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1、人人親其親，長其長，而天下平。——孟子
2、父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。——李毓秀《弟子規》
3、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子
4、好飯先盡爹娘用，好衣先盡爹娘穿。——《勸報親恩篇》
5、千萬經典，孝義為先。——《增廣賢文》
6、孝順還生孝順子，忤逆還生忤逆兒。 ——《增廣賢文》
7、慎，朝夕伺候莫厭煩。——《勸報親恩篇》
8、羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。——《增廣賢文》
9、妻賢夫禍少，子孝父心寬。——《增廣賢文》
10、出入扶持須謹慎，朝夕伺候莫厭煩。——《勸報親恩篇》
11、親所好，力為具；親所惡，謹為去。——（清）李毓秀《弟子規》
12、夫孝，天之經也，地之義也。——《孝經》
13、為人子，止于孝；為人父，止于慈。——《大學》
14、有難事，弟子服其勞；有酒食，先生饌。曾是以為孝乎？ ——子夏
15、老人受尊敬，是人類精神最美好的一種特權。——（法）司湯達
16、事父母，幾諫，見志不從，又敬不違，勞而不怨。——孔子
17、家貧知孝子，國亂識忠臣。——《名賢集》
18、我們體貼老人，要像對待孩子一樣。——（德）歌德
19、父母在，不遠游，游必有方。 ——孔子
20、大孝終身慕父母。唯孝順父母可以解憂。——孟軻
21、一個人如果使自己的母親傷心，無論他的地位多么顯赫，無論他多么有名，他都是一個卑劣的人。——（意大利）亞米契斯
22、愛國主義深深扎根于人的本能和感情之中。愛國主義則是放大了的孝心。——戴達菲爾德
23、慢人親者，不敬其親者也。——《三國志·魏書》
24、要問如何把親孝，孝親不止在吃穿；孝親不教親生氣，愛親敬親孝乃全。——《動報親恩篇》
25、孝敬父母經常可以代替最高貴的感情。()——孟軻
26、親親，仁也；敬長，義也。——《孟子·盡心上》
27、孝，德之始也，悌，德之序也，信，德之厚也，忠，德之正也。曾參中夫四德者也。——《家語·弟子行》
28、親有過，諫使更。恬吾色，柔吾聲。——（清）李毓秀《弟子規》
29、時時體貼爹娘意，莫教爹娘心掛牽。——《勸報親恩篇》
30、弟子入則孝，出則弟。——《論語·學而第一》
31、不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子。——孟子
32、父在觀其志，父沒觀其行；三年無改于父之道，可謂孝矣。——孔子
33、首孝弟，次謹信。——（清）李毓秀《弟子規》
34、父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。 ——孔子
35、身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞。——（請）李毓秀《弟子規》
36、做為一個人，對父母要尊敬，對子女要慈愛，對窮親戚要慷慨，對一切人要有禮貌。——羅素
37、勞苦莫教爹娘受，憂愁莫教爹娘耽。——《勸報親恩篇》
38、呼喚應聲不敢慢，誠心誠意面帶歡。——《勸報親恩篇》
39、孝子親則子孝，欽于人則眾欽。——林逋《省心錄》
