊伍，形成全員育人、全方位育人的網絡。

政教處直轄年級組長、班主任、政治教師；

生活部直轄生活指導教師；

團委會直轄學生會、班、團干部。

而外事室、教務處、教研處重視每位教師的學科滲透，全中學部形成了全員育人、全方位有人的濃厚德育工作氣氛和密切配合的德育網絡。

 

3、確定教育目標主題：

針對初一學生剛從小學升入初中，好奇好問、好強好勝、貪玩好耍、自控力自覺性差的特點，確立了"做好銜接，立規成習。邁好中學第一步"的主題。

針對初二學生青春期心理急劇發展和思想不穩定的特點，確立了"遵守規范，樹立理想，邁好青春第一步"的主題。

針對初三學生心理與思想動蕩多變逐步向相對穩定與成熟發展的特點，確立"認識國情，立志為國做合格中學畢業生"的主題。

 

4、具體措施：

以“愛”為核心，堅持一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，緊抓四個環節，全面落實四個滲透。

四個環節：

一是明理，加強正面灌輸；

二是激情，以情感人，以情載理；

三是導行，在明理、激情的基礎上使之"內化"，搞好塑造和 養成；

四是持恒，在教管過程中，有意識、有目的塑造學生靈魂，培養學生良好行為習慣，并逐步使習慣成自然，從而內化為學生的自覺行為，成為終生受益的好品質。

四滲透：

①    學科教學滲透   

在我校，非但政治教師和班主任重視向學生較系統地進行思想品德和政治教育，保證每周一節的班會，而且各科教師注重經常的滲透教育，以矯正學生的思想，塑造學生的靈魂。

②    活動開展滲透

為寓教于樂，團、隊活動制度化，豐富多采；

初一新生入校培訓、軍訓；

學生會的廣播、苗苗電視臺；

組織開展冬令營、夏令營’，參觀太鋼渣山、到天安門廣場參加升旗儀式、與國旗護衛戰士的座談、參觀圓明園遺址；參觀家長企業等。每學期搞2-3次社會活動；

多次赴陽曲、大漢、溝北、橋溝學校進行"手拉手"活動；

四月清明節、五月藝術節；每月一次社會實踐活動；

年年要開運動會；

 從每周日的孝敬父母日到每日的文明督察崗的檢查，再加上人人均參加的音樂、舞蹈、書法、素描、田徑、球類等19個興趣社團，豐富了校園生活，展現了學生才能。

③    環境、情感熏陶；

學校注重"人為環境"與"自然環境"的雙重教育作用。

校園無小事、教師無小節，教師儀表裝束、一舉一動、一言一都以師德嚴格規范。

創設優美環境，對學生施行隱性教育。在校園環境的布置上，我們主要體現了"三化"與"五性"，即校園的美化、綠化與凈化；思想性、知識性、藝術性、示范性、實用性。"使學校的每一面墻壁會說話"。

④    制度管理滲透；為確保德育工作的實效性。我們制定了一系列的規章制度；采取了一系列操作性強的具體措施細化《守則》《規范》讓學生易背、易懂、易執行。

我們將《守則》《規范》細化成《五項五十條》；

教學區要求十三條：

課前三到位：到自己教室去、到自己坐位上去、看自己的書；

課中十禁止：扭頭、說話、借東西、傳條子、二浪腿、喝開水、吃東西、煽扇子、爬桌子、睡大覺。

“依法治班”五環節

（1）制定班規班法，全班討論通過。

（2）日日清：每天晚自習后，值日班長十分鐘晚小結。

（3）周小結：周日晚班會，支部書記公布每個人當周的考核情況，并張貼于墻。

（4）月匯總：月末匯總，公布每個人當月的德育量化分，并張貼于墻，民主公開，接受監督。

（5）四兌現：評模選先進兌現；入團兌現；操行評定兌現；家長通知書兌現。

經過多年的實驗，我們感到真正做到"依法治班"是班級穩定的關鍵，也能大大促進行為習慣的養成。

堅持“以德治班”8件事：

人人輪流當班長

每天一條名人名言激勵全班同學

一周一歌，一天兩唱

建立"理財表"

