前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的六一兒童節手抄報主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
記憶里永遠的童年（兒童節詩歌,也是兒歌）
小時候媽媽對我講
長大了你就可以去遠方
走過很長很長的人生路
踏遍萬水千山
那時候，*我就盼呀盼……
盼望自己快快長大
長大了就可以像大人一樣
去遠方
走過很長很長的人生路
踏遍萬水千山
童年 童年 記憶里永遠的童年
六一兒童節到了，學校里的櫥窗被老師裝扮的煥然一新，漂亮極了。其中還有我的作品呢！放假后的第一個下午，我興奮的帶著媽媽去參觀我們學校的櫥窗。
剛到校園門口，就看到五彩繽紛的卡紙畫和五顏六色的手抄報，美麗極了，我們班的?？煽埉嫼褪殖瓐髢蓚€部分組成。我和媽媽來到卡紙畫?？赃?，一下就找到了我的“佳作”，我的畫中間是摘抄的詩歌，左邊是我設計的“特色區域”—— 用水筆芯切成一段一段的精心拼成“六一”二字，中間是我用彩紙折成的愛心圖案，卡紙的左下角和右下角各有一只翩翩起舞的蝴蝶，旁邊還有四個氣球，氣球上面寫著“歡度六一”，整個畫面充滿了快樂和喜慶的氣氛。櫥窗里還有董?、孔璐凡等其他同學的作品，我和媽媽一邊欣賞，一邊點評作品。其中：董?做的比我好。她畫了兩個大蘋果，摘抄了兩首詩歌，用彩色鉛筆把整個卡紙圖滿，然后貼了四個愛心圖案，從整個畫面上看，她做的很精致，有創意；孔璐凡做的相對簡單一點，她的畫四周用卡紙做花邊，然后右邊貼了四個氣球，左邊還是空著的，我覺得要是補充一點，內容會更加漂亮一些，但總體來說還是不錯的一幅畫… …
我們來到手抄報專刊前，上面貼滿了五顏六色的手抄報，其中有我、孔璐凡和林彥共同制作的手抄報，由孔璐凡設計，林彥寫字，我涂顏色和裝點畫面，上面是我畫的小熊維尼，左下角是輪船，帆上寫著“六一的來歷”，其他地方畫了很多圖案，上面分別寫了幾個小知識，還有一些笑話呢！
看！我們班的兩個專刊美麗極了，同學們，你們想看嗎？那么，就請你們到我們學校安徽省舒城縣師范附小來吧！
浙江省臨海市回浦實驗小學 三（2）班 柳周青
花兒喜歡燦爛的陽光，魚兒喜歡清清的河水，鳥兒喜歡浩瀚的藍天，小朋友喜歡自己的節日——六一兒童節。每年的兒童節都是美麗而快樂的，今年尤其精彩。
剛走進教室，首先映入我眼簾的就是前面黑板上的一個調皮的小女孩。她半瞇著一只眼，又睜圓著另一只眼，正調皮地沖著大家眨眼睛呢！后面黑板上貼著我們自己精心制作的手抄報。四周被彩帶圍繞，金光閃閃，十分美麗。再向上一看，呦，天花板上有一串串柳條掛下來，幾只燕子在柳條叢中飛來飛去。有時，就連蜻蜓也會飛來湊熱鬧，停在柳條上不肯離去。教室的中間有四條彩帶互相湊著，他們的交接處懸掛著一個大紅燈籠，這情景猶如四條騰飛的龍在戲珠呢！
今年的游園活動真是豐富多彩：有驚險的過獨木橋，有高難度的青蛙跳水，有刺激的踩腳印，有搞笑的指鼻子……
最有趣的是我們班的瞎子敲鼓了。鄭老師把別人的眼睛蒙起來，帶著他的身子轉三圈，然后指引著他向前走。你看，有的伸出手一步一步小心翼翼地摸索著向前挪動，真像個瞎子；有的是個急性子，沒等老師說好，就三步并作兩步向前沖，沖到了教室兩邊的桌子上使勁亂敲；有的走斜了，沖到了柳老師身上，去敲柳老師的背，惹得大家捧腹大笑。
終于輪到我了。我被蒙上眼睛后，再轉了三圈，只覺得天旋地轉，早就分不清東南西北了，只好一直向前走著。突然身后傳來一陣陣笑聲，我想：肯定是我走彎了。于是，我轉了一個方向，心想：這回不會錯了吧。沒想到，笑聲又想起來了。我又只好轉了個方向。就這樣，我在教室里轉來轉去，有個同學嘲笑說：“你在走迷宮??？”是呀，這樣下去可不行，我冷靜下來，仔細分析，覺得聲音是從左邊傳來的。于是，我背向那邊朝前走去，碰到桌子后，再敲了三下，只聽得盼望已久的“咚咚”聲終于傳進了我耳朵里。啊，這簡直比神曲還好聽。身后傳來一陣掌聲，我得到了兩顆糖。
好時光總是短暫的，這樣才讓人覺得珍貴。難忘的六一就這樣悄悄溜走了，我不會因為它的流逝而遺憾，我要把期待留給下一個兒童節。
難忘的六一
浙江省臨海市回浦實驗小學 三（2）班 柳周青
花兒喜歡燦爛的陽光，魚兒喜歡清清的河水，鳥兒喜歡浩瀚的藍天，小朋友喜歡自己的節日——六一兒童節。每年的兒童節都是美麗而快樂的，今年尤其精彩。
剛走進教室，首先映入我眼簾的就是前面黑板上的一個調皮的小女孩。她半瞇著一只眼，又睜圓著另一只眼，正調皮地沖著大家眨眼睛呢！后面黑板上貼著我們自己精心制作的手抄報。四周被彩帶圍繞，金光閃閃，十分美麗。再向上一看，呦，天花板上有一串串柳條掛下來，幾只燕子在柳條叢中飛來飛去。有時，就連蜻蜓也會飛來湊熱鬧，停在柳條上不肯離去。教室的中間有四條彩帶互相湊著，他們的交接處懸掛著一個大紅燈籠，這情景猶如四條騰飛的龍在戲珠呢！