40、不孝的人是世界最可惡的人。——魯訊
41、親愛我，孝何難；親惡我，孝方賢。 ——李毓秀《弟子規》
42、所有杰出的非凡人物都有出色的母親，到了晚年都十分尊敬自己的母親，把他們當作最好的朋友。——（英）狄更斯
43、爹娘面前能盡孝，一孝就是好兒男；翁婆身上能盡孝，又落孝來又落賢。——《勸報親恩篇》
44、你希望子女怎樣對待你，你就怎樣對待你的父母。——伊索克拉底。
45、孝子事親，不可使其親有冷淡心，煩惱心，驚怖心，愁悶心，難言心，愧恨心。——袁采
46、年老受尊敬是出現在人類社會里的第一種特權。——（法）拉法格
2.秋高氣爽重陽到，怒放滿院香；外出郊游心情妙，賞花賞景樂逍遙；登高遠眺精神抖，遍插茱萸福安康；祝你重陽心情爽，日子美美樂開懷！
3.人生是一條長河，即便途中有險灘暗礁的險阻，即便岸邊有美景佳人的誘惑，即便前方一切都猶不可知，但依然奔騰不息，只為匯入那無盡的海洋。
4.再送你一瓶吉祥美酒，痛飲。藍天說要當我的信封，白云要當我的信紙，流星要當我的專屬快遞員。帶去我的祝福，讓我的祝福充滿你生活的每一個角落。衷心祝福你重陽節快樂。
5.今天是重陽節，又是藥師佛節日。佑護我們的父母、親人、朋友平安，遠離一切疾病困擾，身體健康，消災延壽！
6.玄月九日望遙空，秋水秋天生夕風。寒雁一向南飛遠，游人幾度叢。此刻正是爭艷的季候，偶知道一個處所，能夠或許賞菊，偶帶你去吧重陽節傳說！
7.重陽節到了，我把久久的掛念，久久的祝福，久久的好運，久久的歡樂，融入一壇香醇的美酒，祝你重陽節快樂，讓我們舉杯共歡！
8.喝了九月重陽酒，幸福日子天天有，吃塊重陽糕，身體健康人平安，金秋登高賞，工作事業步步高，祝心情愉快，吉祥如意，重陽節快樂！
9.鴻雁翩翩，茱萸淡淡，艷艷，思念漫漫，把酒殷殷，祝福燦燦：重陽笑笑，陽光照照，快樂抱抱，好運靠靠，平安鬧鬧，心情俏俏，健康跳跳，幸福妙妙！
10.重陽節到了，秋高氣爽，賞菊飲酒，登高遙望，登高自有樂，心情愉快！祝你重陽節快樂！
11.不是每個節日都會慶祝，不是每個節日都有假期；又到重陽，在這個低調的節日里，依舊把你想起，精心奉上我的祝福：愿正在看短信的你重陽快樂，永遠幸福。
12.今年重陽節不送禮，發條短信祝福您，健康快樂唱伴你，好運和你不分離，還有讓我告訴你，財神已經跟隨你，鈔票珠寶都給你，幸福人生屬于你！中秋快樂！
13.重陽節，九月九日憶山東兄弟，再沁心扉，宛如心聲。祝愿天下的老人幸福安康！祝愿遙遠的朋友們快樂平安。
14.心到想到得到，福到運到財到，重陽節還沒到，但愿我的祝福第一個到。提前祝你節日快樂！其他祝福短信都是我安排的！
15.今天是重陽佳節，祝天下所有的老人身體健康，吉祥如意。自古有重陽賞菊的風俗，因此我特意訂了一束送給你。請你去你家最近的花店去拿，嘿嘿。
16.摘一束送你，愿你永遠是美麗的仙女，把最深的祝福揉進重陽糕，祝你一生都幸福，再喝一杯友誼釀制的酒，愿我們都醉在這美好的季節里，重陽節快樂！
17.重陽將來到，快樂步步高。人間重晚晴，殷殷寸草心。霜葉紅勝花，歲歲好年華。莫道桑榆晚，幸福金不換。愿您重陽享安康，吉祥伴身旁。
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不能否認，教師的縱容、家庭教育的缺失、社會的不良影響都是小學生早熟世故的推手。教育是社會的鏡子，我們常常質問孩子的童真呢？我們常常質疑孩子的童心呢？回到家長和老師的身上，我們又何嘗不浮躁，不世故，不流于心計。
