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第1篇：集體活動總結范文

開學之初，組織兩屆強化部以“ xx”為主題的聯誼活動，我班部分積極報名參加，在晚會中有十分精彩的表現，為晚會的完美落幕做出了巨大貢獻。如：搏擊操、印巴熱舞、歌曲串燒等節目。

班級迎國慶主題班會：

1、前期準備：班委召開會議，討論班會形式，節目內容及時間地點，分配任務；

2、前期宣傳，張貼海報及地標；

3、食堂門口，為宣傳班級活動發動全體學生為班會簽名，擴大影響范圍

4、拍攝班級每位同學及老師的祝福短片，進行ppt及視頻的制作

5、活動內容：以班會形式表現了本班同學對祖國六十周年，院慶十周年的祝福。

6、班會主要有詩歌朗誦、金曲串燒、大合唱等，展現了36班同學團結向上的精神，增強了班級凝聚力。

院運會：

在院運會中，強化部在開幕式表演中獲得第一名，我班多數同學有參與，犧牲自己課余時間為班級爭光。比賽總分位列第二，我班王爭揚、趙進等同學在比賽中有突出表現，尤其是趙進同學，獲得很好名次的同時更代表學院參加校運會。

校運會：

秋游：

珍珠泉一日游，美麗的珍珠泉，快樂的我們，一起走過飛揚的青春歲月。

講座：

兩次文登考研，一次強化論壇，四六級考試講座

籃球賽：

部分同學代表強化部參加院級籃球比賽，取得較為理想的成績。

觀看科技展：

敬老院志愿服務活動：

話劇比賽：12月22日

我班眾多同學參加，在院里脫穎而出代表院參加學校比賽，獲得三等獎

第2篇：集體活動總結范文

一、 全員參加，讓每一位數學教師鍛煉解題思維能力。

數學解題能力是每一個數學教師應該具備的基本功，因此我們本次活動的參與對象是區屬各小學全體數學教師，我們要求每位老師堅持每周解兩道數學題。為了讓活動有效開展，并且盡量不增加教師負擔，我們利用xx教育博客網絡平臺，每月初8道思考題，由各學校指定專人負責登陸平臺下載題目，按一定格式排版打印后發給老師們解答，這樣老師們就可以利用工作的碎片時間答題，有效地利用了時間，讓他們在教學之余，訓練自己的數學解題思維能力。

二、 全程參加，讓每個學校教研組形成濃厚的解題議題的教研氛圍。

出題目，也是數學老師的一項能力，因此每月的題目由教研室統一組織安排，各小學輪流出題，每月一日，承擔出題任務的學校都會及時的將本月的8道題分題到安慶教育博客“xx區理科教師千題集” 群組。為了確保題目的質量，同時也防止上傳重復雷同的題目，每所學校都確定了專人負責，由團隊出題，再在題庫中精挑細選，上交教研室審核把關，然后才到平臺上。每個學校組織教師及時在線答題，有的題目老師們是直接回復答案的，也有的需要畫圖的題目，老師們將答案拍成圖片進行上傳，除了網上答題，各學校數學教研組還于每月末將教師解答好的題紙收集整理，活動結束后裝訂成冊，成為千題集題冊，讓老師們有一種滿滿的成就感，也讓數學教研組形成一種濃厚的研究氛圍。

三、 注重過程管理，精心組織，細致安排

區教研室作為活動組織者，進行全程跟綜管理，制定了《xx區理科教師千題集活動綜合量化考核細則》，根據出題質量、答題情況、題冊展評、現場考核等各項工作的落實情況分項打分，以學校為單位進行評獎。2016年6月16日，我們對全區所有小學數學教師進行千題題賽現場考核，并對學校上報的優秀題冊進行了評選，有效地推動了此項工作的開展。

第3篇：集體活動總結范文

在通遼市舉行了活動紀念第xx個“國際母語日”。本次活動由中國蒙古學學會、民族事務委員會、內蒙古社會科學院主辦，內蒙古民族大學承辦。今年我區紀念活動的主題為“保護母語：我們的態度與行動”。

自治區常委會副主任吳團英出席紀念活動并講話，人大教科文衛主任博彥、政府參事王頂柱、內蒙古民族大學書記劉志彧 、校長陳永生、 副校長巴根那、通遼市人大副主任希日巴拉、內蒙古社會科學院副院長毅松、金海出席紀念活動，我委派相關處室人員參加了活動。專家學者、相關部門及熱愛母語的人群200余參加了本次活動。

專家學者及各語種代表圍繞紀念“國際母語日”的意義，母語的使用、保護、傳承取得的成效、經驗作了演講和交流。活動中，對我區在保護傳承母語方面做出顯著成績的內蒙古“蒙古語語料庫”建設工程課題組、鄂倫春自治旗民族宗教局、莫力達瓦達斡爾自治旗尼爾基第二小學3個先進集體，通遼市少數民族農牧業技術開發中心主任、高級農藝師塔木扎布，內蒙古蒙古語言文字博物館創始人格日勒圖、鄂溫克自治旗民族少年館副主任其木格3個先進個人進行了表彰。同時，內蒙古民族大學師生演出了精彩的節目。

2月21日是“國際母語日”，為了把母語這一重要的民族文化遺產保護好、傳承好，我區各地每年舉辦各種紀念活動，20xx年成立了“國際母語日”紀念活動領導小組，組長由自治區人大副主任吳團英擔任，副組長由自治區民委主任特古斯、內蒙古社會科學院院長馬永真擔任，成員有自治區宣傳部、教育廳、文化廳、社科聯、內蒙古日報社、內蒙古大學、內蒙古師大、廣播電視臺、出版集團、中國蒙古學學會等部門和單位的領導擔任，并制定每年9月6日開展“國際母語日”紀念活動。

第4篇：集體活動總結范文

主題學習活動正式開始后，同志跟各位黨支部同志作了簡單自我介紹之后，進入這次活動的主題。首先他向各位黨員同志展示了預先準備好的兩段視頻剪輯，內容是關于先前震驚一時的“”。在視頻過后，他向在座各位黨員同志補充闡述這起案件，明確指出這不單單是一件普通的違法犯罪案件，更是一件能讓我們各位在座的黨員同志進行深刻思考、反省的案件。案件當中的“主角”，原來也曾是一名為名伸張正義的好黨員，但就由于自身的先進性的缺失，和對黨風黨紀的逐步背離，最終落到如此下場。這是一個讓人發人深省的例子。