人人設立座右銘

節假日回家情況反饋表

班集體為學生過生日

養成月總結的良好習慣

 

5、學生干部三輪流

（1）人人輪流當班長

（2）人人輪流當舍長

（3）人人輪流當部長

我們嚴格學習制度、集會制度、就寢制度、就餐制度、活動制度、艱苦樸素抵制攀比的十項規定、遵守學校紀律的十個從嚴要求八個從嚴處理、安全制度等76項規章制度。

對德育的每個環節做到有計劃、有制度、有檢查、有記錄、有總結。確保德育工作步步為營，件件落實。

此外，開展"爭創文班集體、爭當明星學生"活動。這項措施，對于推動學校工作，增強班集體凝聚力，創設積極向上，奮發進取的氛圍，煥發學生積極性、主動性的起到了積極推動作用。

首先，制定了文明班集體評比條件、考核細則、實施方案、驗收程序，使大家目標明確。

其次，申報文明班集體，采取自下而上的辦法。各班主任組織科任老師、本班學生按文明班級的標準逐條對照檢查，在自查合格的基礎上填寫《文明班級驗收申報表》，并任課教師及全班學生簽名，向本部申報。部里組織教務處、政教處、生活部、團委會、學生會及學科組長、年級組長集體評議，檢查驗收。每位學生根據明星學生條件對照檢查自己的表現，申報幾星（學習星、勞動星、遵紀星、文藝星……），然后，大家評議，領導審批。

每學期的開學典禮進行表彰文明學生、文明班級。舉行隆重的掛牌儀式，文明班級組成講師團，向全校宣講本班的先進事跡。所帶文明班級的班主任、生活教師及其他有關科任教師均享受獎勵工資；被評為文明學生的，學校向家長送喜報。

活動開展以來，先后涌現出來961、962、981、982、032、031六個文明班集體，典型引路，效果甚佳。

經過多年的不懈努力，尤其是被命名為省示范學校以來，通寶育杰學校初中部確實做到了以德育為首、以"一育"帶 "他育"。而且在校長辦學理念指導下，初中部德育工作已向縱橫發展，從"生硬"走向"無痕" 、"強迫服從"走向"學會選擇"、變"他律"為"自律"、 變"規定"為"規則"，把學校管理變為學生自覺行為.學校整體工作步入良性循環、健康發展的軌道。幾年來，學生無違法、犯罪現象，無重大傷亡事故，學生道德行為合格率100%，行為規范率100%差生轉化率96%，法制普及率100%，遵紀率96%，守法率100%。整個初中部由小到大，由弱到強，已經成為真正意義上的義務教育示范學校。

當你跨進我們的樓道，只見地面光潔，墻壁干凈，各種具有特色的板報、?？俗⒛?；當你進入我們的教室，只見窗明幾凈，花紅草綠，同學們都在專心致志地刻苦學習；走進我們的宿舍，只見床鋪整潔，擺放有序，各種設施一應俱全，完好無損，所有這些都是學生良好行為習慣的映照，同時這種良好的個人素質早已體現在了歷年的中考成績中。有了素質的全面優化，分數和成績的取得應該是水到渠成，情理之中的事。

發展至今，初中部已有七屆畢業生。連續七年畢業合格率100%，中考成績居名辦學校前列。被省市教委授予"教學管理教學質量一等獎"、"中考成績優勝獎"。尤其是學生得到了德智體全面發展。學生王新宇，不僅以622的高分居2004年中考民辦學校個人總分第一，而且參加市運會屢屢取得名次，歌唱得好，球打得棒。學生王姝，輕松學習，擔任學生會干部，繼98中考個人總分居民辦學校第一后，今年又以672高分，被北京大學錄取。學生張曉嬌從初中部畢業后，到英國曼徹斯特羅薩爾中學就讀高中。全校5000學生名列第一且品學兼優，深得學校領導、教師的賞識，校方授予她三十萬元的獎學金，該校校長感嘆地說："我們五年才有這樣的一個好學生，這是我們考牛津和劍橋的希望"。