記得我們小時候，一理想是什么？都紛紛舉手說：當老師，當醫生，當警察，當……現在再問小學生們的理想是什么：出國，住別墅，這樣的回答占大多數；以前當班干部是為了為班級和同學們服務，現在很多學生當班干部是為了評優獲獎……從小學到大學這樣的例子不勝枚舉。
這是價值觀的趨向問題，同時也折射出了社會這面鏡子。當我們老師兢兢業業工作時，自己何嘗沒埋怨過評職稱的不公，當我們家長每月領著有限的工資時，又何嘗沒羨慕過高薪人群。孩子還是孩子，只是孩子折射了這個社會，折射了成人的心態。
有一個小姑娘，當班長時積極負責，有一次因想讓自己的班級評優而用了不恰當的方式。當然，其高度負責的心情可以理解，應該給予肯定，但方法卻值得商杵。然而事情發生后教師直接給家長打電話斥責，這合適不合適，怎樣引導更恰當？我想家長和老師在這件事上都沒有做到位，他們顧及大人的面子嚴厲地指責了這個小姑娘，卻沒有給她正向的引導，常有采用更有效的溝通方法。尤其是沒有一分為二地去看這件事，去理性地評價事情的正面和反面，去分析積極和消極的兩面性。干不好，就把班長給換了，班主任輕率直接粗暴的“換將易帥”，給小姑娘帶來了心理陰影，也給后任班長帶來了隱患。事情的發展也正是如此，后來小姑娘的變得喜怒無常，且愈演愈烈，以至于任課教師都不能安靜上課，導致同學和老師怨聲載道。
究其原因，我們還是缺乏“法治”，缺乏“民主”。一個班級要有班級公約，所有的公約是大家共同制定的，也要由全班同學共同遵守。所有的班干部要通過民主選舉產生，要讓同學們意識到，班干部是從同學們中選取的，也能由同學們罷免，班干部是為班級服務，而非謀權。當然，一年級的孩子年齡小，老師和家長要當好參謀，把好舵，引導班干部日常管理做到不缺位、不錯位、不越位。
記得我家孩子小學時也是班長，還是值日二組的組長。一次我去接他，正看到他在講臺上拿著教桿指揮其他同學打掃衛生。我看到其他同學忙得熱火朝天，而他這個組長只在那里吆喝。后來回家的路上，我就和兒子交流，問他值日時負責什么。兒子很驕傲地說他負責分配干活，誰負責掃地，誰負責拖地，誰負責擺桌椅，誰負責送垃圾，誰干不好，他就去告訴老師。欲貶先褒，我笑了笑對兒子說：“我兒子很有領導能力，也有管理能力，分配任務井井有條。”兒子聽了洋洋得意。我話鋒一轉，繼續說：“如果讓你的小組成員來給你這個組長打分的話，你覺得你能得多少分？”兒子一聽就愣了，他的腦海里應當只有老師的評價，而沒有想到會接受其他同學的評價。“多少分，不好說。”兒子嘀嘀咕咕。兒子斷斷續續地和我講了小組同學對他的一些意見和不滿。他原以為當組長只要監督好大家完成衛生打掃就行了，沒有自己要率先垂范，親力親為的意識。我意味深長地對兒子說：“一個好班長，一個好組長，一定要給全班同學帶好頭，吃苦在前，享樂在后，為班級服務，做同學們的榜樣。一個有領導才能的人不是靠權力去壓制別人，而是靠人格魅力去感染別人。”兒子聽后點點頭，之后每次值日，兒子都是干得最多，走得最晚的那個人。
拿“打小報告”這件事來說，我兒子小時候也常和老師打同學的“小報告”。后來，我就和他講自己當了這么多年的老師，一直不喜歡打小報告的同學，并且告訴兒子打小報告出力不討好，既得不到老師的表揚，也得不到同學的理解。我提醒他作為班干部涉及某些事必須打報告，有些事情可以自己處理。孩子都是很聰明的，只要你引導好了，孩子領悟了，在處理班級的事情時，他自己就會掌握好分寸，學會恰當處理。