隨后，緊接這個案例，展示中提出一些先前總結出的一些更符合學生黨員的要求，做到三自覺：

一、要自覺地改造自己，樹立正確的人生觀、價值觀

二、自覺地警惕自己

三、自覺地充實自己，抵制西方社會意識形態、價值取向、生活方式等負面影響，保持心理平衡，盡自己最大的努力去服從別人

再次，強調了黨風黨紀是我們黨員應時刻遵守不容忘記的事情，同時也舉了一些再我們身邊積極向上，有嚴格紀律要求的黨員同志事例，如我們黨支部的同志（她是我們學習的榜樣，活潑、開朗、熱情是她的個性，平時她能夠時刻嚴格要求自己，學習成績優異。她的工作能力很強，是老師的好幫手，不論工作有多辛苦都沒有一句怨言，盡心盡力做到最好）。此時，在座的各位黨員同志也有了切身的體會，不少同志亦發表了自己的感想。然后，展示中進一步指出這些違風黨紀行為的思想根源具體有哪些：

1、缺乏理論學習的動力和壓力，沒有讓學習進入工作，進入思想，沒有以自己所承擔工作應有的高度去認識學習重要性，沒有以應對新形勢，新任務，解決自身差距和不足上去認識學習的緊迫性，因而不能以高度的責任感和自覺性對待學習。

2、缺乏理論聯系實際的工作作風，丟掉了從群眾中來，到群眾中去的理論聯系實際沒有調查就沒有發言權等我們黨優良的黨風、學風和工作作風。其思想根源是：服務群眾的意識不牢固，與俱時進的思想不扎實。

3、缺乏黨性修養的自覺性，工作中創新意識不夠的各方面表現，其思想根源是為人民服務的宗旨意識不強忽視了黨性修養，也說明自己進取意識弱化，沒有跟上時代的步伐，在世界觀、人生觀、價值觀上與組織的要求黨員的標準還有差距。

此時，同志也向各位同志提出疑問，大家都踴躍發表自身的想法體會。當中部分黨員同志都明確：深入認識到自身在黨風黨紀上仍有不足之處，需要繼續努力改善。

隨這次主題學習活動的不斷深入，不少同志在期間積極討論了在黨性黨風黨紀方面存在的突出問題，最后也總結出如下幾個方面：

1、理論水平有待進一步提高，雖然平時比較注意學習，能夠積極參加學校組織的各項學習活動。但總感到學習的自覺性還不很高，學習的內容不夠全面，系統，深刻。

2、工作作風有待進一步深入，自己的工作忙于應付多浮在面上多，深入實際一線的時間少；強調要求多，調查研究少。

第5篇：集體活動總結范文

1.動物神經和激素調節的命題角度

（1）神經調節部分的試題大多以多圖組合的形式出現；

（2）激素調節部分的試題大多會從有關激素分泌的部位和作用以及反饋調節等方面進行考查。

2.免疫調節的命題角度

（1）以體液免疫、細胞免疫和免疫疾病的發病機理等過程圖解為背景進行考查；

（2）以文字信息背景進行考查；

（3）以曲線圖、結構圖等形式為切入點考查免疫的相關基礎知識。

3.植物激素調節的命題角度

（1）生長素的生理作用；

（2）探究植物激素的作用及其在生產上的應用；

（3）探究各種植物激素對生命活動的影響；

（4）掌握實驗設計的原則、方法及結果分析等。

二、應對策略

1.動物神經和激素調節的解題應對策略

（1）對于神經調節類的試題，解題的關鍵是分析題干所給提示，并挖掘出有用的解題信息：①熟悉教材基礎知識和教材中的相關插圖；②掌握分析圖示的正確方法，從圖示中的特殊部位突破全圖；③掌握判斷反射弧結構的方法、明確興奮在神經纖維上的傳導及在神經元之間的傳遞特點。

（2）對于激素調節類的試題，應把握調節特點（反饋調節）和過程，關注驗證某些激素的生理作用的實驗方法和設計思路，將教材中的有關知識遷移到具體問題中。

2.免疫調節的解題應對策略

（1）①熟悉體液免疫、細胞免疫、過敏反應、淋巴細胞產生等的過程圖解；②具備分析“變形”圖解的能力，并能做到遷移應用。

（2）對于文字信息背景題：①熟悉免疫的基礎知識，關注吞噬細胞的功能、淋巴因子的作用、抗體的產生等細節知識；②具備文字分析能力，仔細審題，挖掘出有用的解題信息。

（3）正確分析相關曲線、結構圖是解題的關鍵。

3.植物激素調節的實驗題解題應對策略

（1）熟知“生長素是通過促進細胞伸長生長來促進植物生長的”，理解重力和單側光對胚芽鞘生長素分布的影響，進而解答與生長素的發現、合成與運輸有關的分析題。

（2）關注曲線的變化規律，從各曲線橫坐標和縱坐標所代表的含義入手解答試題，理解促進、抑制的含義與生長速度快慢之間的關系。

（3）熟悉經典實驗，把握處理實質，掌握正確的解題思路，明確實驗設計的方向，合理安排實驗步驟，找到實驗中隱藏的因果（邏輯）關系，準確解答有關植物激素的實驗設計題。

三、典例突破

（一）熟記并能區分特殊結構或細胞的功能

1.反射弧的結構及功能

【典例】下圖為人體某反射弧模式圖，據圖判斷下列敘述正確的是（ ）

A.該圖中①是神經中樞，②是傳出神經，③是傳入神經

B.刺激②時，會產生具體效應的結構是⑤

C.結構④在組成上包括傳出神經末梢及其所支配的肌肉或腺體

D.切斷③、刺激②時，會產生具體效應的結構是④

【解析】該圖為反射弧的結構模式圖，通過判斷可以確定，①為神經中樞，②為傳入神經，③為傳出神經，④為效應器，⑤為感受器，A項錯誤；刺激②時，④（效應器）會產生具體效應，效應器包括傳出神經末梢及其所支配的肌肉或腺體，B項錯誤、C項正確；切斷③后，由于反射弧不完整，刺激②時，④（效應器）不會產生具體效應，D項錯誤。

【答案】C

【拓展】反射弧中傳入神經和傳出神經的判斷：（1）有神經節的是傳入神經；（2）根據脊髓灰質結構判斷――與前角（膨大部分）相連的為傳出神經，與后角（狹窄部分）相連的為傳入神經；（3）切斷實驗法判斷――若切斷某一神經，刺激外周段（遠離中樞的位置），肌肉不收縮，而刺激向中段（近中樞的位置），肌肉收縮，則切斷的為傳入神經，反之則為傳出神經。