今年的游園活動真是豐富多彩：有驚險的過獨木橋，有高難度的青蛙跳水，有刺激的踩腳印，有搞笑的指鼻子……
最有趣的是我們班的瞎子敲鼓了。鄭老師把別人的眼睛蒙起來，帶著他的身子轉三圈，然后指引著他向前走。你看，有的伸出手一步一步小心翼翼地摸索著向前挪動，真像個瞎子；有的是個急性子，沒等老師說好，就三步并作兩步向前沖，沖到了教室兩邊的桌子上使勁亂敲；有的走斜了，沖到了柳老師身上，去敲柳老師的背，惹得大家捧腹大笑。
【一】
為了能讓學生度過一個愉快而有意義的節日，我校安排了一系列的活動來歡慶六.一?；顒觾热莅ㄓH子游戲、學生編排的舞蹈、相聲、健美操、合唱、獨唱等一系列的活動來讓小朋友和家長們感覺到節日的來臨，共同分享到節日的歡樂。
我校在開展慶六一活動的過程中除了積極配合校組織的一些活動外，年級組也特意安排制訂了一周的慶六一課程活動設計，想借此進一步地烘托節日的氣氛，讓他們對兒童節也有能夠初步的認識，知道這個節日是屬于他們獨有的節日。對于我們學校的小朋友來說，這個六一兒童節帶給他們的意義又是相當與眾不同，因為這畢竟是我們小朋友兒童時期所每年經歷的第一此兒童節。因此我們要加倍利用好這樣的一個機會，希望通過這樣的活動給他們帶來某種程度上啟發教育和感情因素的影響。
在整個慶六一活動過程中我們也發現了很多工作中的失誤和不足，其一，活動的準備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細枝末節還考慮的不成熟，以至于在活動過程就會出現過多的差錯，多多少少會造成一點負面影響。其二，教師之間的銜接配合做的不夠，責任工作過于分明，缺乏團結的凝聚力。
當然也不完全沒有成功之處，活動的過程中家長的心態是比較積極的，非常樂意主動地參與到我們的活動中來。同時我們也積累到了一些組織活動的經驗，學會看到了我們的不足和我們的弱點，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。
人總是在不足中慢慢學會成長的，從而讓自己不斷完善成熟起來。我們堅信通過自己的努力會做的更加完美的！
【二】
我們學校本著以人為本，體現歡樂童年的主題，以真正把"六一"節還給兒童，讓兒童有一個美好的童年為出發點，組織全體少先隊員開展了一系列慶?；顒印；顒有问蕉鄻?，內容健康，既豐富了孩子們的節日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長的一致稱贊?，F將我校系列活動開展情況總結匯報如下:
我校領導高度重視慶"六、一"系列活動的開展情況，多次開會研究制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到人頭，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會各界對活動的支持和參與，并充分利用廣播電視、報刊、網絡等傳播媒介，加大本次活動的宣傳力度，使這次活動取得了較好的效果，受到了全體少先隊員的熱烈歡迎。
今年，我們在總結歷年慶"六、一"系列活動經驗的基礎上，保留了效果較好、深受小朋友歡迎的傳統項目，并注意充實新內容，拓展新形式。從內容到形式都突破往年，既有全校舉辦的"小紅花藝術節"暨慶"六、一"大型文藝演出、"我的爸爸媽媽"演講比賽、書畫大賽、寫字比賽、爭創文明城市征文活動;也有各中隊自行開展的經典詩文誦讀、知識競賽、才藝展示等;還有同學們自己設計制作的手抄報、黑板報等各種形式的活動。極大豐富了孩子們的節日生活。
"六、一"兒童節來臨之際，我校一方面利用校園廣播、手抄報、黑板報等形式加大《義務教育法》、《未成年人保護法》等保護兒童的政策、法律、法規的宣傳力度，倡導"兒童優先"、"尊重兒童"、"支持兒童"的意識，為廣大少年兒童的健康成長提供堅強的社會保障;一方面面向家庭，利用家長學校宣傳科學的教育方法和家庭教育觀念，幫助家長樹立正確的育人觀，從而達到學校教育與家庭教育的有機結合，動員全社會的力量來關心孩子、愛護孩子的目的，為少年兒童的健康成長提供了一個良好的社會環境。
"六一"兒童節前夕，學校本著為兒童辦好事、辦實事的原則，號召廣大干部教師與貧困兒童"手拉手"，結成幫扶對子，以各種形式幫助家庭貧困的兒童，將片片愛心獻給了學生。廣大同學也積極響應號召，紛紛捐款幫助貧困的小伙伴，學校共收到學生捐款元。以此為契機，學校設立了助學基金，長年接受來自社會、師生的捐助，達到長期資助貧困學生的目的。
可以說，今年的"六、"一，孩子們度過了一個愉快的節日，同學們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。系列活動從研究決策到準備到活動過程，都是以孩子意見為主，廣大輔導員老師給予指導，總的活動體現了"在活動中成長，體驗成功的快樂"的宗旨，讓同學們體驗到了成功的快樂，真正做到了"讓每個學生擁有的鑰匙"。