今天，我們學了二年級下冊的課文《三個兒子》。
我覺得三個兒子中，那個被媽媽稱贊為“既聰明又有力”的兒子，只知道翻跟頭來好玩；另一個被媽媽媽稱贊為“唱歌很好聽，誰都沒有他那樣好嗓子”的兒子，只知道唱歌。他們的媽媽提著水桶，腰酸了，胳膊也痛了。可這兩個兒子對此卻視而不見，毫不在乎，而那個“什么特點也沒有的兒子”卻很懂得孝敬父母，就立刻過來接過水桶提著走了。從這里可以看出，那兩個兒子有才卻無德，這個小兒子才拙卻德厚。
現在，有一些人都不孝敬老人，有的甚至還打罵老人。孝敬老人這種美德難道快要消失了嗎！我相信，如果人人從我做起，孝敬老人，這個世界一定會更好。
云南西雙版納允景洪小學二年級:可心榴
孝敬父母是中華民族的傳統美德，作為一名中國人，誰不知道這句話，然而，又有誰真正做到了？
當今的教育只注重培養學生在課本上學習的知識，卻忽視了道德觀，這也正是中國教育腐敗和落后的一點。
父母養育了自己幾十年，他們圖的不是想要到晚年享受，只是希望他們的子女能夠平安幸福，這是每一個老人的心愿。可是，天不由己，有些人不但不知道知恩圖報，反而虐待自己的父母，我為那些無知的人們感到可悲，他們不配做一名中國人！
有的人雖然死了，但他永遠活著；有的人雖然活著，其實他已經死了。只懂得金錢與利益的人，注定要行尸走肉，乃至會成為當今社會的一大污點。
謝延信的事跡感動了中原大地，感動了整個世界，可是，叩問心靈：“自己真的做到孝敬老人了嗎？”不說別人，就拿自己的父母來說，你真的做到“孝敬”老人了嗎？發自內心深處，真正對父母關心的人又有幾個？即使學歷再高的人，不孝敬老人一樣被人看不起。
一、家庭教育的現狀
對孩子寄予厚望，對孩子的發展求高求全，盯得過緊，過于溺愛，包辦代替太多，不允許孩子犯錯誤，不允許孩子忍讓，不允許孩子有屬于自己的個人空間……諸如此類，不一而足。接下來我們分析存在這種情況的外因和內因。外因來自于現代社會的高速發展，科技進步，經濟迅速騰飛，國家和社會對公民的要求越來越高，用人單位對于人才的標準越來越高。內因是每位家長都希望自己的孩子是最優秀的，希望自己的孩子能有更廣闊的發展空間，同時，有些家長的個人家庭教育理念相對落后，在教育孩子上或者是生搬硬套或經驗主義或照貓畫虎或想當然或隨心所欲或放任自流，特別是夫妻兩人教育觀念相左，會給孩子造成不可忽視的負面影響甚至傷害。
二、如何有效地進行家庭教育
1.遵循自然發展規律，遵循個體生理規律，不急于求成，不拔苗助長，循序漸進，按部就班。把握好孩子的入學年齡，不越俎代庖地拔高對孩子的要求。家長應實事求是根據遺傳基因因素、實際智力發育、個體生理狀況等，順其自然地送孩子入學，進行相應的家庭教育輔導。
2.永遠相信身教重于言傳，無聲勝過有聲。在孩子生活的天地里，孩子從聽覺上攝入大腦中關于待人接物、為人處世等的一系列信息，一次又一次地沖擊著孩子，他們或無所適從或半信半疑或產生反感甚至抵觸。作為家長，無需過多過濫地重復教育孩子該怎么做，家長只需要身體力行，身先垂范。就拿孝敬老人而言，家長無需細言碎語地教導孩子如何孝敬老人，只要父母能經常給自己的老人洗頭洗腳、送飯服、噓寒問暖，只要家長在每個節日或紀念日能給老人送去祝福，打個電話，發個短信，做頓好菜，語言文明，親切自然，相信孩子無需過多的強調，他就自然而然地明白和懂得了孝敬老人的道理，更學會了怎么孝敬老人。大凡那些家庭教育好的家庭，一定是夫妻能和睦相處，孝敬老人，能懂得互相謙讓，或者是誠實守信，用心做人的家庭（當然，個例除外）。