2.神經纖維上膜電位變化曲線的分析

【典例】下圖表示槍烏賊離體神經纖維在Na+濃度不同的兩種海水中，受到刺激后的膜電位變化情況。下列描述錯誤的是（ ）

A.曲線a代表正常海水中膜電位的變化

B.兩種海水中神經纖維的靜息電位相同

C.低Na+海水中神經纖維靜息時，膜內Na+濃度高于膜外

D.正常海水中神經纖維受刺激時，膜外Na+濃度高于膜內

【解析】在受到刺激后，由于正常海水中膜外和膜內的Na+濃度差較大，所以Na+迅速內流引起較大的動作電位，對應于曲線a，A項正確；根據圖示，未受刺激時，兩種海水中神經纖維的靜息電位相同，B項正確；在兩種海水中，均是膜外的Na+濃度高于膜內，C項錯誤、D項正確。

【答案】C

【拓展】下圖表示該部位受刺激前后膜兩側電位差的變化：

【曲線解讀】（1）a線段：靜息電位，外正內負，K+外流；（2）b點：零電位，動作電位形成過程中，Na+通道開放，Na+內流；（3）bc段：動作電位，外負內正，Na+通道繼續開放；（4）cd段：靜息電位恢復，K+通道開放，K+外流；（5）de段：Na+―K+泵活動加強，排Na+吸K+，使膜內外離子分布恢復到靜息水平。

3.興奮在突觸中傳遞的過程及特點

【典例】下圖為突觸結構模式圖，對其說法不正確的是（ ）

A.在a中發生電信號化學信號的轉變，信息傳遞需要能量

B.1中內容物釋放至2中主要借助于突觸前膜的選擇透過性

C.1中內容物釋放至2中可以被3上的某種物質特異性識別

D.1中熱菸鍤b興奮時，膜外表面分布著負電荷

【解析】在突觸小體中電信號轉變為神經遞質形式的化學信號，神經遞質的釋放需要能量，A項正確；神經遞質的釋放方式是胞吐，依賴細胞膜的流動性，B項錯誤；神經遞質能被突觸后膜上的受體識別，C項正確；下一個神經元興奮時，膜外表面分布的是負電荷，D項正確。

【答案】B

【拓展】（1）興奮在神經元之間的傳遞速度遠遠慢于在神經纖維上的傳導速度，這主要與神經遞質的產生、釋放需要一定時間有關；（2）突觸小體內線粒體和高爾基體含量相對較高，這主要與其代謝及分泌功能有關；（3）神經遞質釋放的方式為胞吐，體現了細胞膜的流動性（此過程消耗能量），最終被突觸后膜上的受體蛋白識別。

4.中樞神經系統的組成及功能

【典例】做膝跳反射實驗時，若實驗前告訴受試者，在其有思想準備的情況下，膝跳反射可能會表現得弱一些，其原因是（ ）

A.反射弧發生變化

B.傳出神經受損

C.感受器受到抑制

D.高級中樞對低級中樞有調節作用

【解析】反射弧結構沒有發生變化，A項錯誤；傳出神經沒有受損，B項錯誤；感受器正常，沒有受到抑制，C項錯誤；大腦是高級中樞，對低級中樞有調節作用，所以若實驗前先告知受試者，讓其有思想準備，膝跳反射會表現得弱一些，D項正確。

【答案】D

【拓展】常見的生理或病理現象與神經中樞的關系：

5.明確下丘腦的部分調節作用

【典例】下列對下丘腦的調節作用分析錯誤的是（ ）

[Ⅰ過度緊張][Ⅱ細胞外液滲透壓升高][Ⅲ血糖含量降低][Ⅳ寒冷環境][下 丘 腦][①][②][③][④]

A.由Ⅰ造成，引起下丘腦分泌①促甲狀腺激素釋放激素，最后使甲狀腺激素分泌增多

B.由Ⅱ造成，引起下丘腦分泌②抗利尿激素，最后使細胞外液滲透壓降低

C.由Ⅲ造成，下丘腦通過神經的作用，可以促使兩種激素③腎上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高

D.由Ⅳ造成，通過下丘腦的體溫調作用，可以引起④毛細血管舒張，同時體內產熱量增加

【解析】下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進甲狀腺激素的分泌，因此過度緊張會引起下丘腦分泌①促甲狀腺激素釋放激素，最后使甲狀腺激素分泌增多，A項正確；細胞外液滲透壓升高時，下丘腦分泌的抗利尿激素增多，促進腎小管和集合管對水分的重吸收，進而使細胞外液滲透壓降低，B項正確；血糖含量降低時，下丘腦通過神經的作用，可以促使兩種激素③腎上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高，C項正確；寒冷環境中，通過下丘腦的體溫調節作用，可以引起④毛細血管收縮，以減少散熱，同時體內產熱量增加，這樣可以維持體溫的相對穩定，D項錯誤。

【答案】D

【拓展】（1）下丘腦是調節內分泌的樞紐；（2）下丘腦具有分泌功能，可以分泌抗利尿激素和促激素釋放激素；（3）下丘腦內有體溫調節中樞、血糖調節中樞、水鹽調節中樞；（4）下丘腦有感受興奮和傳導興奮的功能。

6.各種淋巴細胞的功能辨析

【典例】下列關于人體淋巴細胞的敘述，錯誤的是（ ）

A.在胸腺中發育成熟的T淋巴細胞可參與細胞免疫

B.效應T細胞可攻擊被病原體感染的宿主細胞

C.T淋巴細胞和B淋巴細胞都是由造血干細胞發育而成

D.T細胞釋放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B細胞增殖

【解析】T淋巴細胞在胸腺中發育成熟后，可參與細胞免疫，A項正確；細胞免疫中，效應T細胞與靶細胞（被病原體感染的宿主細胞）密切接觸，導致靶細胞裂解死亡，B項正確；造血干細胞可增殖分化為B淋巴細胞和T淋巴細胞，兩者分別在骨髓和胸腺中發育成熟，C項正確；體液免疫過程中，T淋巴細胞釋放的淋巴因子能促進B淋巴細胞的增殖和分化，D項錯誤。

