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第1篇：外國現代詩范文

關鍵詞：后危機時代 外貿 對策

全球的經濟隨著2008年金融危機過后雖然有所復蘇，但是過程還是相當緩慢的。因此，各國的貿易政策都加強了自顧性，而隨著新貿易保護主義和保護手段的不斷出現，全球的貿易摩擦也進入了一個高發時期。很多跡象表明，我國的外貿發展將長期面臨收縮。因此，探討我國由貿易大國向貿易強國轉變的途徑以及轉變我國外貿的發展方式，具有十分重要的意義。

1 后危機時代我國外貿發展的現狀

1.1 外貿發展迅速，但不平衡 改革開放以來，我國的外貿不僅發展迅速，并且也取得了舉世矚目的成就。我國1978年的外貿出口額為97.5億美元，進口額108.9億美元，進出口總額206.4億美元，規模還是比較小的。而經過三十多年的快速發展，2011年，我國的進出口分別為17434.8億美元和18983.8億美元，進出口總額已經達到36418.6億美元，一躍成為世界貿易的第一出口大國和第二進口大國。但我國對外貿易發展過程中出現了明顯的不平衡現象，出口、貨物貿易發展迅速，而進口和服務貿易發展則相對滯后。根據WTO統計，2011年服務進出口總額首破4000億美元，貨物貿易進出口總額為36418.6億美元，躍居世界第二位，連續3年成為世界最大出口國和第二大進口國。我國服務貿易長期處于逆差狀態，而貨物貿易處于順差逐年攀升。雖然服務貿易的發展有了很大進步，但仍然長期滯后于貨物貿易的發展。

1.2 外貿出口區域分布不均衡 由于各地區都具有自身的特點，因此，我國各地區的外貿發展差距較大。在對外貿易規模上，中國外貿的主體地區是東部。2011年，廣東省的出口額占全國出口總額的28.02%，位居全國第一，而江蘇位居第二，比重為16.47%。東西部地區的外貿發展差距還是非常明顯的：第一，從貿易方式看，以珠三角和長三角地區為代表的東部地區，以加工貿易為主，而中西部一般以貿易為主，較突出的當屬環渤海地區；第二，從外貿發展國別來看，東南沿海地區主要以美國、歐盟等國為貿易伙伴，占據北方地區對外貿易的當屬日、韓、俄；第三，從發展階段看，東部對外貿易處于轉型升級階段，而中西部則處于成長階段。在我國，貿易呈現由東向西、由南向北階梯狀的區域分布狀態，但是，進出口增速明顯的是中西部地區。因此，我國當前的對外貿易區域發展面臨的難題是：如何在外貿發展方式轉變的過程中發揮東部地區的帶頭作用，如何讓西部更好的承接東部地區的產業轉移，以最大限度的縮小外貿發展地區的差距。

1.3 勞動力優勢與競爭力弱勢并存 由于我國具有豐富的勞動力資源，因此，勞動力成本比發達國家甚至比發展中國家都低，降低的勞動力成本成為發展外貿的重要優勢。兩方面因素決定了我國勞動力成本的優勢：第一，大量富余的農村勞動力向城市轉移。由于我國還處于勞動力沒有充分就業的狀態，目前還有2億需要轉移的農民，因此，我國存在的勞動力優勢，還能夠使得我國傳統產業的優勢繼續保持幾十年；第二，我國地域遼闊且經濟發展不均衡，最終導致勞動力成本形成了一個由東向西逐漸降低的分布趨勢，這就是為什么我國能夠向全球源源不斷的輸送大量的廉價勞動力。但是，在外貿發展方式轉變的過程中，還必須經歷結構性失業的現象，這也是必須經歷的階段。目前，由于我國的出口尚處于產品競爭階段，并且仍舊以價格作為主要的國際競爭手段，因此，缺乏自主核心技術以及自主品牌已經成為制約我國外貿進一步發展的瓶頸。目前，我國在國際貿易的分工中仍舊為簡單加工產品以及組裝這一低增值的環節，而品牌研發、設計以及營銷等高增值環節仍舊掌握在外方受眾。在我國，只有海爾入選了世界最具有影響力的100個品牌，并位居第95位。我國在國際的交換中，只能靠廉價的出賣資源以及勞動力而獲得微薄的貿易收益。為了在提升我國國際競爭力的同時也有利于增加國際交換收益以及外貿和經濟的可持續增長，消除這種大量出口地附加值商品的簡單數量擴張模式是最好的途徑。

2 我國外貿發展方式面臨的主要問題

2.1 貿易結構不合理 改革開放之初，我國出口商品以輕工業產品為主，我國靠傳統的工藝品以及紡織品等出口創匯，工業產品占總成交額的比例很低。工業制成品所占比例迅速上升是在上世紀90年代，我國的工業化進入加速期。總體而言，我國貿易結構逐漸趨于合理化的同時，仍然存在嚴重問題。一方面，我國出口商品結構層次低，出口的初級產品多為資源與勞動密集型產品并且在其生產過程中對環境污染嚴重，在出口的高新技術產品中缺乏自有知識產權和核心技術，主要是對產品進行簡單的加工組裝。進口商品結構相對于比較合理，仍存在工業制成品進口比重過高，設備重復引進，進口偏向高檔消費品等問題。另一方面，我國對外貿易主要出口市場仍然集中在美歐和以日本、香港、東歐為代表的市場，新興市場發展較快，但市場份額仍然較低。

2.2 外貿體制改革不到位 雖然我國在外貿體制改革上做了很大努力以求推動外貿的發展，但是我國現有的外貿體制仍舊存在諸多問題，這些問題不僅阻礙了外貿發展方式的轉變，更不適應方式轉變的要求。這些問題包括：落后的外貌管理體制、大部分國有外貿企業沒有形成市場經營機制、外貿促進體制作用不到位等。首先，從外貿管理體制來看，由于外貿管理部門通過各種傳統的行政性手段過多的干預外貿企業的經濟活動而妨礙了外貿企業的經營和資源配置；其次，從企業經營體制看，由于多數國有外貿企業沒有成為獨立法人，因此受到政府部門的過度干預，從而缺乏應有的激勵機制、約束機制以及自主優化配置資源的經營機制；再次，從外貌促進體制看，政府與企業間沒有形成有效的協調機制和合作關系。由于我國對于外貿還沒有健全完善的法律法規，各個貿易促進機構之間的分工和職能定位還不夠明確，因此，難以落實貿易促進工作，更造成了一定資源的浪費。

2.3 缺少應對貿易壁壘的有效措施 我國作為世界上最大的發展中國家，發達國家越來越多的技術性貿易壁壘是我國出口產品面臨的最大的挑戰。實際上，我國的出口方式受到貿易壁壘的限制，已經嚴重的影響了我國國民經濟主要產業部門的發展。其中，制造業的技術指標和安全性能問題、服務業中的自然人跨國界流動技術資格認證問題、農業的農產品最高殘留限量問題以及紡織服裝工業的殘留要求問題等已經成為十分重要的問題。由于我國應對技術性貿易壁壘的主體機構體系混亂，更沒有完善的市場準入制度和市場監督體系而缺乏有效的應對措施，因此，我國擴大出口不僅面臨著嚴重的挑戰，并且已經成為現階段我國對外貿易發展的巨大障礙。貿易壁壘以其合理性、隱蔽性、歧視性和動態多變性， 使其在關稅和其他非關稅壁壘不斷減少的情況下，成為各個國家尤其是發達國家保護國內企業和市場、爭奪國際市場份額的有力舉措，成為我國發展出口貿易的障礙。

2.4 外貿企業自主創新能力不足 雖然我國的企業隨著改革開放以來，顯著提高了自主創新能力，但是與國外相比仍舊處于滯后狀態，基于自主創新的國際競爭力也不明顯。雖然我國外貿產品出口規模較大，但是附加值相對較低，仍舊處于低端生產環節。我國企業的制造方式大都采用代工生產，在我國出口貿易總額中，一半左右是加工貿易。如：加工貿易在出口的高新技術產品中也占到90%的比重，一般貿易方式出口的高薪技術產品占的比重持續下降。雖然我國加大了技術創新的投入，但是在技術發展方向上多以模仿為主，使得產品難以得到市場的支持。從自主創新的最終成果來看，中國180家國有重點大型企業一年申請的專利總數不及美、日、歐一個跨國公司，我國的企業技術創新基本屬于模仿以及引進創新。而日本、美國以及德國每年的發明專利申請達到40多萬、20多萬以及15萬多件的數目，IBM/杜邦以及西門子和飛利浦等大公司目前均擁有有效專利數超過萬件。

3 轉變我國外貿發展方式的對策措施

3.1 強化和提升政府的宏觀管理職能 為了能夠在制度上保障市場在資源配置中發揮基礎性作用，首先，遵循社會主義市場經濟客觀規律的同時不斷的完善宏觀調控體系和制度，努力提高宏觀調控和管理水平為加快發展方式轉變提供有力的制度保障和營造良好的環境；其次，加強宏觀調控以及政策的引導作用逐漸完善市場的準入制度和標準規范，通過糾正片面追求增長速度而忽視質量和結構的現象，還應當促進自主創新和技術進步，以鼓勵發展戰略性新興產業，最終促進城鄉和地區的協調發展。再次，為了保證中央政令的暢通以及宏觀調控決策的有效性，應當增強宏觀調控的前瞻性、科學性以及針對性。最終，在經濟發展方式的轉變過程中，為了發揮市場的推動作用，應當切實推進政企、政資以及政事分開，讓企業真實做到自主經營、自負盈虧，以促進和保護公平競爭，這也是進一步轉變政府職能的關鍵所在。

3.2 對外貿出口企業予以稅收、融資政策支持 通過加大資金投入和政策支持，創造一個有效率的市場環境，有利于外貿企業的快速發展。一方面，為了減少資源流動和重組成本以提高資源配置的效率，政府應當給予企業風險保障、稅收減免優惠等鼓勵政策參與國際市場競爭；另一方面，政府應在信貸、融資政策上大力支持企業，使得外貿企業能夠更好的應對金融危機的影響。為了支持外貿企業的發展，應當在有效控制風險的前提下促使各個金融機構加大對規范外貿企業的信貸支持力度，以及有選擇性的擴大授信轉授權的品種范圍，采用靈活的貼現、授信開征等多種融資形式。