我們付出了許多勞動，但能讓孩子們度過了一個愉快的節日，看到同學們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容，我們的辛苦是值得的。
【三】
令大家興奮的‘六一’終于到來了，可是天公不作美下起了大雨，還好我們早有準備把場地轉移到了多功能廳，只見家長們、幼兒們個個興奮不已，孩子們迫不及待的等待活動開場。
隨著一陣強勁的音樂響起教師們的表演開始了，只見孩子們一個勁的為自己班里的老師拍手鼓掌，我們班的孩子和家長都激動地站了起來。隨著一陣陣掌聲此起彼伏，幼兒們迎來了自己展示的時間，只見我們小二班的家長各個胸有成竹，拿著畫筆瀟灑的在畫卷上畫了起來。
瞧!我班的呂思萌以前是不喜歡畫畫的可今天一反常態，媽媽要幫他畫一下他都不肯，再看看楊舒和她媽媽好像正在展開著母女繪畫比賽，誰也不肯落后，媽媽畫一朵云，女兒畫一個五彩的太陽，媽媽畫一棵樹，女兒就畫出一片彩虹-----
-幼兒們畫得不亦樂乎，家長們也忙著一邊遞畫筆，一邊指導忙得不亦樂乎?！班赅?、嚓嚓”隨著閃光燈的閃爍，我們的作品被相機記錄了下來，同時也記錄下了這一母子同樂、家園共慶的歡樂時光?；顒咏Y束后家長們還意尤為凈，說“如果畫卷再大點，我們也可以一展風采”是的，這次活動是有一些美中不足的地方，不過我們一定會努力改正，爭取一次比一次更精彩。
【四】
____年六一兒童節，以過一個“有趣、有味、有文化、有意義的兒童節”為宗旨，以“快樂”為主題，開展豐富多彩的文化娛樂活動，讓孩子們過一個充實而又有意義的節日，激發學生熱愛生活、熱愛校園、關愛小伙伴的豐富情感，充分展示學生的才華。我們活動形式多樣，內容健康，既豐富了孩子們的節日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長的一致稱贊?，F將我校系列活動開展情況總結匯報如下：
我校全體師生高度重視慶“六、一”系列活動的開展情況，認真制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃?；咀龅搅恕霸缬媱?、早部署、早排練”并將籌備工作落實到班級、人頭，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會各界對活動的支持和參與，并充分利用標語、板報等傳播媒介，加大本次活動的宣傳力。
全校共有26個節目，有朝氣蓬勃的廣播體操表演，有姿勢優美的舞蹈，有意境悠遠的古詩朗誦，有 動感十足的花樣跳繩表演，有張揚個性的模特表演，有體現團隊精神的合唱，有意蘊深長的拓展比賽。每個孩子都參加了活動，每個參與的孩子都在活動中得到了鍛煉，體會到了童年的快樂。都在參與中充實了自己，加強了班級的凝聚力，都度過美好的節日時光。精彩豐富的節目的吸引了許多嘉賓、家長們的觀看，整個表演過程笑聲、掌聲不斷，諾大的會場成了一個歡樂的海洋。
家長們、同學們都積極參加六一活動，我們倍感欽佩，孩子們激動、愉快的心情溢于言表，讓我們也像回到了童年，這一天確實令人興奮。我校慶祝“六一”國際兒童節取得了圓滿的成功，充分展示了我?！斑\動點燃激情、習慣成就人生”的主題特色，同時充分展現了我校全體師生的風采。
2016年六一國際兒童節活動總結一
我們學校本著以人為本，體現歡樂童年的主題，以真正把六一節還給兒童，讓兒童有一個美好的童年為出發點，組織全體少先隊員開展了一系列慶?；顒?。活動形式多樣，內容健康，既豐富了孩子們的節日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長的一致稱贊。現將我校系列活動開展情況總結匯報如下:
一、領導重視，精心組織。
我校領導高度重視慶六、一系列活動的開展情況，多次開會研究制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到人頭，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會各界對活動的支持和參與，并充分利用廣播電視、報刊、網絡等傳播媒介，加大本次活動的宣傳力度，使這次活動取得了較好的效果，受到了全體少先隊員的熱烈歡迎。
二、內容豐富、形式多樣。
今年，我們在總結歷年慶六、一系列活動經驗的基礎上，保留了效果較好、深受小朋友歡迎的傳統項目，并注意充實新內容，拓展新形式。從內容到形式都突破往年，既有全校舉辦的小紅花藝術節暨慶六、一大型文藝演出、我的爸爸媽媽演講比賽、書畫大賽、寫字比賽、爭創文明城市征文活動;也有各中隊自行開展的經典詩文誦讀、知識競賽、才藝展示等;還有同學們自己設計制作的手抄報、黑板報等各種形式的活動。極大豐富了孩子們的節日生活。
三、宣教結合，重視維權。