3.在孩子教育問題上沒有誰對誰錯的問題，只有夫妻合作交流的問題，以一切從實際出發作為立足點和落腳點。面對孩子，有些家庭，經常因大人之間的事吵吵鬧鬧或單位的事影響了情緒，往往會把這些情緒發泄在孩子身上，孩子成了發泄的對象或工具。還有些家庭，兩個人對家庭教育都一竅不通，可“婆說婆有理，公說公有理”，各執一詞，互不相讓。一會兒這個這么說，一會兒那個那么說，讓孩子夾在中間，左右為難，進退維谷。還有，我覺得在一個家中，應該是“嚴父慈母”的氛圍比較自然，只可惜現在正好打了個顛倒“嚴母慈父”。也行，只是這樣的家庭成長起來的女孩可能缺少溫柔賢淑，男孩缺少陽剛之氣。而且，有些家長認為，應該在處理孩子錯誤一事上，不管家長是對還是錯，家長要站在一條道上，勁往一處使。其實這些都是大錯特錯的。試想，孩子作為一個獨立的有生命有思想的個體，感受不到和諧快樂，感受不到家庭的和睦以及父母正確妥當處理事情的過程，他們的心理是否會蒙上一層陰影呢？
4給孩子犯錯誤的機會，給孩子個人生活的空間。多數家長都希望孩子是完美的，是沒有些許失誤或錯誤的，一旦有點滴的問題，就大發雷霆，當然也有視而不見的。這些都不可取。有些家長絲毫不給孩子一點個人空間，孩子的一言一行，玩耍、學習、生活都在家長的監視和掌控之中。我們不提倡對孩子放任自流，但這要有個度。比如，允許孩子有幾個自己的朋友，允許有自己的個人想法，允許有自己的秘密，允許孩子有自己的游戲……
5.做孩子的朋友，不擺傳統家長制的面孔。從孩子呱呱墜地，父母就滿是操心、疼愛。但隨著年齡的增長，有相當一部分家長越來越和孩子沒有共同語言了，有的只是寒暄。這是什么原因呢？家長沒有成為孩子值得信賴的朋友，沒有成為孩子傾訴的對象。作為家長，也要信守承諾，為孩子保守秘密、給足面子。讓他們覺得，父母是真正愛自己的。
“我遇上個難題。”阿蘭·蘭德里一邊嘆息一邊跌坐在總經理科林·斯特朗辦公室中的躺椅上，科林很快就猜出了是怎么回事。這位年僅37歲、精力充沛的銷售經理上任4個月之后，竟然還沒有使他的銷售人員振作起來。
一想起當初董事會對阿蘭寄予的厚望，總經理兩小時午餐后的余興就逐漸消失了。在前任銷售經理退休以后，似乎是一個使公司銷售人員提高素質的好機會。公司希望他們適應現代化生產條件，成為一支富于革新和鉆研精神的隊伍。而唯一的難題就是要讓推銷中的第二號人物——58歲的和藹可親的達根靠邊站。只要看看這3年不景氣的銷售數字，就連達根的朋友們也承認，公司需要任命一個新人來當銷售經理，而不是達根。
阿蘭訴說了他是怎樣爭取贏得公司20個推銷員的支持的。他曾與他們單獨交談，但他們只是繃著臉保持沉默。他幾次召集會議，討論公司在銷售新產品方面存在的問題。可這些推銷員們只不過發一通牢騷，說一大堆俏皮話，而根本提不出有助于解決這些問題的合理建議。當阿蘭指出這些新產品在國外商手中銷路很好時，他們則強調說國內市場與國外如何如何的不同。他詳細解釋了那個由他推行的銷售調訪制度的必要性。“但他們根本就不想知道”，阿蘭告訴總經理，“有些人甚至故意阻撓這個制度的實行。看完這些報告你就會明白。”說著，他把一疊報表扔在總經理的辦公桌上。
科林測覽了這些由區域推銷員填寫的活頁表格，注意到其中沒有一張表格是按規定的方法填寫的。對于有些關于顧客接受新產品的能力問題，一些推銷員甚至填上了近似謾罵的話。有一個推銷員在表格上寫道：“是填表格，還是搞推銷?扔掉這些毫無用處的東西吧!”