【答案】D

【拓展】具有特異性識別作用的細胞有B細胞、T細胞、效應T細胞、記憶細胞；具有識別作用但不具有特異性識別作用的細胞是吞噬細胞；不具有識別作用的細胞是漿細胞。

（二）熟記并能區分信息物質的功能

1.神經遞質

【典例】止痛藥（如“杜冷丁”）能阻斷神經沖動傳導，但并不損傷神經元的結構，同時檢測到突觸間隙中神經遞質（乙酰膽堿）的量也不變，據此推測止痛藥的作用機制是（ ）

A.與突觸后膜上的受體結合

B.與突觸前膜釋放的遞質結合

C.抑制突觸前膜遞質的釋放

D.抑制突觸小體中遞質的合成

【解析】由題意可知，止痛藥不損傷神經元的結構，興奮在神經纖維上的傳導不受影響，其可能是阻斷興奮在突觸間的傳遞；又由題意可知，突觸間隙中神經遞質的量也不變，說明止痛藥作用于突觸后膜上的受體，可能是與突觸后膜上的受體結合從而使神經遞質失去與突觸后膜上受體結合的機會，A項正確。

【答案】A

【拓展】影響興奮在神經元之間傳遞的因素：由于突觸處的興奮傳遞是化學傳遞，突觸間隙與細胞外液相通，遞質的釋放與擴散是在突觸間隙內進行的，遞質與突觸后膜上特異性受體的結合也暴露在突觸間隙中，因此，遞質傳遞過程很容易受內環境理化因素改變的影響，凡能影響遞質的合成、釋放、與突觸后膜上特異性受體的結合以及消除等過程的因素，都能影響其興奮的傳遞。

2.人體主要內分泌腺及其分泌的激素

【典例】下圖表示正常哺乳動物體內多種分泌細胞及它們分泌的激素之間的關系。下列對該圖中相關內容的敘述，正確的是（ ）

A.圖中激素A和B分別是促甲狀腺激素和甲狀腺激素

B.圖中激素C在血液中的含量能起到反饋調節的作用

C.手術摘除成年小白鼠分泌圖中激素C的腺體，一段時間后，該小白鼠表現為細胞氧化分解代謝增強

D.圖中激素C作用的靶細胞是肝臟和骨骼肌細胞

【解析】圖中激素A為促甲狀腺激素釋放激素，激素B為促甲狀腺激素，激素C為甲狀腺激素，A項錯誤；當血液中甲狀腺激素的含量過高時，會通過反饋調節抑制下丘腦和垂體的分泌活動，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量減少，從而調節血液中甲狀腺激素的含量，B項正確；手術摘除成年小白鼠的甲狀腺后，血液中甲狀腺激素濃度降低，細胞氧化分解代謝減弱，C項錯誤；甲狀腺激素的靶細胞為全身幾乎所有的細胞，D項錯誤。

【答案】B

【拓展】激素分泌失調癥：

3.幾種植物激素的種類和作用

【典例】植物激素中的赤霉素和生長素都能促進莖稈伸長，兩者促進植物生長及其關系的圖解可用下圖表示。請根據圖中信息和相關知識分析下列說法錯誤的是（ ）

[前體物質][（色氨酸）][生長素] [細胞伸長][氧化產物] [赤霉素][促進] [①][③][②]

A.赤霉素和生長素都是由植物細胞合成的微量有機物

B.圖中赤霉素對①過程起促進作用，對②過程也應起促進作用

C.赤霉素促進莖稈伸長是通過提高生長素的含量實現的

D.赤霉素與生長素的化學本質不同

【解析】赤霉素與生長素均為植物激素，是由植物的一定部位產生的微量有機物，二者化W本質不同，能協同促進植物生長，A、D兩項正確；由圖示可知，赤霉素促進①生長素的合成；②為生長素轉化為氧化產物，赤霉素對②起抑制作用，B項錯誤、C項正確。

【答案】B

【拓展】各種植物激素的相互作用（協同作用和拮抗作用）：

（三）掌握并能迅速分析調節過程圖

1.低級神經中樞和高級神經中樞之間的關系

【典例】生活中存在以下現象：（1）嬰幼兒經常尿床，隨著年齡的增長，尿床現象會明顯減少；（2）成年人由于過度驚恐而出現無意識排尿現象。以上現象說明（ ）

A.嬰幼兒在夜間產生的尿液比白天多 B.嬰幼兒排尿反射的興奮只到達脊髓

C.無意識排尿不屬于神經反射活動

D.脊髓的生理活動依賴于大腦皮層的調控

【解析】排尿是一種反射活動，其反射中樞在脊髓，因嬰幼兒的神經系統尚未發育完善，大腦不能對脊髓中的排尿中樞進行控制而出現尿床現象；成年人在過度驚恐狀態下，大腦失去對脊髓中排尿中樞的控制而出現無意識排尿現象。這些現象均說明脊髓的生理活動依賴于大腦皮層的調控，D項正確。

【答案】D

【拓展】解讀排尿反射的示意圖：

[g大腦皮層][高級中樞][低級中樞][c骶髓排尿中樞][d傳出神經][b傳入神經][膀胱][e逼尿肌（效應器）][a膀胱壁感受器][盆神經][f][h]

（1）成人能“憋尿”，但在醫院尿檢時，也能主動排尿，用字母和箭頭表示主動排尿的過程：ghcde；（2）某病人高位截癱，小便失禁，其排尿反射過程：abcde；（3）上述例子說明低級神經中樞和高級神經中樞之間的關系是低級神經中樞受相應高級神經中樞的調控。

2.動物激素的分級調節

【典例】下圖為人體血糖調節模式圖，下列相關分析錯誤的是（ ）

A.圖中胰島細胞為胰島B細胞

B.神經與胰島細胞之間通過化學物質傳遞信號

C.胰島素的主要功能是促進肝糖原和肌糖原的水解

D.反饋調節有利于維持機體血糖平衡

【解析】胰島素的主要功能是促進葡萄糖的氧化分解，抑制肝糖原和肌糖原的水解，抑制非糖物質轉化為葡萄糖，從而降低血糖濃度，C項錯誤。

【答案】C

【拓展】有關激素調節的兩點提醒：（1）并不是所有的激素都是通過下丘腦到垂體再到相應腺體來分級調節的，如胰島素的分泌；（2）并不是所有的反饋調節都會使相應過程趨于平衡，如正反饋調節。

3.機體內環境穩態是神經調節、體液調節和免疫調節共同作用的結果

【典例】機體內環境穩態是神經調節、體液調節和免疫調節共同作用的結果，是人體進行正常生命活動的必要條件。請結合圖解分析（圖中ABCD表示器官或細胞；①②③表示物質），下列說法錯誤的是（ ）