3.3 建立和完善貿易摩擦預警機制、應對機制和救濟機制 隨著我國貿易規模的不斷擴大，需要應對的貿易摩擦也越來越多。首先，這是世界貿易摩擦加劇在中國的一個縮影且具有時代特征；其次，從自身角度加深對貿易摩擦頻繁發生的現象進行思考。政府應當轉變經濟發展的觀念，以科學發展觀作為指導，將貿易平衡以及增強產品國際競爭力的可持續發展戰略代替原來的以出口創匯為首要目標的外貿發展戰略，以創造良好的外貿發展環境。政府通過指導幫助企業應對貿易摩擦，可以通過完善貿易摩擦預警機制，檢測和預警出口產品，從而有效的減少和化解貿易摩擦，使更多的產品進入國際市場。通過不斷的完善相應的法律法規以及貿易管理制度能夠更好的發揮政府在外貿發展過程中的主導作用，從而為外貿企業的發展創造公平公正的貿易環境，提高企業的綜合競爭力以突破新的貿易壁壘。

3.4 進一步提升企業的自主創新能力 首先，企業應當具有創新的主體意識，認識到，企業除了是創新活動的投資主體、決策主體以及收益主體外，更是組織主體。其次，企業通過把握市場從而牽引創新活動的方向。創新活動的出發點和歸宿就是市場，而創新活動的根本動力就是市場需求，此外，市場的實現程度是檢驗創新活動是否成功的最終標準。企業根據市場的需求以及競爭形式的不斷變化，能夠自主的選擇適合本企業發展目標的創新項目，但是必須自己承擔相應的風險。為了促進建立學習型企業組織結構并確立企業技術創新價值觀，應在企業內部推動形成創新的氛圍。為了提高工人的文化知識和工作技能，應當加強人力資本投資同時加大職工培訓和再教育的投入。為了尋求學習到專業的發展機會，還應當為創造科技人員提供出國培訓、專題培訓以及與大學院校共同培養等學習的機會。

3.5 提升企業的品牌國際競爭力 品牌不僅是企業競爭實力的標志，更能夠集中的反映一個國家的綜合國力和經濟實力。在經濟全球化深入發展的今天，品牌決定著不同國家在全球產業價值鏈中的地位。企業擁有的品牌越大，越能夠在價值鏈上具有更強的主導力，同時在分配財富中也越會占據有利地位。既然品牌對一個企業乃至對一個國家的貿易有著如此重要的決定性作用，因此，不僅要企業樹立品牌戰略的意識，更重要的是努力激發企業開發自主品牌的積極性。在企業的經營發展規劃中，應當將品牌戰略納入其中，以市場為導向，通過靈活運用品牌延伸、核心技術和商標等方式進一步創新品牌、提高質量，以品牌戰略加快企業的發展。同時，企業還應當充分利用政府提供的信息、咨詢服務等提高知名品牌的社會影響力。此外，企業還應當學會用法律的手段保護并扶持名牌。我們在加大打擊侵犯品牌知識產權行為的同時，還應當積極的利用品牌保護的國際相關法律法規保護我國自主品牌在國際市場的合法權益。

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第2篇：外國現代詩范文

【關鍵詞】農業園區 現代農業 農業產業化

1 幾個國內外現代農業園模式及特點

1.1以德國代表的生態農業園區

德國現代農業發展水平走在世界前列，根據自然稟賦特點和可持續發展要求，突出發展生態農業。

充分發揮本國的山地資源、勞動力素質優勢來進行農業產業結構的選擇和相關貿易政策調整，培育了如畜牧養殖業和葡萄、玉米、牧草等種植業等較高經濟效益、生態效益的產業鏈。

對農產品標準化有嚴格的控制和規定，上升到法律的高度。竭力倡導生態農業，減少并逐漸淘汰化肥、農藥的使用，積極推廣無公害有機肥耕作法。以法律的形式明確規定農產品的生產標準、農產品加工的添加劑使用標準，以及運輸、銷售等環節的安全要求。

1.2以荷蘭、以色列為代表的集約型設施農業

荷蘭的農業以家庭式農場經營為主，各農戶彼此之間視為具有共同利益的集體，而不是競爭對手。

特點：（1）高度組織化的生產方式， 合作社與中介組織是兩國農業的共同特點，扮演了提供商品生產信息及產品質量標準，調節市場供需，控制市場進程的重要角色。（2）職業教育直接面對農民。兩國有著發達農業科研、教育體系。把農民作為建立農業科技創新體系的核心，農民可以了解各種技術的最新進展和市場需求，培養較高的商業素養和信息能力。

1.3以上海為代表的我國都市現代農業科技示范園區

我國有國家級農業高新技術開發區，科技部認定的國家現代農業園區，現代農業示范區和農業綜合開發高新科技示范區等。

上海孫橋現代農業園區是全國第一個綜合性的現代農業開發區，初步形成了以工廠化農業為代表，以先進農業技術組裝集成為重點，以休閑觀光、農業科普等為特色的都市現代農業初具雛形。

特點：（1）溫室設施新。上海孫橋引進的荷蘭全套玻璃溫室和工廠化農業生產技術，這個農場通過全套引進國外的溫室設施、優良品種、高效栽培技術和計算機管理等技術并進行示范，使國人看到了世界現代農業的嶄新風貌，引出跟風熱潮。（2）重視產業立園，品牌靚園。形成六大產業（種子種苗、設施農業、工廠化農業、農產品加工、生物技術、旅游觀光農業），成立專家咨詢團、加強與大專院校、科研院所合作，對園區進行體制創新、培訓交流持續不斷。

1.4以陜西楊凌為代表的國家級農業高新技術示范區

楊凌農業高科技示范園是以農業高新技術的產業化開發為主，可以在園區內進行招商引資，興辦各類開發企業，承擔高科技農業企業的孵化與培育作用。布局 “一軸一心八園”。園區主要進行現代農業新品種展示和產業化示范，是干旱半干旱地區農業科技創新的中心。

特點：（1）形成了集現代農業高新科技的自主研究、開發、轉化和生產經營為一體，以龍頭企業的吸引或培育、中小企業的孵化為重點的現代農業園區，具有技術密集、人才密集、企業密集的特點。（2）農業標準化建設。即生產規范化、產品安全化、營銷品牌化、管理信息化、服務專業化。建立健全農業技術標準體系；建立了標準化專家咨詢系統。

2 國內外現代農業園區對我市農業園區的啟示

2.1高起點規劃

農業園區化發展是現代農業發展的必然趨勢，園區是承接產業轉移、促進產業聚集的載體，通過拓展農業的生產、生活、生態和文化功能，實現集觀光休閑、科普體驗和購物于一體，不僅可以推進農業產業化發展，提高農業生產效益，同時也拓展了農民增收致富的途徑。把創意農產品、創意農業主題園、創意節慶活動、創意農食文化多種元素納入其中。設立品牌農業、數字農業、經濟農業、感知農業、生活休閑農業等特色農業展廳和功能區域劃分，直觀感受無處不在的農業創意，觸摸現代農業發展的新路徑。我市南北過度的地理位置決定了大米、特色瓜果蔬菜的發展潛力，不缺品質缺品牌。應該盡快引入專業人士制造特定效果進行事件營銷，在園區建立農產品展示館，突出創意生產過程與特色品種，達到讓品牌帶動產業發展的目的。

2.2健全農業服務支撐體系

突出配套服務。一是建立覆蓋農業生產經營全方位的專家數據庫，收錄國內省內院所高校從事土壤，種子，農水到創意包裝，品牌推廣等專家信息，提供優惠條件吸引其進行橫向合作，進而搭建能解決問題的科技服務平臺，打造集農業規劃、品牌策劃、農產品網絡銷售一整套農業科技服務平臺。二是完善市場服務體系。不斷完善農業信息服務和農產品檢驗檢測。三是科技培訓入園區。加大就業農民培訓，加快新品種、新經驗、新農機推廣應用，加強疫病防控、防災減災、等技術的推廣普及，使園區生產、經營管理保持技術領先。

2.3多元化投資

現代農業園區集種養貿工農于一體，是資本富集型產業，在土地、勞動力、資本、科技四大農業生產要素構成的農業生產力中，資本的比重已占主導地位。以龍頭企業為主體，加大財政扶持，加大金融支持，吸納和引進社會各類資本投資園區，構建多元投入格局，是解決現代農業園區建設資金的有效途徑。（1）把政府項目聚合到園區。整合涉農資源，形成推進合力，是加快園區建設的關鍵。在整合涉農資源上，按照 “三個優先（ 項目申報園區優先、資金分配園區優先、政策支持園區優先）”的原則，積極幫助園區包裝項目、爭取項目、實施項目，發揮財政資金引導作用，爭取更多涉農項目在園區實施，促進園區水、電、路、土地整理等配套設施落實到位。（2）工商資本投資農業產業。出臺優惠政策，吸引社會資本進入，構成多元化投入格局，帶來工業化經營理念和企業化管理模式。

第3篇：外國現代詩范文

關鍵詞：國外；現代學徒制；畜牧獸醫專業

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）18-0250-02

隨著我國在職業教育教學中大力推進國外現代學徒制，我國的職業教育各專業都受到了國外現代學徒制的影響，促進了職業教育教學工作的發展。對于畜牧獸醫專業的影響和啟示是本文研究的主要方面，只有加強引導，從制度上不斷完善，才能夠使國外現代學徒制對我國的職業教育發展產生積極影響。

一、簡述國外現代學徒制度

國外現代學徒制度是對職業院校、學生、企業之間建立交流橋梁和有效機制的教育模式，能夠使職業院校的學生在就業之前進行就業實習，加強職業院校學生對專業技能掌握的專業性、操作性和實踐性，使職業院校的學生能夠在激烈的競爭環境中找到就業機會，推動職業院校的發展，為學生的發展創造機會，促進學生就業，對學生未來的發展，產生積極的作用。我國在職業院校的畜牧獸醫專業學習過程中，引進國外現代學徒制度，是為了更好地實現對職業院校教育教學方法進行改進，促進職業院校學生就業目的。通過國外現代學徒制在國外畜牧獸醫專業中取得成果，我國職業院校借鑒成功的經驗，希望能夠使職業院校的畜牧獸醫專業教學方法得到改進，對教學安排事項進行有效安排，提高學生在就業競爭中的優勢，為學生未來的發展提供幫助。本文從國外現代學徒制對畜牧獸醫專業的啟示角度，對國外現代學徒制的內涵進行分析，希望對我國畜牧獸醫專業的發展和專業學生就業提供一定幫助。

二、國外現代學徒制對學生的培養模式

國外現代學徒制來源于傳統的學徒制，通過對傳統學徒制進行改革，實現學校和企業之間的有效交流。國外現代學徒制度主要是對學生進行培訓，結合企業的工作，對學生進行實踐操作的引導，使學生對專業技能進行強化。接下來就對國外現代學徒制的培養模式進行分析介紹，主要從以下幾個方面進行闡述：