六、一兒童節來臨之際，我校一方面利用校園廣播、手抄報、黑板報等形式加大《義務教育法》、《未成年人保護法》等保護兒童的政策、法律、法規的宣傳力度，倡導兒童優先、尊重兒童、支持兒童的意識，為廣大少年兒童的健康成長提供堅強的社會保障;一方面面向家庭，利用家長學校宣傳科學的教育方法和家庭教育觀念，幫助家長樹立正確的育人觀，從而達到學校教育與家庭教育的有機結合，動員全社會的力量來關心孩子、愛護孩子的目的，為少年兒童的健康成長提供了一個良好的社會環境。
四、廣泛發動，愛心獻兒童。
六一兒童節前夕，學校本著為兒童辦好事、辦實事的原則，號召廣大干部教師與貧困兒童手拉手，結成幫扶對子，以各種形式幫助家庭貧困的兒童，將片片愛心獻給了學生。廣大同學也積極響應號召，紛紛捐款幫助貧困的小伙伴，學校共收到學生捐款元。以此為契機，學校設立了助學基金，長年接受來自社會、師生的捐助，達到長期資助貧困學生的目的。
可以說，今年的六、一，孩子們度過了一個愉快的節日，同學們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。系列活動從研究決策到準備到活動過程，都是以孩子意見為主，廣大輔導員老師給予指導，總的活動體現了在活動中成長，體驗成功的快樂的宗旨，讓同學們體驗到了成功的快樂，真正做到了讓每個學生擁有的鑰匙。
2016年六一國際兒童節活動總結二
為了讓社區少年兒童度過一個健康快樂的節日，使少年兒童能夠快樂學習、健康成長，在六一國際兒童節來臨之際，社區婦聯按照市、區、街道婦兒工委的要求，結合實際，組織開展了一系列活動。現將活動情況總結如下：
一、加大宣傳力度，積極營造有利于兒童成長的社會氛圍。
在六一國際兒童節來臨之際，社區婦聯抓住六一國際兒童節的有利時機，結合529計劃生育協會成立34周年，充分發揮維護少年兒童合法權益的職能作用。利用板報、宣傳欄等形式加大《未成年人保護法》等保護兒童的政策、法律、法規的宣傳力度，倡導兒童優先、尊重兒童、支持兒童的意識，為廣大少年兒童的健康成長提供堅強的社會保障。發放計生宣傳小知識冊，使社區青少年、廣大育齡群眾和外來流動人口都能了解計生知識，盡可能的擴大宣傳面。
二、認真組織開展慰問活動。
為讓流動兒童、特困家庭兒童、單親家庭兒童、殘疾兒童等特殊困境兒童感受到組織的溫暖，感受到社會各界的關愛，過一個難忘、快樂的節日，社區婦聯分別對無錫市劉潭實驗學校、劉潭實驗學校(小學部)、江淮中學三所轄區內的學校開展走訪、慰問活動，為困難的學生送去了價值3000余元的學習用品，并給他們每人發放了200元慰問金。通過開展慰問活動，帶去了我社區對轄區內少年兒童的節日問候。
三、舉辦了為了寶寶的健康科學早教行動宣傳活動。
社區婦聯舉辦了為了寶寶的健康科學早教行動宣傳活動，邀請了社區內0~36個月出生的嬰幼兒的家長參加了活動，劉潭實驗幼兒園的吳園長為我們帶來了一節豐富多彩的課，此次活動的開展，使家長們更多地了解到早教的重要性和教育目的、通過與老師的交流溝通，也得到了許多教育上的理念和經驗，增進家長和孩子之間的情感交流，此次活動為孩子與家長、家長與社區、家長與教師搭建起互動交流、相互學習的平臺，進一步推動了家庭、幼兒園與社區教育一體化建設。
四、組織轄區女職工參加體檢。
社區婦聯聯合工會為社區女職工、下屬企業女職工辦理了市總工會的女職工醫療互助保險，共300多人參加了保險，與市婦幼保健醫院聯系溝通，組織她們前往婦幼保健醫院體檢，受到了她們的一致好評。
六一前夕，通過一系列活動的開展，關注社區婦女兒童，有效促進了社區婦女兒童身心的健康成長，為他們營造了一個良好的社會氛圍。
2016年六一國際兒童節活動總結三
今年六一國際兒童節，全市各級婦兒工委和成員單位上下同心協力，以加強未成年人道德建設為主線，以為國教子，以德育人為主題，突出為兒童健康成長辦實事、辦好事，開展了生動活潑、特色鮮明、富有成效的未成年人思想道德建設活動，使全市少年兒童度過了一個快樂、健康、有意義的節日。
一、加大宣傳，努力營造兒童成長的良好輿論氛圍。
5月13日，市婦兒工委召開了專題會議，下發了《關于慶祝六一國際兒童節系列活動》的通知，要求各級婦兒工委和成員單位結合各單位實際開展六一慶祝活動，在全市營造了促少年兒童健康成長的氛圍。我市婦兒工委成員單位領導非常重視，積極開展宣傳發動。充分利用電視、網絡、報刊、宣傳資料等形式加大《未成年人保護法》、《義務教育法》等保護兒童的政策、法律、法規的宣傳力度，倡導兒童優先、尊重兒童、支持兒童的意識，大力推廣各單位促進未成年人思想道德建設的創新經驗，開展聚焦宣傳，努力營造兒童成長的良好輿論氛圍。各中小學校、幼兒園通過橫幅、標語、板報等方式進行宣傳，烘托濃烈的節日氣氛，為廣大少年兒童的健康成長提供堅強的社會保障。市婦聯為了讓孩子們親身體驗、感受生活，從耳聞目染中學到課堂中無法汲取的知識，得到做人的教育和啟發。一方面面向家庭，利用家長學校宣傳科學的教育方法和家庭教育觀念，幫助家長樹立正確的育人觀，從而達到學校教育與家庭教育相統一。另一方面，向孩子們廣泛宣傳先人、烈士及先進人物的先進事跡。六一前夕，組織孩子們瞻仰了東塔嶺烈士陵園，聆聽烈士的光輝事跡，學習烈士的革命精神。