接著阿蘭開始說明如何實施他的宏偉計劃。他要解雇6個推銷員，因為他們都曾潮弄過他的詢訪匯報制度，并且還用別的方式阻撓他的努力。他還建議讓達根也走，或者用他的話說，“讓達根正式退休”。他要招聘一些有進取心的年輕人來換班，使銷售人員的平均年齡從現在的5O歲降低到40歲左右。
“阿蘭，你認為這種做法是不是有些激進?”科林打斷他的話，“你不能一下子就解雇 l／3的推銷員。你為什么不招聘兩個新培訓的推銷員來逐步加強銷售力量呢?我會批準這兩個額外的人力的。不管怎么說吧，這兩個人的工資也要比按你的意見而使我們所要支出的解雇費少得多。”
“按我的計劃，的確會使公司支出一筆比解雇費多得多的費用。”阿蘭堅持道，“為了吸引我需要的那種人，推銷員的提成獎金應該增加50％。事實上，我們現在的根本問題就是銷售人員工資太低造成的。我們過去招聘和培訓的所有有本事的推銷員為了多掙工資都離開了我們公司，而這些年來你建立起來的銷售人員小組，其中都是些本事不大、難以另有高就的人。”
阿蘭隨后提交了一份詳細的報告，計算出解雇的7個人、招聘和培訓補充人員和增加一半提成獎金等費用，這將會使他的銷售部門在1年之內增加40％的開支。他預計在這1年期間，銷售額只能增加5％。但他補充道：“如果第二年銷售額不能增加30％的話，我就辭職。”
那天晚上，總經理科林偶然碰到達根。閑聊了一會兒彼此的家庭情況后，他問道：“銷售人員小組的情況怎樣?“不太好。”達根蹙著眉頭回答，“這些新的日常文書工作使我們的進度慢下來了。”他猶豫了一下，然后繼續說：“在我們兩人之間，年輕的阿蘭已經使所有的人都和他作對。一些推銷員用辭職來威脅。如果他們走了，你會看到他們將帶走一大批客戶。你不得不承認，我們的工業品正處于逐步衰退的狀況。我們之所以能夠提高產品的市場占有率，無非是靠我們的推銷人員這些年來建立的私人聯系。”
第二天，總經理科林叫財務經理仔細核算一下阿蘭的計劃。核算結果表明，阿蘭的成本估計是相當準確的。任命阿蘭為銷售經理，主要是根據他創造的擊中銷售目標的記錄。但是，阿蘭對新產品如此信賴是否正確呢?達根曾經透露，推銷員們沒有大力推銷新產品，因為它們可以作為價格較高的老產品的代用品。
再說，阿蘭的計劃意味著在本年度公司，將有少量的虧損，而不是預算的利潤。但如果阿蘭是正確的話，那就意味著在以后幾年內將獲得更高的利潤。在樹林看來，如果在第二年銷售狀況還不能好轉，他這個總經理也就當不成了。他又推想，如果他不支持阿蘭，那就只好解雇他，而任命達根為銷售’經理，免得兩頭為難。〔診斷〕：
科林應該支持阿蘭，或者解雇他
科林有一個比支持或解雇阿蘭更大的疑難問題，那就是為自己的前途擔心。作為總經理，他的最重要的責任之一就是規劃公司的遠景，而現在看來他似乎并沒有做好這件事。假如達根所謂關于公司的營業是處于下降趨勢，新產品正在替代價格較高的老產品的說法是對的，那么制訂規劃就應該有先見之明，從而制定出相應的銷售方針。
盡管阿蘭對他的銷售人員評價很低，他們對自己所干的一行似乎比阿蘭更精通。與其乞憐于國外商的成功，倒不如接受意見放棄他新建立的匯報制度，和他的推銷員們一道開始認真考慮基本原則。
科林沒有支持58歲的達根麗支持比他更年輕的阿蘭，這種做法也許是對的，但是他選擇這個新人的思想基礎卻是膚淺的。任命阿蘭主要是由于他過去擊中銷售目標記錄，但是，阿蘭在處理人際關系方面卻從來沒有打破記錄，而且似乎他以前從來沒有接受過這種人際關系的訓練。