1.培養模式靈活多樣。世界上職業制教育制度最完善的國家是英國，英國的現代學徒制度在職業教學中起到非常重要的作用，英國的職業教育課程制定主要是以通過國家的職業資格標準為基礎。職業技能在不同的崗位要求就不同，英國也在不斷開發新的職業技能崗位，促進職業學校的學生就業。這些職業技能技術崗位的開發，是為了職業院校具體的技術專業制定的，從初級到高級，實現職業技術一體化，為培養學生的專業技能的實踐性創造了條件，能夠促進學生對專業技能的有效掌握，促進學生技術能力的提高，在關于職業技術崗位開發方面，還設立了高級管理崗位，這樣將職業技術崗位的所有層級都涵蓋進去，從初級技術工人到高級技術工人，再到高級管理人員，使學生能夠在這樣的崗位模式下學習實踐，實現學生對崗位的認識，以及對未來專業發展方向的確定。比如，澳大利亞的現代學徒制度采取的是靈活教育和用戶需要的方式，進行現代學徒制教育。根據自身的實際情況，開展相對應的現代學徒制教育。參加培訓的人員，可以根據喜好，選擇不同種類的技術培訓，也可以根據實踐經驗對技術的等級進行選擇，職業學校會配備不同的教師對其進行技術培訓。

2.加強專業理論知識和專業技能。傳統的學徒制只注重技術的培養，對專業理論知識不做講解，認為只要培養成熟的技術工。但是，隨著社會的進步和科技的發展，只有技術的培訓模式已經不能適應時代的發展，因此，現代學徒制采用的是專業知識和專業技能兩手抓的方式。在專業技能熟練的基礎上，對專業技能相關的基礎知識也要進行培訓，這種培訓方式一方面能夠極大地發掘人的潛能，另一方面也能夠對掌握的技能和專業理論知識相結合，提高學生技能實踐經驗。

三、國外現代學徒制對畜牧獸醫專業的啟示

國外現代學徒制最大的特點就是，經過學習就可以直接就業，不會出現對專業技能操作程序不清、專業技術出現問題、實踐經驗缺乏的現象。畜牧獸醫專業引進國外現代學徒制，能夠對其專業的學生產生積極的影響，幫助學生在專業技術方面得到實踐，專業技能得到加強。通過引進國外學徒制，可以了解到，只培養技術工人的傳統已經被摒棄，現在的學徒制不但重視技術，還注重理論體系的培養。優化教育教學環境，完善教育制度，改善教育體系，走符合我國發展的教育之路，才能夠從根本上對我國的畜牧獸醫專業產生積極作用，實現我國畜牧獸醫專業的發展，從而促進職業教育的不斷發展。本文通過國外現代學徒制對畜牧獸醫專業的啟示，實現學生、學校、企業之間的共贏。

國外現代學徒制對畜牧獸醫專業的啟示主要體現在以下方面：

1.加快畜牧獸醫專業教學制度建設。加快畜牧獸醫專業的教學制度建設，就是要對專業涉及的各個方面、各個層次、各個等級等因素進行綜合分析，實現畜牧獸醫專業教學的高效性。通過法律制度建設，保證畜牧獸醫專業運行現代學徒制，比如，澳大利亞的《職教法》，在很大程度上保證了現代學徒制和職業教育的結合，因此，我國可以進行立法，把國外學徒制的教育模式和我國畜牧獸醫專業教學結合起來，這樣可以有力地推動畜牧獸醫專業的發展。通過法律合同的規定，使學生、企業、學校三者明確自身的權利和義務，立法的規定和實施，為畜牧獸醫專業的發展奠定了基礎。我國的畜牧獸醫專業教學主要偏向于技術，對理論教學沒有加強重視，因此，很多學生在就業之后，還不懂技術操作的原理和操作流程，只是機械性地對技術操作方式進行運用，因此，立法也要加強對理論學習的規定，使畜牧獸醫專業的理論學習也能夠得到教授，實現理論和技術相結合的目的。

2.建立全國統一的畜牧獸醫專業職業考試。建立全國統一的畜牧獸醫專業職業考試，通過職業考試的人員，才能夠就職。全國統一的畜牧獸醫專業職業考試，不能只涉及筆試，要進行職業技能的實踐操作考試，只有拿到職業資格證書，才能夠順利就業。建立全國統一的畜牧獸醫專業職業考試，是對現代學徒制在牧獸醫專業方面培訓質量的保證。如果失去了職業資格認證，就會使牧獸醫專業的就業體系混亂，學校的專業教育價值得不到體現。因此，國家教育部門要對畜牧獸醫專業的技能進行技術認證，保證牧獸醫專業的技術水平、理論水平、行業規范。要實現專業知識和專業技能兩手抓的目的，就要從以下幾點進行著手實踐：

第一，從企業對人才的需求方面著手，對學校的課程進行開發，從企業對人才的技術要求方面入手，對人才技能進行培訓，配備相應的技術的師資力量，實現學校培訓與企業人才需求的無縫連接，不但能夠極大促進就業率，還能夠對企業發展產生極大的推動作用。

第二，對技能培訓時間進行確定。對于技能的培訓時間，根據社會和企業的要求確定，職業院校的各專業招生也要根據其企業和社會對人才的需求確定，如果招生太多，就會產生就業崗位缺失，很多學生找不到工作，浪費技術人才。

3.加強牧獸醫專業和相關企業之間的合作。國外現代學徒制最大的特點，就是將職業院校的專業和相關企業聯合起來，實現學校專業和相關企業之間的緊密合作。現在很多的國家都已經采取了學校和企業聯合的教學方式。這樣能夠有效地促進牧獸醫專業學生就業。政府對這種教育模式也大力推廣，劃撥大量的經費給予支持。經過培訓的人員可以直接就業，再入職后還可繼續深造，完善技能。對于我國畜牧獸醫專業，可以和企業進行接洽，對學生進行技能實踐的培訓，在培訓時間上可以靈活處理，方便學生參與，這樣可以有效地提高培訓效率，縮短培訓時間。國外學徒制度和我國畜牧獸醫專業的結合，不但對學徒制度的發展有上促進作用，也能夠使畜牧獸醫專業的發展進入一個新的階段。國外現代學徒制度的引入，建立起了學校、學生和企業之間的溝通橋梁，使畜牧獸醫專業的學生在未來的發展中更具競爭力，專業性、實踐性更強，提高了就業機會。在我國的職業院校現實技能教育中，學習時間一般定為3年左右，不但強化了學生的專業技能，還能促進學生的專業理論知識的踐行，使學生明白專業技能的操作原理，以及未來就業發展的方向等。職業教學和學徒教學的結合，能夠幫助技能人員實現學校與就業的轉變，減少了企業進行崗前培訓的程序，使學生進崗就可以直接入職，實現學校、學生、企業三者的共贏。

結束語：

國外現代學徒制已經在國外教育中取得了成功，我國的職業教育積極引進國外的現代學徒制經驗，并不斷改革職業教育，希望能夠促進我國職業教育的發展，對我國畜牧獸醫專業產生積極的影響。

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第4篇：外國現代詩范文

［關鍵詞］ 國別風險；貿易；金融危機

［中圖分類號］ F74 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3283(2012)06-0022-02

此次由美國次貸危機引發的國際金融危機造成的影響超過了20世紀30年代的世界經濟危機。在此背景下，我國的對外經貿也受到了前所未有的沖擊和挑戰，面臨新的風險變化，本文就各類風險進行具體分析。

一、國家風險加大

(一)國家風險國別表現

國家風險是指在國際經濟活動中，在一定程度上由國家行為所造成損失的可能性。傳統的國家風險主要包括戰爭、匯兌限制和政府違約等。近年來由全球性金融危機、債務危機以及社會沖突、恐怖事件和貿易摩擦等引發的國家風險對經濟貿易活動的影響日益加大。

國際金融危機已給全球經濟帶來巨大負面影響。特別是2011年，歐洲債務危機陰霾不散，信用風險不斷暴露，各國財政赤字和公共債務負擔顯著上升；中東北非局勢持續動蕩，國際政局走勢的不確定性有增無減；國際金融穩定性趨弱，市場風險不斷加大；全球貿易增速回落，國家風險日益凸顯，企業避險需求不斷攀升。從中國出口信用保險公司公布的2011年國家風險報告來看：

北美地區貿易摩擦日漸增多。隨著美國經濟再次陷入衰退，報損案件總量和金額出現回升跡象，小規模買家的逃匿和非法停業情況明顯增多。

歐洲地區債務危機已成為世界關注的焦點。希臘、愛爾蘭、葡萄牙、西班牙、意大利、比利時、英國、捷克、斯洛伐克、匈牙利、烏克蘭、俄羅斯、白俄羅斯和拉脫維亞等國的國家風險加劇。

亞洲地區國家風險呈現多層次、多樣化和復雜化特點。日本、蒙古、巴基斯坦、泰國、伊朗、伊拉克、敘利亞、也門、阿富汗、塔吉克斯坦和吉爾吉斯斯坦等國的國家風險值得關注。

非洲地區政局穩定性明顯下降，政治風險凸顯。埃及、蘇丹、阿爾及利亞和利比亞等北非國家，以及安哥拉、尼日利亞、剛果(金)和津巴布韋等國的國家風險提高。

拉丁美洲地區風險有所緩和，需關注各國政府出臺的相關措施。需重點關注委內瑞拉、阿根廷、厄瓜多爾、墨西哥、哥倫比亞和古巴等國的國家風險。

(二)國家風險對我國外貿易壞賬率影響分析

歐美發達國家表現出經濟增長滑坡走向，中小金融機構紛紛破產倒閉，失業率上升，購買力下降。居民緊縮消費支出，政府財政赤字龐大，對外支付能力及對本國企業的財政支持力度下降等因素是導致貿易違約和壞賬率上升的直接根源。

據統計，2004年中國出口業務的壞賬率為5%，達300億美元，到2008年國際金融危機爆發時我國企業在出口收匯環節的違約率比2004年增加了189%，而近年來的情況仍未有改觀，我國企業對外出口80%以上采用放賬形式，歐美國家的買方付款期一般在交貨后90天，有的長達120~150天，在拉美地區甚至長達360天，對我國原本就資金緊張的外貿企業來講更是雪上加霜。同時，外國進口商的壞賬比例明顯增加，例如中國對美出口壞賬率在2008年比國際金融危機爆發前增長了2~3倍，正常年份壞賬率約為1%，而2008年的壞賬率高達3.3%，且有不斷升高趨勢。這意味著在2011年中國出口貿易按1.8萬億美元規模估算就有近千億美元的壞賬損失發生。