A.長期焦慮和緊張會導致機體免疫力下降，原因是D細胞活性下降使淋巴因子的分泌減少，影響了特異性免疫

B.圖中A器官既能參與神經調節，又能參與體液調節，是體內神經調節和體液調節的樞紐

C.C細胞可產生抗體，其原因是C細胞識別抗原后能迅速增殖、分化

D.圖中①②③三種物質既體現了激素間的分級調節，又體現了反饋調節

【解析】C細胞可產生抗體，說明C細胞為漿細胞，漿細胞不能增殖、分化，C項錯誤。

【答案】C

【拓展】（1）滲透壓感受器和滲透壓調節中樞在下丘腦，渴覺中樞在大腦皮層；（2）抗利尿激素的產生和分泌部位是下丘腦的神經分泌細胞，而釋放部位是垂體后葉；（3）在水鹽平衡調節中，下丘腦既是感受器，又是效應器（分泌激素）；（4）在水鹽平衡的調節過程中同樣存在反饋調節機制，其調節方式為神經―體液調節。

4.體液免疫和細胞免疫的關系

【典例】下圖表示人體的特異性免疫過程，請據圖判斷下列說法正確的是（ ）

A.⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細胞免疫

B.能特異性識別抗原的細胞有a、b、c、d、f

C.HIV侵入人體對⑤⑥尤其是⑤有破壞作用

D.細胞e細胞d③作用的過程發生在機體首次接觸抗原時

【解析】⑤⑥兩種免疫依次表示細胞免疫和體液免疫，A項錯誤；能特異性識別抗原的細胞有b（T細胞）、c（B細胞）、d（效應T細胞）、e（記憶T細胞）、g（記憶B細胞），a（吞噬細胞）和f（漿細胞）不具有特異性識別能力，B項錯誤；HIV侵入人體主要破壞T細胞，降低體液免疫與細胞免疫能力，尤其是細胞免疫能力，C項正確；細胞e細胞d③作用的過程是二次免疫過程，D項錯誤。

【答案】C

【拓展】“四看法”識別體液免疫和細胞免疫：（1）看免疫的結果：如果免疫引起靶細胞裂解并釋放其中隱藏的抗原，則為細胞免疫；如果兩種成分結合，形成了沉淀或細胞集團，則為體液免疫；（2）看“參戰”對象：如果由物質（抗體）參戰，則為體液免疫；如果由細胞參戰，則為細胞免疫；（3）看作用對象：如果作用于抗原，則為體液免疫；如果作用于細胞，則為細胞免疫；（4）看抗原的種類：不同抗原物質引起的免疫類型不同。①存在于內環境中的抗原引起的是體液免疫，如蛇毒或過敏原引起的免疫屬于體液免疫；②胞內寄生菌、自身腫瘤、移植器官等引起的是細胞免疫；③病毒感染先引起體液免疫，再引起細胞免疫。對于胞內寄生生物，體液免疫先起作用，阻止寄生生物的傳播感染；當寄生生物進入細胞后，細胞免疫發揮作用，將抗原釋放，再由體液免疫發揮作用，最后清除抗原。

5.植物激素間的關系

【典例】南京地處亞熱帶地區，四季分明，植物能接受外界光照、溫度等變化的刺激。某些植物通過調節各種激素的合成，冬天休眠、夏天生長，其調節過程如下圖所示。有關敘述正確的是（ ）

A.10 ℃有利于過程①②③④，30 ℃有利于過程①③⑤⑥

B.冬天休眠時，植物體內赤霉素和脫落酸的含量都會增加

C.長日照能促進過程②④，短日照能促進過程⑤⑥

D.由圖可知，植物的休眠和生長是由一種激素調節完成的

【解析】由題干信息可知，某些植物冬天休眠、夏天生長，10 ℃環境相當于冬天，植物處于休眠狀態，促進過程⑤⑥，30 ℃環境相當于夏天，植物處于生長狀態，促進過程②④，而過程①③在任何時期都能進行，A項錯誤；植物休眠時體內生命活動減弱，脫落酸含量增加，而生長時赤霉素和細胞分裂素含量增加，B項錯誤；夏天的日照時間長，所以長日照能促進過程②④，短日照（冬天）能促進過程⑤⑥，C項正確；由圖可知，植物的休眠和生長是由多種激素共同調節完成的，D項錯誤。

【答案】C

【拓展】（1）各種激素對植物的調節不是孤立的，而是相互作用共同調節的；（2）植物的生長發育過程，其實質是基因在一定的時間和空間上程序性表達的結果；（3）在植物生長的某個時期中含有多種激素，各激素之間相互作用，所表現出的生理作用不僅與激素種類有關，而且與激素的濃度相關。

（四）重點實驗分析

1.動物激素調節實驗

【典例】為了觀察小狗甲狀腺功能亢進引起的病變，可以采取下列哪項實驗措施（ ）

A.切除發育正常的小狗的甲狀腺

B.給甲狀腺功能不足的小狗注射一定劑量的甲狀腺激素

C.用碘制劑連續飼喂發育正常的小狗

D.用甲狀腺制劑連續飼喂發育正常的小狗

【解析】甲狀腺功能亢進是由甲狀腺激素分泌過多引起的，切除發育正常的小狗的甲狀腺會導致甲狀腺激素缺乏，A項錯誤；給甲狀腺功能不足的小狗注射一定劑量的甲狀腺激素會導致小狗體內甲狀腺激素的含量趨于正常，B項錯誤；碘是合成甲狀腺激素的原料之一，用碘制劑連續飼喂發育正常的小狗不會導致小狗體內甲狀腺激素的含量過多，C項錯誤；用甲狀腺制劑連續飼喂發育正常的小狗，會導致小狗體內甲狀腺激素的含量過多，D項正確。

【答案】D

【拓展】研究激素生理功能的常用方法：

2.動物神經調節實驗

【典例】圖甲所示為測量神經纖維膜內外電位的裝置，圖乙所示為測得的膜電位變化。請回答：

（1）圖甲中裝置A測得的電位相當于圖乙中 __________________點的電位，該電位稱為 __________________ 電位。裝置B測得的電位相當于圖乙中 點的電位，該電位稱為 __________________ 位。

（2）當神經纖維受到適當刺激后，在興奮部位，膜對離子的__________________ 性發生變化，鈉離子大量流向膜 __________________，引起電位逐步變化，此時相當于圖乙中的 段。

【解析】（1）由圖示可知，A裝置測的是靜息電位，B裝置測的是動作電位。（2）神經纖維受到刺激時，細胞膜的通透性發生變化，鈉離子的流入量增加，形成動作電位。

【答案】（1）a 靜息 c 動作 （2）通透 內 b

【拓展】在蛙的坐骨神經上放置兩個電極，連接到一個電表上，其實驗結果如圖1、2、3、4所示，據圖分析：

（1）靜息時，電表沒有測出電位差，說明靜息時神經表面各處電位相等；（2）在圖2所示位置給予刺激，電表發生兩次偏轉，說明刺激后會引起a、b間出現兩次電位差；（3）在神經系統中，興奮是以電信號（又叫神經沖動）的形式沿著神經纖維傳導的。