當前的一些麻煩是由于科林未能積極地解決達根的職位而產生的。如果達根確實已經完全失去他在公司所起的作用，那么，繪他一筆退休金是合情合理的事情。但是他對公司的銷售情況似乎比科林或阿蘭了解得更多，還是值得留用的。
總經理當然不應該批準阿蘭的宏偉計劃。為了避免使阿 蘭難堪，他應該承認自己對市場狀況沒有全面的了解，提議由阿蘭、達根和他本人一起開展一次實地調查研究活動。他們應該盡力搞清(因為看來他們并不清楚)其公司的市場規模、市場占有率以及它是否象達根所說的那樣正在增加。通過調查頤容，他們就不難明白對他們公司的推銷員應該如何評價以及如何與競爭對手相比較。
關于推銷員的工資和傭金、貿易協會應該能夠給他們提供一些有用的可供參考的信息。同時，公司的人事科也應該能夠作出調查結論，對過去幾年里離開公司的那些有本事的推銷員進行深入的調查，以明確他們是否實際上都在他們找到的職業中有了更多的收入。
訪問一些國外商和他們的顧客也應該作為實地調查的一部分內容。通過調查，也許會獲得一些有價值的信息，特別是公司在發達國家中是否正在取得成功的信息。但是，如果公司果然是處于生產率趨于下降的工業體系中，不難猜想，公司正在從比較不發達的國家中取得良好的成績。在那里，人們對老產品仍然有著強烈的需求。
科林和阿蘭大概連和藹可親的達根也算在內似乎都不曾負起了解市場銷售情況的責任來，因此他們或許難以得出制定一項適當的市場銷售計劃所需的答案。由此看來，科林應該委托一個外部咨詢機構，幫助公司進行市場調查和制定銷售方針。花這筆錢要比同意阿蘭的使銷售科增加40％開支的計劃穩妥得多。 〔處方〕
改善人際關系
當市場情況調查清楚時，總經理科林不妨考慮任命達根為外地銷售經理，直接負責銷售人員的管理工作。因為達根與他們的關系融洽。假使那樣的話，就匝該由阿蘭負責制定銷售政策，并與產品開發組一道研制更現代化的新產品，設計更好的廣告和促銷方案以及改進售后服務工作。
學校音樂老師個人計劃1
兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態。這樣，就可以充分激發學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。
1、 創設舞臺，展示自我
心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務后，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環節，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據學生的認識天性，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。
2. 趣味游戲，快樂學習
無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。為了鞏固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅。培養學生敢于表現的意識，讓學生在玩中學，學中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在發展，教學手段要革新，教學藝術要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路!