(三)應對措施

在新形勢下，我國應主動防患風險于未然，事前采取措施規避國家風險，預先掌握風險的變化與發展方向，以便轉移并分散風險，將構建并不斷完善出口經營風險防避機制作為避險重心。首先要做好出口前的市場風險調研；直接在合同中加入保護性條款措施。同時實施出口經營中的配套防護措施，特別是針對大宗商品和投資項目必須采取出口信用保險措施，事先籌劃保險費用成本。這種涉外保險與出口信貸、擔保相結合已成為當今世界各國常用的以資本輸出帶動商品進出口，集促銷、信貸、融資與靈活貿易方式四位于一體，以國家信用保障商業和銀行信用利益的重要外貿政策。同時亦可采用國際保付，這是當代金融業專門為以托收和賒銷等商業信用與融資方式作為促銷手段而量身定做的一種綜合性的金融信用服務，順應了非信用證結算方式擴大化的發展趨勢。利用這項服務，賣方因此可以毫無顧慮地向買方提供有條件的商業信用與融資，如托收或賒銷，從而增強了賣方鞏固原有市場、提高在新市場的競爭能力，賣方可將應收賬款無追索權地賣給銀行或專業保理公司，從而迅速地將遠期債權轉變為現匯收入，既加速了資金周轉，又消除了匯率變動、商業信用與融資等多重風險。由于出口銷售與結算獨立分離，賣方可以將更多的人力、物力和時間投入到出口經營與發展中去。這種方式主要適用于收付結算期限在半年之內的一般物品的出口。而金額較大，融資期限較長(一般為1~5年)的資本性質貨物出口可采用國際包買票據服務，有效降低或避免經貿活動中的壞賬風險。對于增加的保費成本，相比一旦產生大額壞賬損失和減少的利潤，顯然利大于弊。

二、貿易保護主義抬頭

(一)貿易保護主義使貿易摩擦加劇

中國作為貿易大國、“世界制造中心”，不可避免地與其他國家或區域經濟組織產生雙邊或多邊的摩擦。在國際金融危機影響下，國際貿易保護主義不斷升溫，貿易摩擦形勢空前嚴峻。根據商務部進出口公平貿易局公布的數據，2009年以來，我國遭遇的貿易摩擦案件數量與金額均創歷史最高。僅2009年，全球共有19個國家和地區對我國發起“兩反兩保”貿易救濟調查103起，其中反傾銷67起，反補貼13起，保障措施16起，特保7起。此外，中國還遭遇美國337調查6起，涉案總金額約120億美元。而且，我國遭遇貿易摩擦的連鎖性突顯，鋼鐵、鞋類、玩具、鋁制品和輪胎等優勢出口產品頻繁出現一個產品在不同市場遭遇貿易救濟調查的現象，呈現摩擦國別擴散和救濟措施疊加的勢頭。貿易摩擦不僅惡化了我國的出口環境，削弱了我國產品的國際競爭力，造成我國出口企業經營困難，影響大量人員就業，對我國宏觀調控和經濟運行造成不利影響。

(二)應對措施

突破貿易保護主義壁壘，需要政府和企業形成合力。在國際金融危機背景下，必須做好長期應對的準備。建立預警機制，實現對外貿易保護前置化，認真研究國外技術貿易壁壘體系、反傾銷調查體系和綠色壁壘體系，總結國內外企業突破貿易保護的經驗和教訓，及時向企業傳遞相關信息，預警，幫助、指導國內企業突破國外貿易保護主義的障礙，建立合理的出口商品評估制度。

深入實施出口市場多元化戰略，分散被采取反傾銷、反補貼等措施的風險，減少貿易摩擦。不僅要擴大商品、服務出口，也要鼓勵企業對外投資。今后，大部分實施貿易保護主義的國家將與我國互為主要進出口市場。要鼓勵企業到海外貿易保護主義嚴重的國家去投資設廠。要選擇凈出口額大、對國際市場依賴程度高、受貿易壁壘影響較大的產業及具有潛在比較優勢的產業，引導這類企業走出去實現市場內部化，并在市場內部化的過程中，掌握科技的最新動態，研發出具有國際領先水平的產品，帶動國內相關產業的升級。同時選擇一些在國內即將淘汰，在其他發展中國家還有一定生存空間的產業，以及獨具民族特色，可以對其他國家進行直接投資的產業。這既有利于提高我國企業的生產技術和管理技術，還可以將一些國內銷售市場已超飽和的如機械加工、機電等部門的企業轉向海外，減少貿易保護主義的威脅。

三、全球性通貨膨脹壓力顯現

(一)全球面臨通貨膨脹威脅

現階段所發生的世界經濟危機，實質上是2008年國際金融危機的持續與發展，是一次債務危機的兩個階段。在第一階段，即2008年爆發金融危機初期，債務危機主要體現在金融衍生品危機。第二個階段，即現階段的經濟危機，債務危機主要體現在國家債務危機，后果較第一階段更為嚴重。如果處理不當，可能會產生嚴重的經濟衰退，甚至出現經濟大蕭條。

由于一些國家已長期債臺高筑，改變了世界范圍內的貨幣流動性，又有一些國家紛紛采取大規模“救市”，使全球面臨嚴重通貨膨脹的威脅。

目前，貨幣市場貨幣存量充足。在一些國家與企業捉襟見肘、無力還貸的同時，一些跨國公司卻坐擁巨額資金，只是因處于國際金融危機不穩定背景下，其缺乏投資對象與投資信心。他們一旦發現投資機會，資金就會趨利而來，之前進入我國的大量“熱錢”就是實例。據有關資料顯示，目前美國銀行的準備金是2008年8月國際金融危機發生前的17倍。由此可見，各國實際是“干柴遍地”，暗流涌動。隨著更多救市措施的出臺，世界經濟顯露復蘇勢頭，大量資金將“浮出水面”，勢必推高商品、資本等幾乎所有領域的價格水平，達到甚至越過歷史最高點。國際市場的供需關系并非主導價格變化的惟一因素，其背后往往受到以美國為首的龐大金融資本透過國際期貨市場人為地掌控價格趨勢。

(二)應對措施

今后仍然是一個“資源為王”的時代，是一個資源不可復制、貨幣可以大量發行的時代。雖然目前國際市場大宗商品行情短期回落，但無法改變長期貨緊價揚趨勢。我國有關部門與企業應制訂全球資源布局的長遠戰略，積極主動實施“走出去”戰略，穩定資源市場。還要鼓勵企業到境外投資辦廠，改進口原材料為進口成品。實現節能減排，調整經濟結構的目的。綜合多方面情況，應利用我國經濟結構調整，擴大內需，降低出口依賴性以及近期“熱錢”撤離的有利時機，減少中國的外匯儲備，逐步降低到2萬億美元的合理水平。要利用有利時機，加大人民幣匯率市場化的改革步伐。采取各種措施降低輸入性通脹影響，維持我國經濟平穩發展。

綜上所述，在后金融危機時代，全球經濟低迷，我國面臨的不確定風險有增無減，我們應不斷強化風險意識，研究新的應對策略，將各種風險降至最低，使我國不但成為世界貿易大國，更能充分抵抗風險，成為貿易強國。

［參考文獻］

第5篇：外國現代詩范文

關鍵詞:后危機；外貿企業；信用風險；管理；應對

中圖分類號：C29 文獻標識碼：A

一、引言

隨著中國加入WTO和外貿經營權的放開，越來越多的外貿企業直接面對國際市場，成為國家經濟發展的生力軍。據商務部國際貿易經濟合作研究院統計， 我國已經作為緊隨德國和美國之后的全球第三大出口國。然而國際市場的不確定性和國際貿易業務的復雜性使我國外貿企業面臨著巨大的風險，尤其是近幾年來金融危機和經濟危機更進一步加劇了風險。目前進出口貿易風險種類繁多，主要來自合同風險、政策風險、固有風險、非關稅壁壘風險以及信用風險等諸多風險。而尤其近幾年來我國出口企業信用風險問題日趨顯著，出口企業日益陷入海外應收賬款“黑洞”。大量海外壞賬嚴重降低了企業的經濟效益，削弱了企業的國際市場競爭力，并且進一步危害我國國民經濟的發展。因此研究外貿企業中的信用風險管理及其意義，分析我國外貿企業出口信用風險來源及其特征，探求信用風險產生原因，從而幫助出口企業建立可行的信用風險防范機制變得至關重要。

二、信用管理的概念

信用風險管理是指外貿企業通過制定信息政策，指導和協調企業內部各個機構的業務活動，對從客戶資信調查、付款方式的選擇、信用額度的確定到款回收等環節實行全面的監督和控制，以保障應收賬款的安全及時回收。信用風險的目的就是控制信用風險，擴大銷售，發展優良客戶，減少壞賬，增加企業的經濟效益，實現企業的利潤最大化。

三、建立信用風險管理的必要性

（一） 有助于減少企業應收賬款的拖欠率和壞死率，改善企業財務狀況

出口企業通過建立完善的信用風險管理機制，發揮信用風險管理功能，加強對國外客戶的信用信息收集和反饋，對信用狀況做出動態評估，根據客戶信用水平，量化客戶信用風險指標，及時制定防范措施，就可避免損失發生或進一步擴大。

（二） 有利于出口外貿企業采取靈活的結算方式，拓展國際市場空間

在當前買方市場環境下，非信用證支付已經成為國際結算的主流。據聯合國國際貿易中心的統計，在所有的國際貿易活動中，越來越多的企業放棄對信用證的使用。面對此種形勢，部分出口外貿企業白白錯失了許多貿易機會，正是因為沒有引入信用風險管理機制，不能在信用管理的指導下做到較好的規避、轉移風險的措施。因為盡快盡早的完善的信用風險管理機制，能夠有效降低或避免信用風險的發生，企業可以采取更加靈活多變的非信用證方式進行結匯，有助于企業更好的開拓海外市場格局。

（三） 有利于出口企業發展新興產業，實現市場多元化

國家通過推廣出口信用保險等政策來加強出口信用管理，在促進出口和保證本國資產安全之間進行動態調控，在國家重點發展的產業上通過承擔更多的風險來幫助這些新興產業在國際市場上贏得更多的發展機遇，推動其逐步進入依靠自身實力參與國際競爭的良性發展軌道，從而進一步推動我國產業結構升級。同時國家還應幫助企業時刻調整發展戰略，推動企業開拓和占領風險較高、但發展潛力巨大的新興市場 ,從而實現我國市場多元化。