二、關注兒童成長，切實為兒童辦實事、辦好事。
一、塑造“陽光學生”：
“陽光教育”的落腳點
學校是未成年人德育教育的主陣地，從初入學時懵懂無知的六齡童到畢業時意氣風發的小小少年，每一個成長的足跡無不向著學校德育的方向標延伸。工作中，我們結合“陽光教育”特色，開展各類“陽光活動”，讓全體學生在快樂中成長！
（一）給特殊群體學生更多“陽光”
在每個學校，總有這樣一群學生，由于父母長期在外，家庭教育嚴重缺位，他們變得內向、自卑、悲觀、孤僻，習慣我行我素，學習成績較差。其實，他們更需要關愛。我校針對實際，開展了一系列針對這一特殊群體學生的“陽光活動”。
1.“1+X”陽光助學，溫暖特殊兒童的心
“1+X”陽光助學，即學校領導和黨團員帶頭簽訂“陽光助學承諾”幫助學生中的特殊群體，并動員全校教職工充分發揮自己的特長、優勢，利用學科特點，采取靈活多變的幫扶方式。如對學習困難的學生，采取年級集中輔導或小組集中輔導的方式；對品行缺陷的學生，采取家訪、談心、主題活動教育等方式；對家庭經濟困難的學生，采取學校及個人捐助的方式。這樣，既起到了應有的幫扶效果，又避免強化學生的“差生心理”，達到了學習困難明幫、品行缺陷暗助的目標，使學生在不知不覺中得到提高，讓這些同樣可愛的孩子們，也沐浴著溫暖而燦爛的陽光。
2. “陽光心理疏導”，打開孩子的心鎖
針對校園留守兒童或家庭情況特殊兒童，學校利用一些特殊的節日，如“六一兒童節”、學生生日等，適時開展“陽光心理疏導”活動，邀請心理輔導專家進行心理輔導講座，消除孩子心理上的癥結，引導他們健康快樂成長。記得有一年“六一”，學校給一些特殊孩子過集體節日，請市四院兒?？茋壹壭睦碜稍儙熯M行心理輔導時，一個孩子這樣說道：“我的爸爸媽媽因為吸毒現在都在監獄，這是我的沉重心結，我從不敢與人談及他們。今天，我終于說出來了，因為我知道，在這個世界上，除了爸爸媽媽，還有許多愛我的人和我愛的人！”多么真實的話語，多么深切的感受！
（二）讓所有學生“陽光”成長
“陽光教育”是全面、和諧的教育。每片綠葉都需要陽光的沐浴，每個孩子的成長都需要陽光般的教育溫暖。因此在教育過程中，我們努力讓陽光灑向每個孩子的心靈。
1. 心靈寄語，豐富學生的情感
“陽光教育”，致力于讓孩子的心靈灑滿陽光。心中有陽光，就會有溫暖、有愛、有感恩，就會懂得奉獻與回報。為此，我們開展了豐富多彩、極具特色的“心靈寄語”活動：感恩節，我們引導孩子向在成長道路上陪伴幫助自己的人書寫感恩寄語；教師節，我們指導學生自制感恩卡，并寫上自己的心里話；重陽節，我們組織學生走進社區，用自制賀卡向孤寡老人和“留守老人”們傳達節日的祝福與祝愿……活動讓同學們收獲著感動，也幸福著他人：一位老奶奶一邊不停地用布滿老繭的手撫摸著那張簡樸的賀卡，一邊拉著那位同學的手說：“你這娃娃，真懂事！”只是一張簡單的賀卡，只是一段簡短的祝福，卻溫暖了一位老人孤獨的心。
2. 建立德育大聯盟，讓學生在實踐體驗中成長
“德育大聯盟”就是堅持立足學校、連線家庭、融入社會，形成德育教育和實踐的“大聯動、大聯合”。為進一步凝聚各項資源，為學生的思想道德建設構筑新的平臺，學校大隊部結合各類節日、紀念日和寒暑假開展了多種形式、多種主題的實踐體驗活動，如“我們的節日—春節”主題實踐教育活動，引導學生積極參與到民風、民俗的體驗活動中，和家長一起采購年貨、貼春聯等，在活動中加深對我國傳統節日和文化的了解，感受生活中日新月異的變化，在此基礎上自辦手抄報、填寫實踐活動表格，用文字和圖片的形式記載自己的真實感受；此外如“學雷鋒 做有道德的人”“日行一善”“待人接物”“灑掃應對”“我會感恩”“我愛讀書”等主題實踐活動則趨于常態化，引導學生走出學校家庭、走進社區、走向社會，綜合家長、社會等各方面的資源，讓學生在更大的舞臺上炫出更美的風采。同時，為擴大活動的效果，引領更多的家長及關注兒童成長的其他人員和學校一起投入到德育工作中，每次活動結束，學校都會挑選突出的案例在校外宣傳欄展示，以起到良好的社會效應。
3. 開設興趣小組，塑造七彩童年
陽光有七色，“陽光教育”也致力于學生個性化發展，為學生打造七彩人生。在這一理念的指導下，學校通過調查摸底，結合學校特色，開設了“陽光文學社”“海之聲”合唱團、“動之韻”乒乓館、“美之風”版畫室等興趣小組，由專業性強、教學經驗豐富的老師定期免費授課輔導，促進學生的個性發展。同時，為了讓每個孩子在成長中享受人生最快樂的童年時光，興趣小組還致力于創造開放式的課堂，田野、村莊、社區……處處都是孩子們充分汲取營養的快樂課堂。