3.植物激素實驗調節

【典例】某生物興趣小組的同學對植物向光性產生的原因很有興趣，并為此設計了下圖所示的實驗：

（1）該同學在研究植物向光性產生的原因時，進行了圖1所示的實驗，胚芽鞘彎向光源方向生長的原因是__________________ 。

（2）為了證實（1）中的原因，該興趣小組的同學又設計了圖2所示的實驗。若胚芽鞘 __________________（填字母）生長最快，胚芽鞘 （填字母）生長最慢，則能證實（1）中胚芽鞘彎向光源方向生長的原因。

【解析】（1）單側光不影響胚芽鞘尖端生長素的產生，只影響生長素的分布，導致生長素從向光側移向背光側。圖1中乙的生長素不能透過蓋玻片，盡管胚芽鞘尖端受到單側光的照射，但向光側的生長素不能移向背光側，故胚芽鞘仍直立生長；（2）單側光不影響胚芽鞘尖端生長素的產生，圖2中甲、乙兩胚芽鞘尖端產生的生長素量相等，即A+B=C+D；單側光照射會引起生長素從向光側移向背光側，D>A=B>C，所以胚芽鞘d生長最快，胚芽鞘c生長最慢。

第6篇：集體活動總結范文

一、小學綜合實踐活動課存在的問題

1.小學綜合實踐活動課和學生的升學壓力相沖突。小學綜合實踐活動課雖然存在諸多優點，對于提高學生的求知欲和綜合素質有很大幫助，但是，目前對小學生的評價還是只局限在試卷上，用成績說明一切，小學生升入初中雖然沒有傳統的升學考試，但是，對于一些條件好的中學，往往喜歡招收那些成績優秀、有語數外特長的學生。因此，小學教師和學生家長都希望學生能夠通過考試證明自己的實力，從而進入那些所謂的“重點中學”，導致小學生存在很大的升入初中的壓力。小學綜合活動課雖然可以提高學生的綜合素質，但是當面對升學壓力，有的學校會選擇利用學生的課外時間對學生進行競賽的輔導，必然對綜合實踐活動課的開展有一定的忽視，更為嚴重者甚至會取消小學綜合實踐活動課。這樣，這門課程的開展必然不順利，限制了學生綜合素質的全面發展。

2.新課教師對小學綜合實踐活動課的認識不夠。任課教師沒有充分認識到綜合實踐活動課的本質，受傳統教學模式的束縛較重，具體表現在以下幾個方面：第一，綜合實踐活動課的實施向學科化的方向傾斜。有的教師將綜合實踐活動課程理解成為其他學科的延伸，或者在課堂上進行教學“講解”綜合實踐活動課的現象比比皆是。第二，有的教師選擇綜合實踐活動課時，沒有充分考慮到學生的興趣，強制性地為學生選擇課程主題，使學生圍繞自己不喜歡的主題進行實踐活動，減弱了學生實踐活動的興趣，不利于學生潛能的發掘。第三，學校沒有為綜合實踐活動課指定專門的任課教師，多數是由語數外教師兼任，失去了綜合實踐活動課的意義。

3.小學綜合實踐活動課和學生的安全問題存在沖突。小學綜合實踐活動課不可能只在教室內部進行，有時需要將課堂發展到學校外面的社會之中。這就必然存在一定的安全隱患問題。我們都知道，學校有責任保護學生的安全。因此，教師在開展這門課時，首先考慮到的就是怎樣才能夠保障學生的人身安全。所以，教師們往往寧愿選擇不讓學生上綜合實踐活動課，而是讓學生在課堂上自習或者直接把綜合實踐活動課變成了其他課，用來保障學生的人身安全，這樣就必然限制了學生的發展。這個問題值得廣大教師思考。

二、破解綜合實踐活動課難題，培養學生的實踐能力

1.為綜介實踐活動課的開展提供時間上的保證。為了解決綜合實踐活動課時間短、任務重的矛盾，我們建議加大綜合實踐活動課的課時安排，從原來的每周2節增加到每周4―6節。同時，采取任課老師帶頭，班主任負責制，從根本上解決“小科”老師說了不算的問題。這樣既能使綜合實踐活動這門課程得到有效重視，又可以使綜合實踐活動課的課時得到有效保證。將課時量加大后，綜合實踐活動課內容豐富了：組織學生走進社會進行調查研究；走進自然進行體驗活動；組織召開主題班會，每月一次，每次更換不同主題，如“安全教育”、“文明禮儀教育”班會。還有利用特殊紀念日舉行系列活動：每年的3月5日舉辦“學雷鋒、敬師長、愛母親”活動；每年5月份舉行“講孝道、行孝心”活動，紀念“五四”運動系列活動；7月份舉行慶祝黨的生日系列活動；10月份舉行慶祝國慶節系列活動；12月份舉行紀念“一二九”運動系列活動……通過一系列的活動使學生把自己的學習生活與現實社會緊密相連，增加愛國主義情感，樹立社會主人翁意識，培養學生的社會責任感。老師們普遍反映效果不錯，學生有很大的收益，解決了課時少無法深入開展綜合實踐活動的難題。

2.從激發學生的興趣入手，逐步深入地上好綜合實踐活動課。小學的研究性學習和大學的研究活動有很大的不同。小學生參加研究活動的目的是為了學會學習，而不是發明創造或者取得什么科研成果。小學開展研究性學習，要引導學生從生活實際出發，從他們感興趣的問題入手，發現問題和提出問題。教師要利用學校教育教學活動的各種機會，從風霜雨雪等自然現象到動植物的生長規律，從個人的衣食住行到社會生活的發展變化，從校園的環境布置到城市的規劃建設，啟發小學生提出值得思考和探究的各種問題。而這些都可以成為研究性學習的內容。要引導學生從現實生活和身邊小事中尋找和提出有價值的探究內容和問題，從而培養學生做生活的有心人，養成善于觀察、勤于思考的學習習慣。可在此基礎上組織編寫《小學生綜合實踐活動校本課程》，包括傳統文化、地方資源、安全教育、環境教育等內容，以及德智體美等有關學科的內容，為綜合實踐活動課的開展提供課程資源和具體指導。