（四） 有利于提高對外貿易企業的管理水平

首先，外貿企業要完善風險管理檔案，完善的信用管理包括客戶的檔案管理、客戶授信、應收賬款管理和商賬追收等。在建立風險檔案企業可以發現自身管理中的缺陷，從而改善和提高管理水平，相應的也會提高企業自身的風險管理水平。其次，建立信用風險管理的過程對于企業自身而言，是學習國外先進風險管理手段、管理技術、管理理念的良好機會，使企業能夠更好的掌握國外成熟的客戶信用管理方法、信用分析技術、應收賬款管理技巧等，促使企業管理水平進一步的提升。

四、以江蘇省無錫市一家制造加工出口型企業的現實事例進行案例分析

（一）xx工程有限公司的成立以及其發展歷程

無錫xx工程有限公司注冊于2003年，注冊資金1500萬元人民幣，主要從事大型鋼結構制造企業,以重型鋼結構生產為主,各類型鋼結構工程設計、加工、制造和安裝規模化的生產能力,具有鋼結構制作、安裝一級資質,出口份額占據市場銷售份額的40%左右。

（二）目前X公司信用風險管理現狀及主要問題

①片面追求出口貿易額,不重視信用管理。X公司長期一直追求貿易量、創匯額,不用應收賬款回收情況，訂單利潤率等財務指標來衡量工作。選擇合同結算方式時候沒有依據信用狀況分析,而是為了合同和訂單滿足客戶盡可能的要求,對信用管理中包含的應收賬款管理不夠重視。

②缺乏科學的客戶信用管理體系。X公司沒有意識去建立信用風險管理部門和信用風險管理系統，信用風險管理缺乏科學依據，沒有引入相應的人才機制來進行信用管理。往往憑著感性上的一些認識，或者憑借公司對網絡上的搜尋信息作為評判企業信用的標準。

③缺乏科學的選擇和認真的合同評審制度。由于受國際金融危機和經濟危機的影響，目前鋼結構行業國內競爭激烈，絕大多數企業的訂單處于不飽和狀態，為爭取訂單，X公司在對外貿訂單的結算方式，打價格戰，以低價獲得合同并且同時付款條件上過度寬松，在價格無暇考慮出口收匯風險，冒險簽約出口，并且嚴重的是合同簽訂前，X公司沒有對外貿合同條款以及客戶的產品要求進行深入的分析和討論，忽略合同風險，企業沒有形成嚴格的合同評審制度，而更多的是由銷售和管理人員憑借過去項目執行狀況的感性認識來報價和簽訂合同，公司沒有重視進口方在產品質量上的要求更為苛刻，或是在交貨時間、結算方式上忽略合同條款內容上的漏洞導致的風險：沒有深入了解合同里的保險、索賠、免責等方面的條款，或者對雙方權利義務規定不明白。引起因產品質量、交貨期或者合同條款的審讀不清造成買方索賠等等貿易糾紛，甚至為一些不良買家進行惡意欺詐埋下了禍根。

以上問題的出現，更多的反映的是整個行業的問題，這些問題恰恰是我們要加強對外貿易企業信用管理的重要原因。

五、針對以上X公司出現的問題，同時也是整個行業的常態化的頑疾，提出以下解決方案：

（一）建立系統、規范的企業內部信用風險管理制度。只有建立科學的內部信用風險管理制度,才能在企業內部形成一個科學的風險制約機制。信用風險制度的建立分為訂單前期，執行中期和交易后期三個階段。首先在訂單前期，要深入調查和掌握新老客戶的資信情況，以及新老客戶所在國家的政策法律法規是否有風險存在，了解當地的進出口貿易規則。有三種方式可以了解潛在買家和老顧客的資信狀況：第一,通過我國駐外使領館的商務機構比如經濟商務參贊處對買方進行了解，委托他們當地調查當地企業的資信情況；第二種方法是通過中國境內的銀行系統進行調查，了解被調查對象的資歷事先得到它的資信報告與借貸情況；第三種是委托國內外的專業的咨詢機構和資信調查處進行調查。同時，加強對客戶所在國家和地區進出口貿易法律法規的熟悉和了解，通過以上多種措施，量化潛在客戶和老客戶的資信狀況和風險評估，避免僅僅依靠買方商務人員的口頭描述或者企業的主觀印象來對客戶進行判斷。 如果X公司和行業內的眾多公司一樣，加強前期調查客戶的資信償付能力，就能夠有效的避免一些國際詐騙集團。例如目前的委內瑞拉，客戶不需要空運提單就可以直接提貨，出口企業就失去了貨物控制權，造成采購客戶收到貨物后遲遲不付款。而在其他國家比如土耳其，海運貨物到港后，客戶45天內不提貨，海關會對貨物進行拍賣，而有些別有用心的客戶，因為手持合同就會享受優先拍買權并且能夠從當地海關低價拍得。因此，這個過程看似繁瑣，但是一定不能忽視，尤其對于新客戶和潛在客戶開發的時候。

在訂單中期要建立交易過程中的科學嚴謹的合同審查程序和管理制度。要嚴謹簽約交易合同，嚴格按照法律法規，遵循國際貿易慣例，科學選擇合同結算方式，注意審查合同的合理性，準確性和完整性，不能為了訂單不顧風險，同時注意合同中關于品質，索賠，工期等重要信息。避免由于疏忽或者主觀降低合同中的品質要求，造成買方后期可能強制要求的無休止的返工處理，甚至退貨，取消清單，避免企業將來自吞苦果。以X公司鋼結構制造型企業為例，應該嚴格按照訂單執行標準，AWS（美國焊接標準）,或者EN（歐洲焊接標準）規定的焊接，外觀，油漆等等一系列工藝標準；同時筆者作為項目管理專業人員（PMP），建議X公司應引入項目經理負責制，對員工進行美國項目管理協會（PMI）推行的項目管理專業資格認證培訓，以項目管理為導向的對合同評審，材料采購，材料進場，生產，交付，合同執行完畢，打包，發貨到最后合同應收賬款，合同關閉等一系列流程進行集中高效的管理。從而從產品質量、合同履行、風險管控的根源上杜絕由于出口企業自身原因招致的信用風險。

交易后期，制造企業要建立應收賬款的管理和追收制度，建立應收賬款信息的跟蹤制度，為最大限度的獲得應收賬款，對于制造型出口企業而言，可以設立海外壞賬追收方式：①聘請國外專業追債公司實施商業賬款追收。可以有效避免企業不熟悉當地的法律法規，企業提供材料，由專業管理機構提供可行性的債務追收方案。②采用法律訴訟或者國際仲裁方式收回應收賬款。而相對于專業商業賬款追收公司，國際仲裁具有程序簡便，結案較快，費用開始相對少，給予當事人充分自由權等特點

（二）充分廣泛的利用金融工具來轉嫁和規避信用風險

①參加出口信用保險。出口信用保險是國家為了推動我國的出口貿易，保障出口企業的收匯安全而制定的一項由國家財政提供保險準備金的非盈利政策性保險業務，是世貿組織也允許這種支持出口的政策手段。購買這種保險，可以在承保范圍內有效地規避應收外匯賬款的風險。出口信用保險已經成為一種國際同性的貿易促銷手段，是國際上公認的支持出口和防范外匯壞賬的有效手段之一。

②企業要充分了解和使用福費廷業務。該業務是將買方遠期付款給出口企業帶來的資金流動性飛仙和收匯風險完全轉嫁給承接該業務的銀行。它是由賣方承兌并經買方當地銀行擔保的無追索權的中長期應收票據的融資行為，通過此項業務，可以將遠期賬款變為現金銷售收入，有利于解決應收賬款的資金占用問題。

③外貿企業可以開展國際保理業務。是一項匯聚貿易融資、商業資信調查、應收賬款管理及信用風險擔保與一身的新興綜合性金融服務。可以有效避免信用風險和壞賬損失。

④采用債權擔保。債券擔保是債務人委托保證人為債權人提供信用擔保的風險轉移方式。這種擔保可以保證債務旅行，降低出口信用風險，保證出口貿易持續增長，促進資金流轉。

六、結束語

我國企業走出去融入經濟全球化的浪潮，參與國際經濟貿易合作和競爭是一個不可逆轉的大趨勢。任何企業都要經歷“走出去”的陣痛，這個過程是個逐步探索、不斷完善的過程。對于企業而言，走出去意味著機遇和風險并存，而為了更好的使得企業真正融入經濟全球化，在國際競爭中處于優勢地位，就必須做好風險防范和規避的工作。本文提出的應對之策，期望能對業內人士有所啟發和思考。

參考文獻:

[1] 陳嚴明.我國對外貿易海外欠賬的思考 [J].文教資料,2006年36期.198-199

[2]馮健敏《加強外貿企業信用風險管理的對策》2007 國際商務財會

[3] 楊永剛,羅凡. 出口信用保險在推動我國重點行業出口中的政策性作用[J].金融理論與實踐, 2007年01期

[4] Jonathan L Calof. The relationship between firm size and export behavior revisited. Journal of International Business Studies, 2005, 25(2):367-387

[5]栗書茵，我國涉外企業外匯交易風險研究[J]， 中央財經大學學報， 2006，（12）

第6篇：外國現代詩范文

【關鍵詞】課改 新教材變革 現代詩歌教學 方法

新課程標準高中語文教科書選編了大量現代詩歌篇目浩察，足見其在中學語文教學中地位重要。

我們看看課程標準對現代詩歌教學的要求：《中國現代詩歌散文欣賞》力求使學生了解中國現代詩歌散文的總體面貌、表現方式、文體知識和文學史知識，陶冶審美情趣，提高閱讀、鑒賞與寫作能力。在引導閱讀時，著眼于啟發學生學會發掘、理解和品味作品的文體特點和審美特性，在接受人文熏陶的同時，培養純正的審美感受和靈敏的語感。

《外國詩歌散文欣賞》精選外國詩歌散文作品，突出經典性和可讀性，培養鑒賞外國詩歌散文作品的興趣和能力，豐富情感世界，探索作品的豐富意蘊，培養審美情趣，提高審美能力。