4. 競選“陽光兒童”，展示真我風采
“陽光教育”，致力于培養“陽光兒童”。為此，學校每學年舉辦一次“陽光兒童”競選活動，制定了“陽光兒童”標準及競選細則。符合標準的學生積極參與競選，在產生班級“陽光兒童”的基礎上推薦至學校參加校級競選，大隊部邀請學生代表、家長代表擔當評委，根據選手的演講、自制手抄報等才藝展示最終評選出該年度“陽光兒童”并于“六一”兒童節進行隆重表彰。
活動中，選手們充滿激情地發表著自己的演講，抒發著自己的夢想：“我是新一代的少先隊員，我有我的夢想：假如我是一朵小花，我要讓它盡情開放……假如我是一顆石子，我也要為陽光大道奉獻出自己的一份力量?！迸_下，評委席和觀眾席上不時傳來陣陣掌聲。是的，有夢想才會去追求，有夢想才會去努力，陽光兒童們在夢想的指引下，不斷努力、不斷追求，將陽光的種子撒遍校園每個角落！
5. 評比“校園之星”，散發燦爛光芒
相對于“陽光兒童”競選而言，每年一次的“校園之星”評比則以“人人爭當校園之星，齊心共建陽光校園”為主題，引導全校學生發掘自己的優點，根據自己的實際條件主動申報，在家長的參與下，認真填寫《申報表》并附上詳實的材料。在此基礎上，大隊部組織家長委員代表、大隊委進行審核、評選。
活動充分調動了老師、家長和學生的積極性，如第十屆“校園之星”評選活動中，有245名同學申報“校園之星”，參與率近30%，最終有154名同學榮獲各類“校園之星”稱號，獲選率占參評人數的16%。更重要的是，在參與的過程中，學生感受到了自己的進步，自信心和自豪感油然而生！
二、評選“陽光教師”：
陽光教育的助推力
如果你是“一點晨曦”，就請裝點孩子一天的清新，如果你是“一縷陽光”，就請溫暖孩子一生的心情。作為孩子成長過程中的親密朋友和指導者，教師就應是那“一點晨曦”“一縷陽光”。為此，我們開展了“陽光教師”評選活動。
1. 多措并舉，引導教師形成陽光教育共識
首先通過學習、討論，舉辦校內教師論壇，引導全體教師形成“陽光教育”共識，爭做孩子成長路上那“一縷陽光”。同時，學校還建立了《淮河路小學陽光教師工作細則》《淮河路小學陽光教師宣言》等規章制度及一些獎勵措施，并在校門口設立了校長信箱，公布監督電話，加強對全體教師教育教學行為的監督。每學期期末則著重做好兩方面工作：一是做好“學生座談會”“家長座談會”及“學生家長問卷調查”的“兩會一調查”工作，尤其是問卷調查讓我們能夠從學生和家長的視角，審視我們的教育教學行為；二是開展“我的教育故事”交流活動，教師在故事的撰寫中用“陽光教育”的理念反思自己的教育教學行為，在交流中分享著收獲與感動。在此基礎上，學校于每年教師節前夕為各教研組推薦出來的“陽光教師”舉辦頒獎典禮。
2.“陽光家訪”月，架起師生溝通的“橋梁”
每學期組織教師開展一次“陽光家訪”月活動。在活動月中每個教師走訪幾個學生家庭，了解學生家庭狀況，了解學生在家表現，加深與學生的情感溝通。
漸漸地，教師的面容溫和了，目光柔和了，語言溫暖了，能蹲下身來與學生交流了；漸漸地，教師能把關注的目光投向每個需要鼓勵、需要安慰、需要溫暖、需要交流的孩子；漸漸地，學生和家長對教師的滿意度增加了；漸漸地，孩子與教師更親近了，他們說：“老師，感謝您的包容。您的胡子太帥了。”“老師，我原本是一顆小小的花種，在您的精心教導下，我開花了！”……
一、導學。教師運用2～3分鐘的時間巧妙導入，引導學生進入自學狀態，激發自學的興趣。重視導入的技巧，從趣出發，以激為觸發點，激而成趣。如趙海云老師在講授《親愛的爸爸媽媽》一課時，提了一個“大家知道‘六一兒童節是怎么來的嗎’？”這樣一個問題，同學們都面面相覷，不知如何回答，這時老師讓大家查資料，相互討論，從而引出了課文的內容，接下來就是積極踴躍的發言，學生有了強烈的愛好和求知的興趣，才會在自讀中產生良好的心理條件，推動他們進入積極的思維狀態。在這個過程中，教師沒有照本宣科，而是通過導學讓學生聲情并茂地講解，而教師對手中的內容進行包裝處理，整合、增刪……就像做飯一樣，色香味俱全時，學生才能為之眼前一亮，從而實現真正的主體能動，主觀參與，融入其中。
二、自讀。是學生根據老師或自己設置的學習目標獨立閱讀課文、探究問題的過程。它包括學生的一切自學行為，如讀書、動筆圈、點、畫、批、注，使用工具書查字典、詞典，給生字注音、釋義，找出課文的關鍵詞語、精彩語段，摘抄妙詞佳句，做筆記，理清課文的脈絡，辨析課文的體裁，提出疑難問題等一系列的活動。這時教師要和學生互動，設置有梯度的問題，這實際上是學生深入課文內部，感知材料、訓練語感的過程，是自讀課的核心環節。
三、思辨。這是學生充分感知教材之后對閱讀材料生疑、質疑，提出自己獨立思考的問題的過程。要提出問題，尤其是提出有質量、有價值的問題，學生就要反復研習課文。他們只有深入鉆研課文，才會提出有價值的問題，這比教師的主觀提問更能鍛煉學生的思維能力。