3、以“賽”激趣促學
好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。在我每次上音樂課時總是給學生留出5—8分鐘時間，利用此方法要求學生進行表演唱，取得了事半功倍的效果。我還專門準備了很多小紅花、小五星等，并告訴大家：如果誰先會唱，唱得準確、流暢，表情動作好，誰就能得到它。學生們積極踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，互相監督表演唱，以便及時查找自己的不足;部分平時基礎較差的學生，請班上的`小組長幫助領著唱;更有的干脆和我一組，請我指導。現在全班學生對音樂課中所學過的歌曲、舞蹈等內容，都能很熟練地表演下來。值得強調的是，在這個過程中，老師從未做過任何要求，完全出于學生自己的意愿。
學校音樂老師個人計劃2
一、學生知識能力學習習慣分析：
六年級學生對音樂知識應該掌握比較扎實，但實際水平離該有水平尚有較大差距小學基礎問題。尤其是識譜能力不強，歌曲的感情表達不是太好，還要注重培養學生的聽音記譜能力。學生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂，要研究學生音樂學習心理，增強教育音樂教育實效。
二、反思重建：
提高學習興趣，音樂課應該讓學生喜歡，能放松心情，能得到美的享受，但我國中學音樂課絕大多數都達不到這個要求有統計報道。我的課也不例外，究其員原因，主要是教材音樂不能吸引學生，加之流行音樂的泛濫、刺激如周杰淪之類音樂極能迎合學生逆反心理，很中胃口。
六年級我的第一堂課學生告訴我只喜歡類似如周之類，學生的音樂審美方向離我們的教育初衷甚遠。教師自身藝術素養又欠綜合，對課堂的投入也欠缺，特別是網絡音樂的運用或互動學習尚不足，這些原因綜合起來，使得教學效果不好，這是我，也應該是許多中學音樂教師應積極探索改進的。
三、目標任務：
1、通過學生各種能力的培養使學生具備自主學習的能力。
2、加強音樂的情感體驗，注重創新能力的培養。
3、學習各種音樂知識和音樂技能。
4、在欣賞的基礎上了解中外音樂家、作曲家。
四、教材重點難點：
1、在歌曲教學中滲透德育教育。
2、聽音記譜
3、在作品欣賞中學習音樂知識。
五、研究專題：
在歌曲教學中滲透德育教育;流行音樂怎樣進課堂。
六、成任務的措施：
4、認真學習新課程標準，認真備課。
5、多搞競賽，激發興趣。
七、進度安排：
第一周必唱歌曲《在烈士墓前》學習旋律
第二周唱《轉圓圈》學習旋律
第三周唱《采樹種》學習旋律
第四周綜合活動
第五周唱《拾貝殼》
第六周學習音樂的速度
第七周綜合活動
第八周欣賞音樂
第九周學唱
第十周學校期中考試
第十一周學習音樂的力度
第十二周補唱《搖籃曲》
第十三周補唱欣賞《孤獨的牧羊人》
第十四周補唱欣賞《讀書郎》學習音樂的力度
第十五周補唱欣賞《真實一個好樣的少年》
第十六周補唱欣賞《我們把祖國愛在心上》
第十七周綜合活動
第十八周復習
第十九周考試
學校音樂老師個人計劃3
一、指導思想
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
二、教學目標
感受與鑒賞
1、音樂表現要素
（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。
（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂情緒與情感
（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
4、音樂風格與流派
（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
表現
1、演唱
（1）樂于參與各種演唱活動。
（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
2、綜合性藝術表演
（1）能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。
（2）在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。
（3）能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
3、識讀樂譜
（1）用已經學會
的歌曲學唱樂譜。
（2）結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
（3）能夠識讀簡單樂譜。
三、教學重點難點
1、能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。
2、能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。樂于與他人共同參與音樂活動。
四、教學措施
1、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。
吉隆玻各地區到處養老院林立，而且有日益增多的趨勢。這種現象證明了老人寄居養老院的概率已隨著“文明社會”的發展漸漸提高了。難道現今的人們已不懂得孝親敬老？不知孝道為何物？
“慈烏失其母，啞啞吐哀音。晝夜不飛去，經年守故林。夜夜夜半啼，聞者為沾襟。聲中如告訴，未盡反哺心。”我認為孝敬父母乃天經地義的事，動物都尚且懂得反哺，身為萬獸之靈的人類還不懂得孝道何在，豈不是連禽獸都不如？
城市的大忙人，口中總是囔著要賺錢、沒時間。試問，難道，父親的過去為了生活勞碌奔波而棄置子女不管嗎？難道忙就可以不用孝順父母嗎？
時間、金錢、不是借口，孝敬是出自一顆真心，簡單的噓寒問暖已能溫暖兩老的心。孝敬父母并不是用金錢來衡量的，只要有真心就夠了。
身體發膚受之父母，父母的養育之恩，我們一生都無以回報。不要錯過了一些事情而遺憾終生。