如此高標準的要求，對現代詩歌的教學怎能懈怠？

在“課改”形勢下，如何適應新教材的變革，遵循語文課程標準的要求，從事現代詩歌的教學呢？

一、教師要用激情創設情境

教育家烏申斯基說：“一個教師如果不落后于現代教育進程，他會感到自己是克服人類無知和惡習的機構的一個活躍而積極的成員，是過去歷史上所有崇高而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，他感到自己是過去和未來之間的一個環節。”作為起主導作用的教師，一堂課若不能喚起學生的情感，不能使學生透過文字符號理解其中的深意，產生強烈的情感體驗，那么教師的主導作用何在？特別是詩歌教學，應該是這樣的場景：教師激情洋溢，學生進入情境，課堂為濃郁的藝術氛圍所籠罩，結束時有余音繞梁不絕于耳的效果。而這就需要教師的教學富于激情，需要教師燃燒學生，為學生創設必要的學習情境。正如拜倫所言“激情”是詩的糧食，詩的薪火。師生與詩人心靈互動的場面不是虛假造作所能體現的，那需要師生沉浸于詩，如癡如醉物我兩忘。

二、走進詩歌

1.走進詩歌，必須先走進一個個詩人，走進詩人的心靈深處

例：學習聞一多的《死水》，我們要求學生了解的不僅僅是程式化的聞一多的生平簡介及代表作品。更多地是讓學生去觸摸詩人豐厚的生活，走進詩人那豐腴感人的生命中，去感受詩人卓爾不群的風采，諦聽詩人情感的赤誠，從而凈化我們的心靈。所以我搜集了很多和聞一多有關的文章。如《血色聞一多》、《紀念聞一多先生遇難十六周年》，印發給學生看，學生了解到的聞一多不僅僅是一個詩人，更是一個潛心學習，為國為民吶喊終生的不屈不撓的真正的民主斗士，甚至在了解到聞一多在昆明被殺害的一幕時，我們的孩子居然也有人拍案而起。此后，每讀到聞一多的文章，孩子們或哀傷或憤怒或流淚，這難道不是走進詩人心靈的深處的明證？

2.美讀

古語說“書讀百遍，其義自見”。有研究證明，人在朗讀的時候，從視覺擴大到聽覺，從而增加了大腦皮層的刺激渠道，促使讀者深入領會詞語的含義和精神實質。

美讀是學生從正確的語言、聲調、節奏方面對作品的內容直接受到感染。引起學生情感共鳴的一種手段。美讀能使學生入情、入境、會心。在這方面，我學習于漪老前輩的作法，其一，比照感悟；其二，指導技法；其三，強調心會（心中領會）。

3.揣摩探究深味其旨

如果說詩人是一座花園，那么他的每一首詩，就是花園里一朵朵艷麗的花。美讀是我們一朵朵的欣賞，而要想諦聽花語，領略花園的魅力，離不開揣摩探究，具體地說首先是品味，要咀嚼詩的字句，品評詩的外在形象特點，探究詩歌的內在意蘊。品的過程更是妙趣橫生，精彩不斷。如在教學鄭愁予的《錯誤》時：

師：有人說隔壁的詩人是瘋子，遠方的詩人是風景。剛才我們解讀的游子思婦說，只是一種普通的解讀，我們對這首詩的思想內容，還可以作哪些多元的解讀？

生：我可以把女子理解成歸人的母親。

生：過客是歸人，可歸人還想流浪，不想回家。

……

其次是引領回歸，揣摩往往會偏離主體，肢解文本，迷失方向的做文字游戲，此環節教師好比如來佛，不僅對文本要宏觀把握還要對學生進行微觀洞察。教師要抓住學生有價值的品點，深化升華，回歸本真。

三、課外拓展，舉一反三

例如在結束的《沁園春·長沙》后，我還給學生精選了不同時代的詩歌，如《七絕屈原》《念奴嬌·鳥兒問答》《水調歌頭·游泳》《菩薩蠻·大柏地》等，對寫作背景和重點語句加以注解，讓學生利用晨讀去吟誦體會，進一步去領略一個融詩人與政治家為一體的的精神風貌，進一步引發學生的探求、思考和質疑。

四、摹寫創作

先來讀兩首小詩：

音 樂

音樂/你是心地清明的友人/月白色的光/柔和浮躁的塵世

音樂/你是忠貞的母親/純潔的身體/積蓄無際的熱情

音樂/你是撫平傷痕的良藥/慰藉痛苦的靈魂

音樂/你是開啟心門的鑰匙/打開塵封的夢想

是你/音樂/為我驅逐黑暗/迎來了黎明/跳動的音符/婉轉的旋律/內心的共鳴

譜成一首屬于你的歌/愛你，音樂

人生若只如初見

初見猶如早春的雨/平凡中/散發著淡淡的清香

初見猶如初夏的風/吹拂中/略帶著微微的暖意

初見猶如深秋的碩果/收獲中/明白了此刻的珍貴

初見猶如冬天的萬物/褪去了秋的憂傷/期待了春的愉悅

人生若只如初見/或許/看不見人世的污穢/聽不見罪惡的喧囂

這些詩作雖稚嫩但卻是一筆寶貴的財富。在學習詩歌的過程中，我要求人人都要摹寫，然后我把這些摹寫作品輯錄成集，配上精美的封面、插圖，既充實了班級圖書角，又為每位學生儲存了一筆無價之寶。

五、舉辦詩歌朗誦會

在詩歌單元教學接近尾聲時，就要籌備這個事情，朗誦的規模可以以每個學習小組為單位，也可以是一個年級的或全校性的；朗誦的形式可以是集體朗誦，也可以是個人朗誦；朗誦內容可以是名家名篇、也可以是學生的稚嫩之作。不拘一格。

六、余音繞梁，醉舞詩歌長空

學生會讀、會寫了，詩歌教學是不是從此就劃上了句號？答案是肯定的。我充分利用課前三分鐘，語文日志等，由學生率性誦讀，誦讀的內容只要是自己欣賞的就行，讀后還可現場評論，或拋出問題引發同學的探究深思、習作。

第7篇：外國現代詩范文

在高中語文現代詩歌教學中，教師要重視學生的主體地位，從學生出發，引導學生與作品對話，與作者對話，使學生結合自身已有的生活體驗和情感與作者心靈產生共鳴，激發學生閱讀現代詩歌的興趣。筆者針對當前高中現代詩歌教學現狀，結合精讀閱讀法，提出現代詩歌精讀教學的實施策略，有利于現代詩歌課題教學的有效性，有助于提高學生閱讀能力和審美能力。

關鍵詞：

現代詩歌；高中語文；精讀教學

詩歌教學在高中語文閱讀教學中占有很大的比重，中國現代詩歌反映詩人處于時代變革中的思想與情感，教師應重視現代詩歌的閱讀教學。精讀作為一種閱讀方法，是與泛讀相較而言的。在現代詩歌教學中應用精讀策略，有利于教師課堂教學的有效實施，幫助學生完成獨特審美體驗。在人教版高中語文教材中，現代詩歌只選了三首，安排在必修一第一單元里，分別是：《再別康橋》（徐志摩）、《雨巷》（戴望舒）、《大堰河—我的保姆》（艾青）。《沁園春•長沙》作為詞，放在三首新詩之前，方便學生與后面幾首新詩作對比，讓學生更加了解新詩。本文精讀策略的實施主要體現在三首新詩中。

1精讀在高中語文現代詩歌教學中的重要性

就目前我國中學語文現代詩歌閱讀教學的現狀來看，結果不盡如人意。首先，從教材方面來看，相對于古典詩歌在高中語文教材中的受寵地位來說，現代詩歌是比較尷尬的，其不僅所占篇幅只有三篇，且選文范圍也沒有古典詩歌的范圍寬泛。其次，從教學方面來看，現代詩歌長期處于語文教學的邊緣，在教學上現代詩歌也同其他文體一樣，使得現代詩歌特殊的藝術特點沒有發揮出來。再次，從學生方面來看，學生缺乏精讀現代詩歌的習慣，缺乏朗讀的習慣，從而缺乏閱讀的感受，導致學生的閱讀效率不高，學生對現代詩歌提不起閱讀興趣。所以，教師要在課堂上對現代詩歌實行精讀教學，通過精讀詩歌中的語言、意象等，深入挖掘作品中的豐富內涵與情感。讓學生真感受到現代詩歌的藝術美，真正愛上現代詩歌。

2現代詩歌精讀教學基本原則

進行現代詩歌精讀教學，要明確一下幾點原則：

2.1主體性原則

這是由詩歌精讀教學的目的決定的。教師進行精讀策略指導的目的是使學生面對不同類型的現代詩歌時，能選擇合適的精讀方法實現自我認知和情感能與作者產生共鳴，感悟詩歌深層內涵，掌握詩歌現代詩歌的表達技巧。所以教師要實現現代詩歌精讀教學的有效性，就得改變傳統的、灌輸式的教學方式，倡導在教師引導下學生主動探究的精讀詩歌的教學方式，以發展學生的主體性。

2.2針對性原則

這是由精讀策略的性質決定的。在詩歌教學上，應對精讀的內容有一定的針對性和目的性。針對不同類型的詩歌進行不同方面的精讀引導，使得學生能對所學詩歌有一個全面而充分的理解，注重學生認知能力的訓練和培養。如《大堰河—我的保姆》教學時，教師應引導學生對大堰河的形象及作者的表達技巧進行精讀，感悟詩人對大堰河深沉而濃厚的依戀之情、感激之情和贊美之情。

2.3開放性原則

學生是精讀的主體，由于自身已有的知識水平與生活經驗不同，面對同一個問題可能有不同的答案，因此詩歌精讀教學中應體現開放性原則，追求詩歌解讀的多元性，鼓勵學生勇于表達自己對詩句的理解與看法。學生只有在輕松愉悅的氛圍下，才能激發學生的積極性，思路才得以打開，獲得不同的閱讀體驗。

3現代詩歌教學精讀策略實施的方法

3.1挖掘法

對于詩歌中比較抽象或學生難以理解的意象或表達，教師可以引導學生運用聯想和想象的揭示出意象的比喻意義或象征意義等隱含信息。如《雨巷》教學時，教師可以引導學生就“丁香一樣的姑娘”所象征的內涵進行精讀，進行挖掘。教師可以設置問題，鼓勵學生運用想象和聯想進行探討。在教師提出問題“詩人為什么希望逢著一個丁香一樣的姑娘？”之后，學生開始積極討論，有的學生覺得姑娘是詩人的想象，姑娘就是詩人，詩人借丁香一樣的姑娘表達自己的內心的愁緒與惆悵。有的同學提出丁香一樣的姑娘是詩人內心的追求，表達了作者希望追求到自己的理想卻不得憂傷和惆悵。在同學表達完自己的看法后，教師要給予肯定性評價，表明詩歌的解讀可以多元化，鼓勵學生課下還可以探討交流。接著教師可以在學生討論的基礎上繼續追問“詩人為什么有這種情緒？”適時插入背景介紹，讓學生在這首朦朧含蓄的詩歌中體會作者所要表達的思想與情感。在深入挖掘中，產生共鳴，獲得獨特的審美感悟。