四、點撥。學生在自讀學習探索問題思路貧乏時，教師要予以啟發、誘導、疏通思路，排除疑難，教給學生學習方法。教師在點撥啟發學生過程中，要傳授一些自讀的方法。這一環節除了需要教師認真備課以外。還需要掌握廣博的知識，在自己的專業方面不斷鉆研，提高自己的素質、修養。這樣才能有效地駕馭課堂。如學生在某個問題上卡了殼，僵在那里，教師要機智地點撥，一個恰到好處的提醒和啟發會讓學生茅塞頓開，恍然大悟，最終解決問題。
五、互動。多元互動環節在自讀課文學習中表現為師生交流、學生之間討論辯答，協助學生解疑。小組討論是多元互動教學程式中的一個最重要的環節，往往是前后為一組，每位學生均必須發表自己的見解。集體討論時，可以以小組為單位，也可以以個人為單位。這種互動模式，“能夠自己去探索，自己去辨析，自己去歷練”。課堂成為了學生的“學堂”，而不是教師的“講堂”，教師在教學中扮演引導、啟發、點撥、解惑的角色。目前，我校的各個班在課堂上都能做到師生互動、生生互動，真正地讓學生暢所欲言，各抒己見，發表自己的觀點，沒有流于形式，有些學生在課下還在討論，還有一些把討論的問題和自己的看法寫在周記里，最終突破課文的重點和難點。學生親身參與到課堂中來，使課堂成為學生探究研究的場所，成為學習的主人。
一、書面作業的形式
1、結合美術學科，讓作業的內容更加豐富多彩——簡單復合型作業。針對低年段學生尤其是一年級學生的年齡特點，書面作業主要為“畫一畫，寫一寫”即把英語和美術結合起來，讓學生有濃厚的興趣。學生在寫的時候要讀出單詞，同時想辦法讓學生有意識的記憶。例如，抄寫顏色的單詞，我讓學生每個單詞抄寫四遍，邊寫邊讀，同時在一行單詞的最右端，用這個單詞相對應的顏色畫一種小物體，如果這一行是抄寫red這個單詞，就用紅色的筆畫出一朵小花或是一個小圓圈等物體，雖然只是一個小小的改變，但是這樣在寫單詞的同時既讀了單詞，也無意識的記住了這些單詞，學生也會覺得有意思，效果自然會好很多。
2、重溫舊知識，整合新知識??——總結歸納型作業。歸類作業要求在布置任務時，將前后學過的相關內容組織到一起，培養學生靈活運用及駕馭語言的能力。如《牛津小學英語》1A Unit6學過單詞a cow, a duck, a pig, a cat, a dog。在2B Unit2學了單詞a monkey, a bear, a panda, a tiger , a lion，都是有關動物的單詞，可以讓學生歸納在一起。又如句型What’s this? What’s that? What are these? What are those?等有關問物的句型，放在一起既做了歸納，又可以進行比較，區分彼此的不同。
3、做個有心人，尋找生活中的英文字母——自主探索型作業。小學一年級開始教學字母，但是學生常把英語字母和拼音字母聯系在一起，這讓他們忽略了字母的英語意義。因此在教完26個字母之后，除了布置必要的書寫作業，還可以讓學生留意生活中的特殊字母組合，像CCTV、DVD等，并把它們摘錄下來了解含義；同時可以讓學生找一找大街小巷所熟悉的英文名稱，比如"Bank of China"、"KFC"等等，比一比誰找得最多。這樣的作業不僅可以鞏固學生對字母的認識，更把字母學活了，讓學生感受到英語與自己生活的緊密性，親近英語感受英語，可謂一舉多得。
4、提高動手能力，讓學生自己設計小作品——大膽創造型作業。根據所學的英語知識，設計一幅廣告。這項作業發揮的余地較大，善于畫畫的同學可以設計成圖像廣告，善于表達的同學可以設計成文字廣告。當然也可以兩者結合進行。最后可以在課堂上進行展示。
5、感受單詞的氣息，將知識融入生活——設計標簽型作業
我們周圍的英語氛圍不太濃烈，學生學了英語，往往很少去說去用。為此，我要求學生能夠自行設計、制作美觀的標簽，寫上學過的單詞，然后貼到相應的物品上。
二、書面作業的完成方式
1、與對話者合作完成。如學習完打電話用語、購物用語、了解對方喜好及家庭情況等用語后，可讓學生在課后直接用英語打電話給朋友，或用英語在商場購物，或用英語與對方交談，從而了解對方的各方面情況等，然后把交流的結果以書面的形式寫下來。這樣，完成作業的過程同時也是交際的過程，在完成作業的同時又進行了交際，可謂一舉兩得。
2、小組合作完成。如合作完成課文表演，合作排演英語小品，合作出墻報、手抄報等。在合作完成作業的過程中學生可以互相學習，取長補短；同時還可以學會寬容，學會尊重，學會合作，學會做人。在當今獨生子女居多的社會中，后者顯得尤為重要。
3、與師長合作完成。如在六一兒童節，教師或家長送一張自制賀卡給學生，用英語表達自己的祝愿，要求學生自己將祝愿也用英語寫出來。又如在教師節、父親節、母親節等節日里，要求學生在自制的卡片上用英語寫出自己的祝愿送給師長。這種互贈祝愿的活動與其說是作業，不如說是增進父子、母子、師生情感交流的橋梁。何樂而不為!