第7篇：集體活動總結范文

之一、千人簽字

2018年11月26日至12月5日，我院在紅色花蕊舉行了舉行“講文明，守紀律，抓學風”主題教育月千人簽字活動。物流與電商學院學院全體學生參加了此次活動。同學們充滿熱情，井然有序的到橫幅前的帳篷下簽字。該活動通過營造優良的校園學習氛圍，引導我院學生做到“樂學、勤學、會學”，養成自覺、自主學習的良好習慣，形成我院“樂學進取 誠實篤行”的良好學風，促進學生德智體美勞全面發展。

之二、美化校園行

2018年11月23日，為給同學們創造優美、文明的校園環境，物流與電商學院生活部舉辦了“美化校園行”的活動，為全體同學共同努力維護文明校園環境樹立榜樣。期間，同學們相互分工合作，觀察細致，沿路撿起一片片垃圾。他們熱情高漲，經過他們的辛勤勞動，路面上的垃圾被清掃的干干凈凈。通過舉辦美化校園活動提升同學的環保意識，培養同學的主人翁感，號召同學們行動起來，為我們校園環境的進一步改善積極的做貢獻，讓同學們積極地樹立環保意識，讓同學們真正把學校當作自己的家，去關心去愛護，為構建和諧校園貢獻自己的力量。

之三、學生干部座談會

12月7日晚上七點，物流與電商學院于E202開展了“講文明，守紀律，抓學風”為主題的學生干部座談會活動。我院團學會學檢部全體干事及18級各班班委參加了此次座談會。

首先，各班班委講述了班級工作中所出現的問題，并就班級學風、宿舍衛生、心理健康做了總結發言。他們也互相學習，交流班級工作經驗，探討了后期解決問題的方法。隨后，學檢部部長張云基根據各班班委提出的問題及建議也發表了自己的看法，為學生干部解決問題提供了具體的方法。最后，此次座談會在同學們的熱烈掌聲中圓滿成功。此次座談會不僅為班委更好的解決班級問題提供了良好的解決方法從而推動班級整體的發展，而且也加強了團學會與班級之間的交流，進一步推動了我院學生工作的良好發展。

之四、“講文明、守紀律、抓學風”主題團課

2018年11月15日，物流與電商學院于b201教室成功舉辦了“講文明守紀律抓學風”主題團課活動。在主持人的布置下，團課井然有序的進行著。每位演講者聲情并茂的朗誦、發言，無不是他們對“講文明守紀律抓新風”的深刻認識。團課期間，氣氛十分活躍。同學們專心致志的聽講，回答問題態度積極。本次團課的成功開展讓同學們都提高了自身的自主學習能力以及對學習的熱愛，使大家都能成為德才兼備的當代新青年。本次團課將推動優秀校園文化的形成，以及促進班級學風的建設，使同學們受益匪淺。

之五、宿舍風采展示

2018年11月26日至2018年12月3日，物流與電商學院成功舉辦了“特色宿舍風采展示，共筑校園特色文化”活動。物流與電商學院全體同學參加了此次活動。首先，各個寢室對寢室進行精心的裝飾和整理，展示出自己寢室別具一格的文化特色。隨后，各個寢室將作品上交后，生活部對本次活動中作品進行篩選，將活動中能展示出寢室特色文化的優秀作品篩選出來，并于第十三周對優秀作品評比完畢。在二次評比中，挑選出最具寢室特色、符合校園青春氛圍的優秀作品并將結果于十四周的周一公布。由各個班級、院系選出優秀作品，對優秀作品進行表揚并進行頒獎，之后優秀作品由宣傳部在紅色花蕊校園文化展板處進行特別展示，作為宣傳優秀寢室文化，帶領大家共建特色的校園文化。通過對本次活動的開展，豐富本院內部文化活動，拉近宿舍內部同學之間的距離，增進舍友之間的情誼，擴大特色寢室文化對校園文化的影響力，營造人文氣息濃郁的校園環境。

第8篇：集體活動總結范文

綜合實踐活動 問題 策略

綜合實踐活動課程實施的過程，就是學校、指導教師將綜合實踐活動課程規劃落實在操作層面的過程，是充分體現綜合實踐活動課程的價值與功能、促進教師與學生發展的過程。

綜合實踐活動在實施中會遇到很到問題。比如，學生的有效分組問題；安全問題的解決；預設與生成問題；學生高漲而去，卻困難、失望而歸；自主活動與質量保障問題；小組的有效合作問題等。因此，在活動實施過程中，教師要隨時關注學生研究的進展情況，了解學生在活動過程中遇到的困難，并及時給予幫助和指導。我就以今年三月份我們剛結束的《留住傳統，回家過年》這一活動主題為例，談談本次活動中的問題解決及其策略。

一、根據現實主題，預設多種問題，是活動成功的開始

在本次主題活動開展前，我盡可能地預設了多種可能會遇到的問題，概括一下可分為以下幾方面：

（1）雖然是春節，學生們書面作業還是不少，孩子們是否還會有更多精力投入到綜合實踐活動中。

（2）學生參加春節的綜合實踐活動，沒有了老師與小組成員的監督，能否保障活動的效果與質量。

（3）如果需要小組交流信息，如何實現團隊成員之間的有效合作與溝通。

（4）春節的綜合實踐活動如何實現老師的有效指導，以達到預期目的。

（5）春節期間人流量大，小組如果有外出活動，如何實現安全零事故。

（6）家長、老師是否會支持學生的春節活動等。

無論從現實的家庭角度、學校角度，還是從學生的個人角度來說，在春節期間開展這一主題活動都是很不容易的。了解到這些問題的存在，下面就該是正視問題和解決問題的階段了。

二、調動多方因素，解決突出問題，是活動成功的關鍵

1.巧用父母資源，提高安全系數

學生活動的安全問題，是綜合實踐活動有效實施的重要問題。當前，綜合實踐活動推進緩慢的原因之一，在于安全問題沒有得到根本解決。建立行之有效的安全保障機制，解決學生活動的安全問題，是實現綜合實踐活動快速發展的保證，學校和社會的方方面面都應該做好這項工作。我校七年級13班的司馬文君同學制作的短片《回家過年》中的溫馨情境至今令我歷歷在目。當她把這段視頻給我看時，我在第一時間給予她極大的肯定，同時也關切地問了她拍攝照片的渠道。她告訴我，是在爸爸的陪同下拍攝的。拍攝前，她不但給父母看了我們的春節活動計劃，而且還跟父母交流了自己對春節的看法以及自己的活動設想。她的父母感覺到活動有意義的同時，更感覺到自己的孩子長大了。因此，他們決定全力支持孩子的活動。其實，這里面還有一個原因，就是司馬文君同學每次都把我們的上課視頻錄下來，除了作為活動記錄之外，對父母們也起到了宣傳課程的作用。所以，這段春節的完整視頻雖然很短，但它卻是眾多合力的結果。司馬文君同學的春節活動感悟是：春節活動讓她更懂得了家庭的溫馨和真愛，她也更喜歡春節這個中華民族的傳統節日了，她以后每年都會好好過春節。