3.2比較法

就是把所學詩歌與同類或不同類型的詩歌進行比較，找出他們的異同點，從比較中把握詩歌的思想和情感，讓學生感悟如何用精煉的語言和新穎的意象表達自己的情感。如在教授《大堰河—我的保姆》一詩時，可以把前課所學的《再別康橋》與之進行對比。前者是新月派“三美”理論的代表作，語言輕緩舒暢，清新自然；節奏宛轉悠揚，情感含蓄委婉，給人以依依不舍的惜別之感；后者是一首自傳性的抒情詩，是一首自由詩，沒有一定的格式，全詩不押韻，不追求詩的韻腳和行數，語言優美流暢，奔放自由；也是一首帶有敘事性的抒情詩，作者在這首抒情長詩中穿插許多敘述成分和細節描寫，更加形象地表現了大堰河勤勞、淳樸的農婦形象，表現了作者對大堰河這位“母親”的深情，體現了像大堰河一樣的社會底層勞動者的偉大品質。學生經過對比精讀，對兩首詩有了一個更深層次的認識，受到了深刻的美的教育。

3.3重點分析法

高中語文現代詩歌精讀教學就是針對詩歌中的某一知識點進行精讀，為了達到學生對知識點充分理解。所以教師在課堂中要分清教學的主次，引導學生對詩歌的重點和難點進行精讀，深入把握詩歌的內容、思想和情感。如教授《再別康橋》一課時，教師可以引導學生精讀詩歌中的意象，體味意境，感知“三美”。讓學生在反復朗讀的基礎上，找出每節的意象。作為一名留洋英國的學者，徐志摩在詩歌的創作上少不了受到外國詩歌的影響，同時，作者也繼承了中國古典詩詞的優良傳統，將二者融合在一起，體現了現代新詩的特點。教師可以引導學生回憶古詩詞中的意象，建立新詩與古典詩歌之間的聯系，讓學生對二者之間的區別與聯系有一個更深刻的認識。另外，第一小節和第七小節“我輕輕的招手，作別西天的云彩”“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”中的意象“云彩”，作為首節和尾節中唯一一個意象，教師應引導學生精讀“云彩”這一意象，得出自己的見解。正因為詩歌中意象的疊加使用，才構成了詩歌的美感，從意象入手，解讀詩歌的形式，理解“三美”理論。

3.4課堂拓展法

高中語文閱讀教學中，應以教材為依托，拓展課堂教學的空間。詩歌精讀教學應引導學生確立探究的主題，從主題出發，從而感悟與之有關的文學知識。例如《再別康橋》精讀教學時，確定以“三美”為主題的研討，通過精讀詩歌，體味“三美”，學生不僅全方位的鑒賞了《再別康橋》，獲得了多方面的知識和情感提驗，同時也激發了閱讀新月派或者體驗詩歌“三美”詩詞的興趣。這時教師就可展現詩人徐志摩的另一些詩作，或者展示“三美”理論的提出者聞一多先生的代表作《死水》，讓學生對比精讀，深入感知“三美”理論。在學生對“三美”理論有了一個針對的認知之后，教師可鼓勵學生運用“三美”理論試著創作詩歌或改寫《再別康橋》、《死水》。只有在這樣精讀、鑒賞、遷移的教學實踐中，學生才能成為詩歌閱讀活動的主體，實現讀詩陶冶性情的目的。

4結語

在高中語文現代詩歌教學中，教師應以精讀策略為依托，以指導學生掌握科學的閱讀方法為重點，同時要鼓勵學生勇于表達自己的理解和思考，引導學生大膽質疑，能準確、客觀、暢達地表達自己的觀點，通過精讀詩句的分析，培養學生提取信息、分析比較、整合語言的能力。學生在詩歌精讀中完成感悟體驗，在朗讀中感知文本，在精讀中體會情感，挖掘詩歌的深層內涵，有利于促進的學生人文教育。

參考文獻：

[1]葉圣陶，朱自清.精讀指導舉隅[M].北京：中華書局，2013.

[2]許伯純.文本細讀在高中語文現代詩歌教學中的應用研究[J].文理導航（上旬），2014(10).

[3]潘東明.在精讀深思中培養學生的語文閱讀能力[J].中學語文，2008(8).

第8篇：外國現代詩范文

整個初中階段，現代詩歌教學一直扮演著十分尷尬的角色。學生對詩歌的學習有著濃厚的興趣，繪聲繪色的朗讀總能使他們展開豐富的想象并產生創作的欲望，然而現代詩歌內容較深廣，手法較多樣，意境較高遠，往往使學生在認知解讀上形成一定的難度。實際教學中教師為了解決問題一味地“就詩論詩”，習慣于照本宣科，層層剖析，“把閱讀作為肢解作品的過程，忽視對作品的整體把握和美的感受”，使得“讀不懂”“講不好”的問題在現代詩歌教學中普遍存在，完全抹殺了學生原本非常純真、非常濃厚的學習興趣。

為了突破現代詩歌教學這種尷尬的局面，筆者在對整個初中階段現代詩歌教學的實踐中進行反思，總結出以下幾條途經以實現突圍。

一、讓朗讀使現代詩歌如出學生之口，如出學生之心

朗讀，是基于將相對抽象的文字，經過自己的充分想象，激活成具體的、有情感的形象，之后用聲音表達出來。相對于文字來說，它是具體的，形象化的。教學中，緊緊圍繞現代詩歌的特點反復誦讀，幫助學生進入到藝術氛圍中，加強對詩歌美的感受。

筆者在教學艾青《我愛這土地》一課時，用了最樸素卻又最有效的朗讀法。朗讀時，形式是多樣的：分散讀、個別讀、教師范讀、齊讀、齊背。筆者先讓學生自由讀幾分鐘，初步感受詩的停頓、節奏、重音。這個時候，學生還不是把握得很準。然后由一兩個同學來讀，其他同學參與評議。評議也是多種形式，師評生，生評生，生評師。讀讀議議中，學生逐漸體會到文中的感情。然后齊聲朗讀。一次次地朗讀，學生對語調、語速的快慢、音長音短、節奏、重音也就把握得較好了。這個時候，教師再來一次范讀。

學生的每一次朗讀，都是對文本的推敲，對詩歌的理解也就更深了。而教師的范讀則是引導學生進入詩情的先導。一首原本不起眼的詩歌，通過教師范讀，可使學生迅速進入意境。

教師通過組織學生反復而不重復地誦讀這些詩句，可以將無聲的文字變成有感情的音響，能使語言更富有活力，更能使詩句的生命力跳躍出來。

在教學舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》時，筆者放手讓學生進行朗讀體驗，發現學生完全能通過自己的朗讀把握詩人情感的脈搏。有學生說：“我從破舊的老水車、熏黑的礦燈、貧窮、悲哀、痛苦的希望等詞語看到了祖國所遭受的磨難，所以我在讀這些詩句的時候要表情沉重，聲音舒緩低沉。”還有學生說：“祖國的過去再痛苦，詩人也從來沒有悲觀失望，我看到了緋紅的黎明、雪白的起跑線、含著眼淚的笑臉，所以讀這些詩句的時候我的表情是歡欣愉悅的，聲音高亢激昂。”都說詩人善于捕捉新的意象，使讀者產生新鮮的聯想，而我們的學生卻能通過他們的朗讀，他們的吟誦玩味，進入詩歌高遠的意境，領悟深遠的意味，感受真實的情感。課堂中，教師沒有對詩歌作任何的講解，但是還有什么比饒有興致的朗讀更能激發學生學習詩歌的積極性？就像特級教師余漪說的那樣：“要反復讀，把無聲的文學變成有聲的語言，讀出感情，讀出氣勢，如出自己之口，如出自己之心。”

二、讓意境帶領學生感受現代詩歌的魅力

詩歌，是用意象來思維的，詩人那些簡短的文字所傳遞出的無比豐富的內在信息都要透過詩歌中的意象去把握。這一規律決定了詩歌必然有意境。意境是客觀物象同作家主觀情感高度融合的結晶和語言呈現。我們知道，現代詩歌往往不對社會現實作全面具體細致的描繪，而是選取最富有特征的片段。在教學中，我們就要抓住這些片段努力讓學生了解觸發詩人抒情的那些因素，找準詩人抒情憑借的對象，感受在這些生活畫面和藝術形象中所包含的情感。只有這樣才能使學生與詩人的感情產生共鳴，而逐步進入詩人所創造的意境。

臺灣詩人余光中的《鄉愁》巧妙地將景與情融合，在教學中教師可以引導學生從景與情中去品味作者所營造的意境。詩歌中出現的四個意象：郵票、船票、墳墓、海峽，由近及遠，由微到巨，由淺入深，營造了對家鄉的無限思念以及由此延伸的對祖國的思念。四個意象不僅催生出了作者無限遐想的空間，更是給了讀者——我們的學生無限品味的空間，從而使學生領會了詩人的思想和詩歌的主題。

很多時候，現代詩歌呈現出“形象新奇，用語奇特，句法松散，情感跳躍”的特點，要想把握詩歌主旨，品味詩歌意境，就需要引導學生通過想象、聯想的途徑來完成。《星星變奏曲》是朦朧詩派詩人江河的作品，其中有不少詩句意境新奇，學生很難理解，如：“誰不愿意，有一個柔軟的晚上，柔軟得像一片湖，螢火蟲和星星在睡蓮中游動”。為了讓學生能體會這幾句詩的意境，筆者讓學生將這幾句詩擴展成一段話，讓學生通過自己的聯想和想象將詩歌中缺失的形象補充完整，這樣，在他們的頭腦中就自然而然地形成了一幅安寧、平靜、柔和、溫馨的夏夜圖。

總的來說，我們所追求的詩歌教學，還是應該引導學生從鑒賞的角度出發，從尋找意象走進詩境，到品味情、景進入詩境，到通過想象、聯想感悟詩境，直至推敲詞句內化詩境，使學生真正體會到詩歌的魅力所在，從中受到熏陶，受到感染，提高他們的審美能力和文學修養。