三、書面作業的評價方式
1、充分發揮學生的主體作用，讓學生自己成為書面作業評價的主人。在作業中，教師成了評價的權威。由于教師是作業評價的“主宰”，評價缺乏了學生的積極參與，也就缺乏了生氣和樂趣。因此我們可以讓學生自己參與評價，從而促進學生的發展。即學生在完成作業后，對自己完成本次作業的態度過程進行自評，通過這種方式為學生提供自我反思的空間，讓學生在反思中進步，在反思中成長。
2、倡導小組互評，讓學生成為書面作業評價的小老師?！皩W生互評”的環節，可以采取同桌、小組、前后桌等形式，有利于提高學生做作業的積極性，也有利于讓每一個學生更清楚地認識到自己在群體中的優劣狀況，更有利于激發評價對象的競爭意識，引導學生積極參與，增進學生間的多向交流，從而利于學生取長補短，讓學生進一步在與同伴學習的比較中認識自我。根據實踐，孩子批改他人作業會更仔細，更認真，比老師更能發現問題，同時也培養學生合作學習的意識。
一、切實轉變教師的教學觀念
當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學理念已是當務之急。作為教學改革第一戰線上的教師，身系重任。唯有切實轉變教育教學理念，才有改革可言。為此，學校領導高度重視加強師資的培訓工作。暑期，組織全體教師參加基礎教育課程改革通識培訓，通過業務和政治學習組織老師學習新課程標準，編印了《走進新課改》系列小冊子分發到全鎮的每一位教師，組織老師共同學習。并結合實際工作談談體會。撰寫學習心得。還開展了“相逢雙休日”的課改活動。通過看錄象、聽講座、相互評課、課改沙龍等多種形式，有力地促進和推動了我鎮的新課改的實施。各年級組各學科組集體備課正?；?、規范化、個性化。通過認真學習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
二、努力提高教師的自身素質
新課程對課堂教學提出了嚴峻的挑戰，為了適應新的教學變化，教師應不斷地加強自身素養的提高。每學期初就制定了教學和教研工作計劃，通過“走出去，請進來”等形式，切實提高老師們的業務水平和能力，教師外出聽課達100余人次，邀請泰師附小和泰州師專送教下鄉，邀請趙鶴立老師來校講學。還開展了送教下村、開門聽課、隨堂課展示，學科組互相聽課、全鎮的語文青優課比賽、教師下水文比賽等活動，課堂教學質量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課，在備課中充分考慮學生特點和個性差異及本班實際，備課要做到能突出個性，能站在學生的角度去考慮。課前有準備（資料收集），課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查，注重于實踐后的反思，教師均有一定量的二次備課和教學隨筆，教學常規檢查正?；瑖栏癜殃P，發現問題，及時指出，并進行跟蹤檢查。每次檢查，均公正評價，及時反饋，發揚先進，總結提高。有力地提高了老師們的教育教學水平，取得了顯著的成績。劉志穎老師在市英語教師技能大賽中獲二等獎，吳志剛、徐玉明、袁書美、李慶美、周宏俊、錢建兵分別在各學科說課競賽中獲獎，何俊龍老師的自然課、錢建兵老師的作文課在分別在全市優質觀摩課得以展示，課堂教學質量有了較大的飛躍。不少老師的論文在各級各類大賽和刊物中發表或獲獎，省級以上計15余篇、市級20余篇。只有以更足的干勁，更大的精力，投身到教學改革的浪潮中，教育才有希望。走進溪橋小學，你看到的是教師們忙碌的身影。"不讓一日閑過"是我校教師真實寫照。
三、關注學生個性差異，發展學生的潛能
新課程提倡：教育是為了一切學生的發展。學校不但重視改革課堂教學，而且重視發展學生的個性特長，培養學生的創新精神和實踐能力。本學年，促教促學活動正常開展，二六年級的月考、全鎮二年級的寫字比賽，還利用六一兒童節配合少先隊大隊部開展了全鎮范圍內諸如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動，學校內部活動也有聲有色，開展了朗讀比賽、運動會、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。在老師們精心、用心、耐心地指導下，在學生勤奮學習、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下，學生的技能、特長又上了新層次，取得了多項可喜可賀的好成績。錢巧龍等10名在各類小學生作文大賽中獲獎；錢思昊等20名同學在第一、二屆科技航模競賽中獲獎，獲獎人數之多、比例之高在全市農村小學中居首位。翁婷等五名學生在“郵政杯”慶三八征文中獲一個一等獎、兩個二等獎、兩個三等獎。市運動會也捷報頻傳。10多名學生在金鑰匙科技競賽中獲獎。
四、全面客觀地評價每一個學生
新一輪課程改革倡導"立足過程，促進發展"的課程評價方式。為此，學校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關注學生的學業成績，而且要發展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發其內在的學習動力。各式各樣"成長記錄袋"的誕生及運用，就是我校改變評價學生方式的一項新舉措。
六、家校聯系有了新進展、新突破