如果綜合實踐活動中，適時的有父母參與和引導，不但活動成功的可能性大增，而且安全系數也會提高，更重要的是還可以增進親子關系、加強家校聯系，從而形成教育的真正合力。

2.利用網絡平臺，加強小組合作和教師的有效指導

春節活動啟動后，學生們也就放寒假了，如何對學生進行有效的跟蹤、指導和團隊成員之間如何加強小組合作以及調動學生個體參與的積極性，就成為了本次活動成功與否的關鍵所在。據我了解，學生們見面確實不是很多，但是聯系并沒有因此而減少。因為在校期間上網很少，很多事情直接面對面交流即可，過年期間通過網絡聯系的次數明顯增多。團隊成員之間做的活動照片、視頻、收集的文字信息等直接通過網絡相互傳送；如果有調查采訪，相約即可。由于長時間不見，這時的小組凝聚力反而通過活動激活了。我的QQ里有各班級綜合實踐課代表、各團隊組長和成員骨干的名單，在假期里，我們會不定期聯系，相互問候的同時，我也詢問一下他們活動的進展情況，我會把活動指導的課件放在QQ群里與學生們共享，他們也會把相應的資料發給我。網上網下課上課下，我們既是師生關系又是好友關系，這種關系的構建有助于我們完成共同的任務。所以準確地講，春節時學生們的活動，是在明確的教師指導下，在團隊的相互合作與分工下，并在父母的理解與支持下，獨立地完成了自己的那份研究工作。

3.展示形式豐富多彩，預設生成相得益彰

其實，在這次活動中，學生們的很多創意大大超出了我的預定目標，新的活動主題不斷出現和各種體驗不斷深化。

這次活動尤其是展示活動形式和主題活動的多樣化，讓我對綜合實踐活動的生成性有了更深層次的體會。我感覺到，從活動的主題、活動方式，特別是學生的收獲都具有強烈的生成性，它們不是事先完全預設好的，而是在活動的實際過程中，學生會時刻遇到新的問題產生新的想法、找到解決問題的新方式。因此，綜合實踐活動課程的價值就在于學生在活動中形成良好的情感、態度、價值觀，并不斷建構自我的整個精神世界，發展實踐能力。活動中要正確處理好預設與生成的關系。

4.用心總結，升華主題，為活動添上圓滿的休止符

學生們的展示準備是精心的，教室的布置、小禮品的發放、傳統的春節習俗展示，他們都是用心在去打造。這次春節活動，我錄了學生們的8節精彩展示匯報課，我和學生們仿佛又回到了春節的喜慶氣氛中，只不過這一次是我們50多人一起在學校過了一個別具一格的文化年。我想這樣的課，我們會終身記得；這樣的春節，我們會終身難忘；這樣的體驗，我們會終身受益。

第9篇：集體活動總結范文

2016公司五一勞動節活動總結一

2016年4月26日，陽光明媚，惠風和暢，鎮平公司值五一國際勞動節來臨之際，在公司領導的大力支持和關心下，通過各部門的協作和配合，以及全體員工的共同努力，成功、順利地在縣新體育場組織了充滿了趣味性的室外4*100m接力賽、籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽和室內象棋、軍棋、跳棋、撲克牌比賽。為改進和提高工作，現對本次文體活動總結如下：

首先，活動前準備階段，根據公司領導的安排和要求，行政工作部提前一周制定了文體活動方案，對活動的各個項目確定工作。

其次，活動前動員階段，公司各部門積極報名，踴躍參加，克服種種限制性因素，給予了此次文體活動有力的支持和配合。

賽后，文體活動的組織人員為此次獲獎和參加的人員，發放了獎品和禮物，員工們表現出了空前的工作熱情和集體榮譽感。為下一步開展工作提供了精神動力。

同時我們還應看到此次文體活動的不足之處：

1.室外活動，現場組織混亂無序。2.比賽場地沒有規劃好。如4*100m接力賽，場地的起跑線和終點線都沒有劃好，下一棒接力的位置也沒有定好。造成現場混亂。3.組織人員與各部門的參賽人員的溝通不到位。如比賽都要開始了，個別參賽選手還沒到位。4.籃球、乒乓球、羽毛球，這類的球類比賽，是團體比賽和大型比賽項目，半天或一天之內很難進行完。不打循環賽，沒有正式的比賽規則，很難做到公平，公正。

針對以上幾個不足之處，提出幾點改進意見。(1)田徑運動項目，工作人員應提前到運動場地，布置場地做好準備工作。(2)比賽裁判應該認真學習裁判規則和研究競賽規程，包括比賽時間、比賽項目、計分辦法、獎勵辦法、比賽的特定規則等。(3)各部門確定一名活動負責人與活動組織者及時做好溝通和聯系，如參賽選手因有事需請假或缺席，應及時告知活動組織者。避免參賽選手無故缺席比賽，給活動組織造成很大麻煩。(4)籃球、乒乓球、羽毛球這類的比賽，如有條件可以組織專門的比賽，會顯得更正規些。如無條件可以換成友誼賽或一些趣味賽，會使比賽場面更歡樂、團結、文明。

最后，這次文體活動，總體來說是成功的，重要的是我們在實踐中檢驗了水平，找出了差距和不足之處，對于以后的活動水平的提高有很大的意義。經過了這次文體活動，我感覺公司的凝聚力更強大了，集體榮譽感也更強烈了。這對整個公司來說都是一筆寶貴的財富。我相信，今后的活動會越辦越好，公司的明天也一定會更好!

2016公司五一勞動節活動總結二

XX公司值五一國際勞動節來臨之際,在公司領導的大力支持和關心下,通過各部門的協作和配合,以及全體員工的共同努力,成功、順利地在公司大院組織了以我愛運動、我愛健康為主題,充滿了趣味性的室外100米往返接力、拔河、2人3足、羽毛球賽比賽。為改進和提高工作,現對本次活動總結如下:

首先,活動前準備階段,根據公司領導的安排和要求,組織部門提前一周制定了活動方案,對活動的各個項目確定工作。