三、讓拓展豐富學生的積累，激發學生的創作

教育家葉圣陶說過“詩歌就像是個礦藏，開采起來很艱難，但它卻蘊藏著最美最晶瑩的寶石……”，而我們教師要做的，就是積極向學生推薦課外優秀詩作，不斷增加學生詩歌的閱讀量，培養學生的閱讀習慣，鼓勵學生大膽創作，把自己的想法用富有詩意的語言表達出來。

當然，推薦的作品不是無選擇的堆積，也不是游離于教材的標新立異、漫無目的，而是既有重點、統一點，又有涉獵廣度的點面結合。

比如在教學余光中的《鄉愁》后，筆者開設了一堂專題詩歌欣賞課。先請學生列舉了古代詩歌中與思鄉之情有關的詩句，再向學生推薦了德國詩人艾興多爾夫《思鄉》、蘇格蘭詩人羅伯特·彭斯《我的心兒在高原》等經典外國詩歌，最后在悠揚的《鄉愁四韻》歌聲中，同時展示余光中、李廣田、席慕蓉等詩人的同題《鄉愁》，這些詩與歌都深情無限且不難理解，讓學生了解不同的意象卻能傳遞出同樣的感情，既開闊了視野，也深刻了思想，甚至有學生主動提議也讓他們寫寫鄉愁。

語言的精粹——詩歌的學習，就是在“不求甚解”的量的積累中，在不斷的熏陶中尋求質的突破，以典型的模糊思維方式，最終達到對詩境的“感悟”，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”。這些拓展性積累和訓練開闊了學生的視野，豐富了他們的聯想和想象，使他們能領悟到詩歌的神韻，激發他們學習詩歌、學寫詩歌的興趣。

教師抓住學生對現代詩歌的興趣和“神往”，引導學生用“詩意”的眼光來觀察和體味生活，鼓勵他們發揮自己的想象和聯想，抓住一些富有特征和意味的形象，傳達一種特定的意境，來表現自己獨特的情感體驗。課后練習在詩歌閱讀環節有一首小詩《野草》（范若丁）：

——在沒有冬天的地方，野草

你會枯亡嗎？

——我將枯亡

為了肥沃那生我養我的土壤

——在被火燒過的地方，野草

你會復生嗎？

——我定復生

為了撫慰那眷我念我的母親

這是一首淺顯易懂的小詩，更是一首容易模仿的小詩。課后筆者以此為契機要求學生仿照《野草》一問一答的寫法，試著寫一首短詩。有學生寫——《流星》

——如果沒有黑夜的陪襯，流星

你還會如此閃光嗎？

——我會閃光

因為我燃燒的是一顆純潔的心

——如果不是機遇的巧合，流星

你會情愿如此犧牲嗎？

——我定犧牲

劃過星際的那一刻是我生命最幸福的一瞬

第9篇：外國現代詩范文

西方來自亞里士多德臨摹仿說的影響，而過分重視人物形象的刻畫。包括英美人在內的西方人的詩歌意象常常注重個體精神，個體創新，他們的詩歌意象不穩定，個性化比較強。與中國人不同，西方人，注重個體的創新，冒險，打破傳統，言前人所未言，這才有了20世紀的英美詩歌的崛起和令人矚目的成就，代表人物龐德是這場意象主義運動的倡導者和現代主義詩歌的開山鼻祖。龐德借用東西文化，通曉古今中外，使用翻譯的手法再創造中國古典，最終成為意象派詩歌的大師，寫出了《在地鐵里》這首意象詩歌的經典詩作：忽明忽暗熙攘人群里的面龐／陰濕的樹枝上面的幾片花瓣。寥寥幾筆勾勒出了一幅美麗的畫卷。他創辦的《詩刊》成了意象詩歌開始的標志，他的《詩章》也同樣被視為意象派綱領。主張詩應該描繪“意象”，“一種在一剎那間表現出來的理性和感情的集合體”。發軔于法國超現實主義運動在60年代的美國發展成了一個新的詩歌流派新超現實主義或稱“深度意象派”或者后現代派，漸漸成為一場大規模的詩歌運動。他們的意象已經遠遠超出了意象派的誤區，從表層事物的關聯，轉向了深層次的意象。

詹姆斯，萊特的《春之意象》是深層意象的典型代表作：兩個運動員／正跳舞在風的教堂里／一只蝴蝶／飛落在你綠色話聲的枝條上／／幾匹羚羊熟睡在月亮的灰燼。正如布萊曾說的，“深層意象詩是通過對無意識的開掘，使得想象的跳躍和比喻的轉換成為可能，使意象從心靈深處躍起。”在詩中我們可以看到幾個意象：兩個運動員，一只蝴蝶和幾匹小羚羊從深層潛意識中跳出來。與詩人的主觀感覺密不可分，表達了詩人特有的感受。讀者惟有透過表面荒謬或不相干的聯系，才能把握深層意象詩的精髓。詩人張振民出生于60年代末期，在詩的田地里已辛勤耕耘20多年。他的詩歌里有第三代詩人呼吁的個體意識，又有英美詩歌的滲透，還有民族本土精神。因此讀他的現代詩可以領略不同于傳統表達形式的意象，無不含著外國詩歌的影響。詩人張振民在《新詩集的黑夜比你長》一書中運用了大量的比喻、夸張和象征等手法，突破了傳統詩歌不重視“象”的局域，突出了“象”的作用。用詩人特有的聯想和獨特的情感填滿了意和象的溝壑，在他的詩作里“意”和“象”渾然一體。

從《一粒芝麻》中的意象可以看出詩人卓越的才華和駕馭深層意識的能力：一粒芝麻從田間穿過／途經我身旁／多香啊／小南風突然臥倒／鴿子與麻雀的歡躍／眼睛的光亮與麻雀的嘈鬧／攪在一起／把秋天閃在了山崖／太陽的光線披散開來／我低低的喘息／像芝麻就要起飛／瓦藍天空的窗口向西／此時我與二兩秋波的距離／僅僅相隔一層香氣／這香氣在穹窿之下／多像一粒芝麻溢出的／生命的全部意義。

詩人透過一粒芝麻感悟人生的意義，春華秋實的價值。把一系列意象羅列在一起，對深層意識的挖掘詩人用一粒芝麻和香氣讓人聯想到收獲和秋天，小南風和鴿子與麻雀給人收獲的時動態的喜悅。第三節里太陽的光線告訴我們已到了夕陽西下的時候和就要被加工的芝麻。最后兩節里蘊含著自然界規律的秋天描寫成了二兩秋波，散發著田園生活的收獲濃縮成了一層香氣，和一粒小小芝麻所蘊含的生命的意義巧妙地凝結在一起。

90年代的詩人有個共同的特點：風格比較輕快，沒有逼真的描繪，從主觀意識出發，運用象征、暗示、類比等對客觀事物進行抽象地概括。《汜住那座山》是一首詠秋詩，詩人使用形象的語言，再現客觀景物和浮現在詩人的深層意識中的真情。中國詩歌的傳統就是重情，觸景生情，主張情的抒發。在這首詩里，詩人先渲染秋天的氣氛：那座山上的秋天／該紅的果實紅了／到山上看看吧／山上的空氣香得濃縮成一團／有幾顆青果躲在樹葉后面／閃著春天的媚眼／。通過視覺意象效果渲染果實紅了，之后是嗅覺意象效果描繪秋天香得濃重。接著詩人近觀，用秋天的漫山紅色的果實中幾粒別致的青果意象營造了一個秋天的美麗的圖畫。紅果、青果、春天的眉眼、一團香氣等嶄新的現代意象令人耳目一新。這些眉眼似乎還有一些糾纏／不肯離開／殊不知／果樹對葉子的眷戀已層林盡染。詩人接著用紅色表達果樹對綠葉的一往情深，而相比之下青果、春天的眉眼比不起紅色之戀的沉重。詩人并未停留于此，不滿足于實景再現和不止步在青果、紅果等的類比，而是充滿西方詩歌批評理論中的預見性和哲理性，深化詩人對秋之迷戀：記住那座山／在樹前／我的心已漫山紅遍。詹姆斯?萊特璇于《開始》，月亮把一兩根羽毛掉落到田野里。／黑麥在傾聽。／別動。／現在。／它們在那里，月亮的孩子，在嘗試／它們的翅膀。／在樹木之間，一個纖細的女子抬起她可愛的／面龐的影子，現在她步入空中，現在她徹底／消失，在空氣中。／我獨自站在一棵老樹下，我不敢呼吸／不敢移動。／我傾聽。／麥子斜靠著它的黑暗，／我斜靠著我自己的。意象月亮、羽毛、黑麥、月亮的孩子、翅膀、纖細的女子、麥子和黑暗等相繼出現，疊加，思維在跳躍，比喻在轉換營造了一幅浪漫的夜景圖畫。

意象的形成都會深深地打上時代的烙印，任何詩人都肩負著社會的責任，時代的責任，“社會責任是詩人的自然屬性”。意象的形成也是詩人自我情感表達的結果。任何詩人都是時代的記錄者，社會責任的肩負者，文化的承傳者。現代詩歌突破困境和提升思想的捷徑就是根基于和傳統文化之中發揚光大民族精神。詩歌不是語言的框架，不是詞語的游戲，是時代的脈搏，文化的凝結，社會的縮影。詩人一反朦朧詩的浪漫主義詩風傳統和浮夸的氣氛渲染，用樸素簡單的風格搏動讀者的心弦。詩歌是詩人激情的進發，詩人對時代脈搏的輕叩，對樸素的捧撫，充滿了對自然的傾心，用敏銳的靈角觸及被忙碌的現代生活所塵封的世界之心。詩人對面有個植物園，成了詩人忙中偷閑必去的消遣圣地。這里可以暫時遠離塵世的喧囂，生活的繁瑣，都市熙熙攘攘中的一塊平靜的港灣，而這種平靜是心靈的平靜，是靈魂的凈化。而現代人卻對此熟視無睹，美麗的風景沒有讓人們帶回到平靜的田園風光之中，自然和往昔似乎成了現代人的盲點。遍地雜草竹子與樹／丁香花的夜語／池塘的露宿／千萬雙眼睛居然捕捉不到／一縷來自民間的風俗。

作者從獨特的視角觀察現代新生的美麗是拔地而起的樓臺，類比為一株株的植物，籠罩住了塊塊的田地。固內有建筑／草木蒼生落地為戶／拍一拍胸膛敢問八

面來風／這眾多生長的摟舍／算不算植物／又有幾塊閑田被美麗罩住／。拋開現代人實用主義的觀點，人工樓合與所取代的自然田園誰更美麗。這種美麗讓我們重新審視和思考現代生活的價值，這也是詩人不同于朦朧詩和其他抒情詩的地方。